每個小男孩心裡都住著一個男子漢

1、男孩女性化傾向，只能依靠爸爸和男老師改變嗎？

和一個幼兒園老師聊天時，她說現在小男孩行為女性化傾向特別多。

她認識的一個小男孩，說話綿軟溫柔，不喜歡運動，遇到一點小事就哭鼻子，完全要依賴別人幫忙。

到活動時間，只喜歡和小女孩一起玩，並且總是扮演受保護的那一個。

後來她才知道孩子爸爸陪伴時間比較少，而孩子媽媽非常能幹，孩子的事情幾乎全部包辦了。

如果說，爸爸的陪伴讓孩子知道男性的力量，感受到榜樣的存在，那麼媽媽的尊重，就能夠激發孩子去實現自我，讓他們獨立、有擔當、有領導力。

而包辦、過度的呵護或者苛責，都是男孩子成長中極大的束縛。

美國哲學博士、兩性關係及家庭關係領域的知名演說家艾默生·艾格里奇，為我們帶來的《養育男孩》（母親版），給媽媽們帶來新的視角與思路。

你會發現，媽媽們通過恰當的方式，也能夠幫助男孩變得勇敢強大，讓男孩和媽媽的關係更密切，在成長中挖掘出內在的無窮力量。

（當然，這並不是在否定爸爸的作用。

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2、懂得尊重，媽媽要做的六件事情

在這本書中，作者指出男孩成長中最需要的是「尊重」。

這包含媽媽對孩子的接納，鼓勵，信任，當孩子犯錯時媽媽不要因為憤怒就表現出鄙視，堅持無條件的積極評價。

這讓我想起今天和孩子玩的時候發生的一個片段。

女兒在聽音樂，兒子在她旁邊玩（女兒半歲，兒子快三歲）。

突然播放器「滴」地一聲關掉了。

兒子拿起來看了看，問我：「媽媽，怎麼不響了？」我說沒電了。

兒子接著就出去了。

很快他又回到我們身邊，手裡拿著一個螺絲刀，熟練地擰開了播放器上的螺絲，打開電池蓋，又跑到另一間屋子問奶奶要了電池，我聽見奶奶對他說：「電池屁股要對著彈簧哦！」他回來準確地安裝好，蓋好電池蓋，擰好螺絲，再把螺絲刀送回工具箱。

回來繼續和妹妹聽音樂。

可是在這之前，我們曾無數次為他能不能碰觸螺絲刀這樣的危險物品而爭論，爺爺堅持不讓碰，我和奶奶又覺得可以適當接觸，但大人要嚴密關注，還要教給他保護自己和使用螺絲刀的方法。

事實證明，只要大人確保他的安全，他很快就可以掌握這個技能。

之所以我觀察這麼仔細，也是擔心他會弄傷自己，是想隨時提供幫助，我沒表現出來，是想尊重他的能力。

在《養育男孩》這本書中，作者把這種引導孩子擁有能力和智慧的做法，稱為「指引」。

他認為一個母親在處理和兒子的關係上，要做好6件事情，包含奉獻、理解、指引、督責、鼓勵、祈願。

1、奉獻：對應生理需求，比如饑渴溫飽是否得以滿足？

2、理解：對應情緒問題，孩子的所有情緒，不管正面負面是否能夠得到你的理解？這是親子溝通技巧中重要的基礎。

在《P.E.T.父母效能訓練》一書中，要依靠有效傾聽來理解孩子，與孩子共情才能聽到他們內心的真實想法。

3、指引：對應心智，孩子是不是對自己的能力有信心，能夠掌握一定的技能？

4、督責：對應意志，當孩子和你對著幹時，能不能溫和地堅定原則或者適當懲戒，來培養孩子的自律？

5、鼓勵：對應交際能力，當孩子無法融入一個群體時，你能否鼓勵他堅持下去？

6、祈願：對應靈性，我們能否保持樂觀的心態，和孩子一起期待這世間的美好？

這六個方面，可以幫助媽媽們看到男孩內心的男子漢，並鼓勵他勇敢表現自己。

正如作者所說：當你把「尊重」這個詞用得像「愛」一樣自然時，你就能更加接近你所生養的那個男孩的內心世界。

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3、男孩的內心世界渴望什麼？

今天爺爺提著一桶花生油要去廚房，兒子攔住了他，非要幫忙。

爺爺覺得花生油容易灑出來，就和他商量不要碰。

兒子急得要哭，大聲說：「我就提一下，我就提一下就好了！」

後來爺爺提著油桶的手柄，兒子的小手碰觸著一側，雖然沒用上什麼力氣，但是他一臉得意，顯然為他能夠參與大人的活動而驕傲。

這個不到三歲的小男孩，喜歡做的事情太多了。

比如用彩筆給我寫信（當然只是塗鴉），自己沖泡奶粉，幫妹妹拿尿布，幫奶奶拖地洗衣服，幫我們關掉燃氣灶，用剪刀替我打開快遞包裝，自己用完小馬桶會倒掉並沖洗，和喜歡的小夥伴玩打鬧遊戲，還喜歡安排我們做事情等等。

看到口欲期的妹妹要啃咬我的手，他就衝過來要打妹妹，在從未有人提示過他的情況下他朦朦朧朧地有了一種要保護媽媽的意識。

我一開始並不確定這些究竟是源於什麼。

他在做這些事情的時候經常給我們帶來很多麻煩和爭吵，但我們最終在了解孩子心理和行為後對這些採取了接納和引導的方式。

看到《養育男孩》這本書的第四章，我才恍然大悟。

這些行動里其實折射出是男孩與生俱來有6大願望，即C.H.A.I.R.S.，分別代指征服、等級、權威、智慧、情誼和性。

1、 征服：尊重他工作和獲取成就的願望；

2、 等級：尊重他供養、保護甚至犧牲的願望；

3、 權威：尊重他變得更強，擁有領導力和決斷力的願望；

4、 智慧：尊重他分析問題，解決問題和提供建議的願望；

5、 情誼：尊重他獲得肩並肩的友誼的願望；

6、 性：尊重他懂性知性的願望。

這與馬斯洛的需求層次理論在根源上是一致的，是人類的需求在男孩身上的具體表現，包含著自我價值、情感價值、社會價值等內容。

男孩受內在願望的驅使，會努力在生活中尋找機會來達成自己的心愿，用行動來滿足自己，當然這些行為有時候會給父母帶來困擾。

本書這樣來詮釋男孩內心的力量：「現在他暫時處於父母的羽翼之下，但他心中的幼獅已經開始展露出領導和決斷的慾望。

」

而我們所要做的就是，尊重，尊重他展露出來的一切能力。

從第5章到第10章，作者用幾乎半本書的篇幅來把男孩的6大願望與媽媽要做的6件事情對應起來，通過具體的情境和案例，來告訴讀者如何與孩子溝通，讓孩子體會到媽媽的尊重，讓他們內心的男子漢堅定無畏、勇敢自信地站出來。

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4、真正的強大，光芒萬丈而不凌厲

關於男孩的強大，兒子最喜歡《膽小鬼威利》。

安東尼·布朗這個善良的老爺爺，設計了一個「膽小鬼」形象的威利，讓他通過健身與鍛鍊變得強大，還保護了好朋友。

在最後一頁，威利自信滿滿地往前走，一頭撞到了柱子上，他摸摸鼻子說：「哦，對不起。

」

兒子每每看到此處都會哈哈大笑，這詼諧的結尾透著溫情善意，與《養育男孩》這本書的理念不謀而合。

男孩們會強大起來，但並不是冷酷無情地強大，也不是歧視女性的動作行為來彰顯自己的力量；他們同樣需要愛與溫暖，需要感情與陪伴，甚至用哭來宣洩情緒。

他們得到尊重和愛，得到機會鍛鍊自己，會因此變得強大，不欺凌不壓迫，也不羞於面對自己偶爾的受挫，他們終將堅定無畏，自信篤定，光芒萬丈而不凌厲。