終於知道為什麼孩子在幼兒園和家裡判若兩人了

為什麼孩子在家在園兩個樣?

對於這個問題，網絡上的許多文章選擇「一言蔽之」，將孩子在家在園兩個樣的原因歸結於「幼兒園裡有規矩，家裡則沒有」。

其實，這樣的解讀是片面的，導致孩子這種表現的原因實則有很多。

◆ 原因一：在家在園，孩子的地位不同

在家中，孩子往往是家庭的核心，獨自享受著父母、祖父母的寵愛。

較高的家庭地位強化了孩子的自我中心意識，讓孩子變得任性、懶散；而在幼兒園中，老師平等地關注著每一個孩子，孩子們分享著老師的關心和愛，還有許多事情不得不自己做，地位「直降」，自然會乖乖守規矩了。

在家在園孩子地位有明顯變化

◆ 原因二：比起在家，幼兒園的規矩更嚴格

幼兒園裡有嚴格的規矩，無論上課、吃飯、睡覺都有各自的規則，專業的幼師們可不會因為孩子的哭鬧或叫喊就由著孩子亂來；而在家中，面對自己的孩子，很多家長便心軟了，很多事情幫孩子解決，孩子一撒嬌就擺出了和善的臉，讓孩子「恃寵而驕」，養成一身壞毛病。

在家父母更容易順著孩子

◆ 原因三：幼兒園裡有榜樣

在幼兒園裡，經常受到老師表揚的，一定是那些守規矩的孩子，他們即成了孩子們的榜樣。

而榜樣的力量是無窮的，孩子們為了得到老師的表揚，自然會向榜樣學習，遵守規矩；而家中並無這樣的榜樣，孩子又容易變得散漫了。

幼兒園內有榜樣

◆ 原因四：家庭教養方式太隨意

有的家庭對孩子的教養過於隨意，今天嚴格明天寬鬆、一個唱紅臉一個唱白臉、父母嚴格祖輩溺愛的現象眾多。

孩子的成長需要教育的一致性，否則孩子的良好習慣很難養成。

隔代教育容易溺愛

◆ 原因五：孩子是在釋放壓力

孩子畢竟還小，需要守規矩的幼兒園生活難免會讓孩子們產生壓力，而回到家中孩子需要釋放這種壓力，便會變得不守規矩；還有一種情況，孩子的壓力需要父母的陪伴來緩解，但父母卻沒有意識到這種需求，孩子便會以不守規矩的形式來博得父母的關注。

孩子也有壓力要釋放

怎樣讓孩子在家也守規矩？

既然造成這一現象的原因是多樣的，那麼解決的對策也是多樣的。

◆ 對策一：建立良好的生活習慣與規律

家長首先要做的，就是在家中培養孩子獨立的生活習慣、養成健康的生活規律。

這是幼兒園與家庭保持教育一致性的基礎條件，也是最為重要的條件。

家長不要因為孩子小就替他代辦許多事，尤其是穿衣、洗漱、吃飯這種孩子在幼兒園能獨立完成的事，若到了家中變為父母代勞，很容易讓孩子養成不良的習慣。

家長還應幫助孩子建立良好的生活作息規律，這對培養孩子的規則意識有顯著的積極作用。

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◆ 對策二：制定家庭行為準則

愛孩子是天性，但愛孩子也要把握好尺度。

家長們應該在愛孩子的基礎上對孩子提出要求，建立基礎的家庭行為準則。

如不能在沙發上亂跳、不能在牆上畫畫、每天只能看半小時電視等。

家長還可以建立明確的獎懲措施，孩子守規矩可以獲得何種獎勵，孩子不守規矩時將受到怎麼樣的懲罰。

這些措施一定要說到做到，不可言而無信。

表揚孩子的方法

◆ 對策三：統一家庭教育態度

一致的教育態度是培養孩子良好習慣的必備條件之一。

首先，父母之間要統一教育態度，許多家庭推崇的「紅臉白臉」式教養態度實則是對孩子不利的，會讓孩子感到混亂、喪失自信與安全感，甚至影響親子關係。

其次，父母和祖輩之間要統一教育態度，不要讓祖輩成為孩子的庇護所。

祖輩也應該明白，隔代教育只是親子教育的輔助，不能喧賓奪主，強迫子女遵從自己的教育理念。

◆ 對策四：加強家庭與幼兒園之間的聯繫

家長要明白，幼兒是專業的幼兒教育者，對家庭教育能夠起到指導作用。

家長可以利用早晨送孩子入園、傍晚接孩子回家的時間與老師聊天，簡單介紹孩子在家的狀況並向老師討教理念與方法。

只有幼兒園與家庭之間建立良好的合作關係，才能為孩子提供穩定、一致的教育環境與成長氛圍，才能促進孩子養成良好的生活習慣。

◆ 對策五：加強家庭與家庭間的交流

前面我們說到，孩子喜歡模仿幼兒園裡的那些榜樣，那何不把他們請到家中呢？

家長之間可以多交流，互相去對方家做客，讓孩子知道原來同伴在家中也是很守規矩的。

榜樣自然會再次發揮作用，讓孩子在家也會開始遵守規矩哦~

◆ 對策六：給孩子布置勞動任務

讓孩子協助完成家中的家務是讓培養孩子自理能力的有效途徑，同時也對培養孩子的規則意識有很大的幫助。

參與到家務工作讓孩子直觀地感受到勞動的不易，而家長適當、及時的鼓勵更是能讓孩子們收穫滿滿的成就感，而行為習慣的養成也在這一過程中逐步向好的方向發展了。

宋慶齡說過：「學校對年輕人的發展也起著重要的作用。

但是，在一個人的身上留下不可磨滅的印記的卻是家庭。

」家庭教育的重要性可見一斑。

想要培養孩子良好的行為習慣，離不開老師和家長的共同努力。

孩子的才能和性格來自家庭，讓我們為了孩子，一起努力吧！

文章轉載：幼師口袋。