親子教育｜孩子什麼時候該打？什麼時候絕不能打？推薦給家長

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如今，信奉「沒有不好的孩子，只有不合格的家長」理念的人應該不在少數，持這種觀念的人肯定會反對打孩子，甚至認為打孩子是愚蠢的，是父母自己無能，是不會用科學的方法教育孩子的一種表現。

的確，在以下很多情況下，是不能打孩子的。

這六種情況不能打孩子

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孩子犯錯誤，是因為父母事先沒有告訴孩子不能這樣做，或者父母沒有把話講清楚。

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孩子所犯的錯誤，父母自己也在犯。

爸爸媽媽自己都不知道這方面的事情應該怎麼做，沒有很好地在這方面以身作則時，不要急著去打孩子。

等自己改正了這方面的錯誤，清楚地知道遇到這種事情該怎麼做時，再去懲罰也不遲。

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父母在暴怒之下不能打孩子。

因為這時打孩子往往只是發泄自己的憤怒，懲罰時往往會失去分寸，會忽視孩子犯錯誤的原因，也很難給孩子講清楚為什麼要打他，很容易失手打傷孩子。

應等自己怒氣平息了，頭腦清醒了，再實施懲罰。

-04-

孩子生理與心理具有以下特殊情況者不能打：行為亢奮有神經障礙的孩子，十分敏感的孩子，曾受過情感傷害的孩子。

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不到3歲的孩子不要打。

根據心理學家埃里克森提出的人格發展階段理論，3歲的孩子處於遊戲期階段，孩子的自主感十分強烈，同時孩子的良心、道德感也有了發展，自我統一性開始出現，而3歲前的孩子，這一切都沒有出現，或者只是剛剛發展。

即使是有的孩子過於頑皮，體罰他的時間也只能提前到1歲半，對於1歲半以內的嬰兒是絕對不能進行體罰的。

因為在這一年齡段，孩子的活動主要是滿足生理上的需要，主要是一系列因為吃、喝、拉、撒、睡帶來的條件反射，是無意識的。

在這一階段體罰孩子，會影響他們做出正常的生理與心理反應，導致孩子身心的不健康。

在1～3歲的階段，孩子處在自主性與羞怯和疑慮之間搖擺的階段。

兒童迅速學會走、爬、推、拉和交談等許許多多的技能，學會了如何抓握和放開。

他們不僅把這些能力應用於物體，而且還應用於控制和排泄大小便。

換句話說，兒童現在能「隨心所欲」地決定做還是不做某些事情。

父母必須按照社會所能接受的方向，履行精心保育兒童行為的任務，而又不能傷害兒童的自我控制感和自主性。

如果父母使用體罰，兒童就會感到疑慮而體驗到羞怯。

育兒小貼士：

在孩子3歲前的這一年齡階段，面對孩子的無理吵鬧，面對孩子幫倒忙，父母往往是最頭疼的，既要管住孩子，又不能體罰他們，怎麼辦？您不妨採用以下辦法來教育犯了錯誤的孩子。

• 冷處理

當孩子無理吵鬧時，不去搭理他，更不要給孩子以積極刺激，避免孩子在自己吵鬧和大人滿足要求之間建立條件反射。

• 自然後果法

對於喜歡亂碰東西的孩子，在不造成肉體傷害的情況下，可以讓他碰一碰煮熱的食物，讓他直接體會到其中的危害。

• 用生氣的表情告訴孩子他的行為不對

你可以把自己的憤怒寫到臉上去，這一階段的孩子，已經學會看大人的臉色行事。

看到大人的憤怒表情，很多孩子會停止自己的錯誤行為。

• 給孩子講明一些簡單的道理

說清楚這樣做會給他帶來的直接傷害。

比如，你亂碰開水瓶，會被燙著的，到時候會像打針一樣痛的。

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6歲以後要儘量少打，12歲以後的孩子不能打。

一般而言，孩子6歲以後就應儘量減少體罰，而到了12歲就應完全停止了。

6歲以後，多數孩子已經進入學校了，獨立自主意識有了較好的發展，自尊心越來越強，開始努力地做事情，渴望著憑藉自己的能力、勤奮，不斷帶來各種成就。

這時體罰容易傷害孩子的自尊心，使他喪失成長所必須的成功體驗，影響人格的健康發展，養成消極、自卑的人格；

而且在這一時期進行體罰，孩子能夠清楚地記住父母對自己的體罰，在心靈蒙上一層陰影。

進入青春期後，兒童在肢體運動、認知、道德感等方面日漸完善，逐步形成完整的統一的自我。

他們強烈感到自己是一個獨立的、獨特的個體，具有認識自我、表達自我、張揚自我的強烈要求。

如果這時體罰孩子，他會感到這是對自己人格的嚴重踐踏，產生強烈的牴觸心理，一些男孩子甚至還會產生某種報復與逆反心理。

而且，隨著知識的增多，他們會清楚知道父母的這種做法違反了《未成年人保護法》，是一種違反法律的錯誤行為，因而會對父母產生不良印象，認為他們不遵守法律。

這四種情況可以打孩子

在中國，儘管有少數人不打孩子，但多數還是打的。

如果你認為「不打不成才」，「打是親，罵是愛，不打不罵是禍害」等觀點是有道理的，如果你經常不能通過積極的鼓勵，也不能通過講道理讓孩子遵守規則，那麼你可能認為在以下情況下，父母或許可以通過「打」的方式，給孩子以威嚇，使其改邪歸正。

-01-

如果孩子喜歡觸摸一些危險物，喜歡到一些不安全的場所，但由於孩子年齡太小，不能理解自己所作所為的嚴重性，或者理解了但管不住自己，家裡人又沒有足夠時間看住孩子時。

比如：有很多孩子喜歡撥弄電源插頭、開水瓶、玩火等，如果不及時而有效地加以制止，將會發生不堪設想的後果。

-02-

當孩子某些作為、習慣、心理傾向，長大後有可能發展為違犯法律或不道德的行為時。

比如：從家裡偷過錢去買自己喜歡的東西；還有很多小男孩喜歡打人欺負比他弱的孩子，並以此為樂。

-03-

過於自私、自我中心傾向嚴重，心中絲毫沒有他人的位置。

有些從小被寵慣了的孩子，從來不願意與他人分享自己的東西，不懂得要關心他人，長此以往，進學校後很難與同學相處，走上社會後，無法適應社會。

對於流露出這種傾向的孩子，父母要及時幫他們糾正。

-04-

父母或老師已多次提醒他有規則存在，但他仍然故意犯規時，或者犯規後還絲毫不認錯，下次還想再犯時，可以打孩子。

簡單地說，屢教不改時，可以打他。

特別提醒：

• 孩子不能亂打

雖然在有些情況下可以打孩子，但也不能走向一個極端：殘酷、虐待性地責打孩子，或者沒頭沒腦地亂打一氣，逮住哪裡打哪裡，不管是頭部還是臉部。

不要用任何工具如鞭子、拖鞋等，用手打屁股就可以了，絕不允許拍打孩子的頭、眼睛和耳朵。

特別注意：

• 及時懲罰，不能倒算帳

  
  

要堅持隨錯隨罰的原則，這樣孩子所做的錯事就能與懲罰帶來的不愉快建立起聯結。

這樣，他以後再做這些錯事時，會立刻想到懲罰帶來的不愉快體驗。

• 講明道理，告訴孩子下次應該怎麼做

  
  

懲罰時，要告訴孩子為什麼打他。

打只能阻止錯誤行為再次出現，但它本身不能帶來正確行為。

只有孩子明白自己的錯誤以及造成的危害時，才不會再犯。

由於孩子年齡小，即使這次真心說「下次不敢了」，但可能不知道下次應該如何做。

• 不要在外人面前打孩子

  
  

孩子儘管小，但有自己的臉面，尤其是在小夥伴面前，他是不甘落後的。

一旦別人知道自己挨打了，稍大一點的孩子可能會像大人一樣覺得這是奇恥大辱。

• 不能經常打孩子

  
  

俗語道：「常罵不驚，常打不怕。

」孩子要是經常挨打，由於「久經沙場，千錘百鍊」，就會變得「軟硬不吃，刀槍不入」。

記住，體罰絕對不是教育的主要手段。

來源 | 江蘇微教育