6種方法讓孩子愛上閱讀，別忘了3個誤區會毀掉孩子閱讀興趣！

不少父母遇到這樣的煩惱：孩子拿著手機玩遊戲、看動漫的時間，要比捧著書閱讀的時間多得多。

那麼，孩子為什麼不愛讀書呢？很大程度上是因為：父母錯過了孩子的兩個閱讀敏感期。

兒童閱讀黃金階段

在孩子4歲半到5歲半的時候，第一個閱讀敏感期來臨。

這時候，孩子會對書和故事特別熱愛，即使看不懂，都會一本正經地看。

有些孩子的閱讀敏感期會提前，有些則延後，但一般不會超過6歲。

如果家長希望孩子養成閱讀興趣習慣，就應該抓住6歲前這個黃金閱讀期。

兒童閱讀白銀階段

另一個閱讀敏感期是在孩子14歲之前。

如果錯過了這個時期，孩子的自我閱讀意識就會減弱很多。

據科學研究，兒童閱讀是左右大腦兩個區域一起運行的，過了這個時期，學習語言的能力開始退化，成年人在閱讀時，往往只有一個大腦半球在工作。

由此可見，抓住閱讀敏感期對於培養孩子語言表達能力、理解能力、書寫能力、思考能力尤為重要。

讓孩子愛上閱讀，家長的角色很重要，父母可以做哪些事呢？

1、營造閱讀的氣氛

在一個家裡，如果沒有書，沒有愛書的人，那麼這個孩子，很難愛上閱讀。

假如你只對電視劇或手機感興趣，如果你自己很浮躁，拿忙作藉口，花大價錢去聽一些講師的二手培訓班，卻不肯靜下心認認真真讀點書。

那不要怪孩子不閱讀，先反省自己。

而父母如果愛好閱讀，家庭必然會有很好的閱讀氛圍，這是引導孩子愛上閱讀最好的方法。

適合孩子看的書儘可能擺放在孩子觸手可及的地方，這樣便於孩子隨時翻閱。

每天最好有半小時到一小時固定的閱讀時間，大家一起讀一讀。

2、舉辦小小讀書會

邀請孩子的朋友來家舉辦小小讀書會，讓幾個孩子共讀一本書，一起探討書中人物，然後他們會去進行角色的扮演，也能激發孩子的一種自我認同和，孩子們都有表現自己的慾望，為了能多發表自己的觀點，他們會好好讀書，記住一些東西，然後去表達出來，這樣的讀書會對於孩子們的成長非常有益。

3、不要談有什麼用，先開心地讀

為什麼要談功能呢？閱讀一定要有功能和目的嗎？

給孩子選書，只看圖書的內容是不是有趣，是不是符合孩子的天性發展，是不是安全可讀。

從沒有覺得一定要通過一套書給他達成某一個目的。

當然，有些圖書它本身有一些附帶的功能，比如《恐龍來了：孩子的情緒管理繪本》，它能夠幫助孩子認識情緒問題，然後去管理它，這是一個漫長的過程，不可能說孩子讀一套書就能馬上不生氣，不發脾氣。

要知道，多少父母，讀了很多書，後悔藥吃了好多，脾氣還是很差。

所以情緒的管理從小就得去認識它，管理它。

還有《我的第一套數學童話》和《經濟好好玩》這一類圖書，都自己帶有功能性，滿足孩子的一些發展要求。

但是，我們千萬不能因為功能而去給孩子選書。

不要總是談閱讀有什麼用，先開心地讀起來才是重要的。

當孩子開心地打開了這扇門，我們才能去談給孩子讀什麼書，才能讓孩子耳濡目染地去學到新的東西，明白一些道理。

4、給孩子準備足夠的書，經常帶孩子去圖書館

讓孩子愛上閱讀，最重要的一步就是製造與書接觸的機會。

有句諺語「你可以牽馬去水邊，但不能強迫它喝水」。

可是，首先你得確定那有水，當馬兒到了水邊，它終究會喝水的。

一個眾所周知的道理：當書很容易取得，當環境中充滿讀物時，閱讀就更容易發生。

所以如果大家家裡有條件，不妨給孩子準備一個固定的讀書角。

即使沒有辦法設置讀書角的家庭，也應該營造一個閱讀環境，讓孩子想讀書的時候，能立刻拿到一本書。

客廳或孩子經常活動的房間，都可以設置一個小書架；除了在家裡營造讀書環境外，圖書館和書店也是一項不錯的選擇。

著名的節目主持人王芳提到，從女兒3歲起，只要有空她就把女兒扔進書店中。

因為她堅信孩子對於書籍是有天生的熱情，書店比家更能提供一個四面都是書的環境。

更重要的是，所有來書店的人只有一個目的，就是看書，在這樣的地方，孩子自然就會鑽到書的海洋里。

5、讓孩子感受到書本和現實之間的聯繫

找到孩子的興趣點，讓孩子感受到書本和現實之間的聯繫，也是激發孩子閱讀興趣的重要方式。

就拿本人經歷來說，小時候一開始我對看書是無感的。

在二年級時，我媽買了本兒童小說讀給我聽，內容是小學生日常類的東西。

最有趣的是我媽一邊讀給我聽一邊跟我討論書里的某個角色的行為或想法是否正確，頭腦是否聰明，或者性格是否可愛。

而這些和我日常生活中碰到的問題幾乎一樣。

很神奇的，我第一次感受到了書本與現實之間原來能構成一種聯繫，聽著聽著就入迷了，後來自己開始讀，這一下就讀了這麼多年收不了手。

好奇心和共鳴感是讓我愛上閱讀的最重要因素。

所以，尋找孩子的興趣點，把閱讀和孩子日常生活中的興趣點結合起來，引導孩子認識到讀書的樂趣，閱讀興趣自然就培養起來了。

比如孩子喜歡雪，除了帶孩子看雪玩雪，還可以和孩子一起閱讀關於雪的繪本；喜歡小動物的孩子，除了和動物玩還可以引導他看些關於小動物的書等等。

6、儘早讓大孩子接觸經典讀物

前幾天談到了淺閱讀這個問題，現在我們很多人都覺得孩子的理解能力有限，不能給讀深奧的圖書，但是對於小學三年級以上的孩子來說，可以開始給他讀一些經典的文作品了。

儘量給孩子讀沒有刪減的原汁原味的書。

不要低估孩子的閱讀能力和自我學習能力。

而這些經典的圖書會讓孩子的閱讀能力不斷地升華，進入新的層次。

這個年齡段的經典讀物不是很好選擇，因為很多新課標都是改編過來的。

不過還是有一些經典的圖書，值得孩子們擁有。

比如《青少年諾貝爾文庫》，完整地將100多年前作者的文字呈現給孩子們，最大程度保持了原著的味道，同時圖書題材和難度都符合孩子的特點。

這些事千萬不要做

有些家長發現孩子本來還喜歡看書，看著看著親子閱讀堅持不下去了，或者孩子的閱讀興趣越來越小了，問題出現在哪裡呢？

那是因為你做了以下三件不應該做的事：

1、不厭其煩地提問題

家長給孩子買了一本書，陪著孩子讀完之後，經常有個壞毛病，就是拚命提問題。

「小雞是吃什麼的？兔子長几只耳朵？」如果家長同時還表現出情緒上的著急和生氣，便更糟糕，這會讓孩子「做噩夢」的。

以至於以後每讀一本書，都心存恐懼：「媽媽會問我什麼問題呢？」

陪孩子讀書是最溫暖的時刻，但這種氛圍往往被「急功近利」的問題破壞。

當書變成工具，閱讀方法也變成工具時，孩子會十分厭倦。

2、過分強調看書的姿勢

我在書店裡看到一些孩子在看書時，家長盯著不停的嘮叨：「別坐地上！小心弄髒衣服」「書怎麼離眼睛那麼近，拿遠一點」

或者在家裡看著孩子半躺的看書時，就喊到「看看你的姿勢，坐端正了！」

給孩子充分的自由。

孩子看書有個缺點，怎麼舒服怎麼來，這時千萬別演變為情緒對抗，他要躺在沙發上看書，你不許，他偏要，你扔書，這樣一來二去還怎麼看書？

其實應該讓孩子感受到看書是美的、享受的、放鬆的、自由的。

如果實在是影響到用眼健康了，走過去溫和的用動作提醒一下就夠了。

肅穆恭敬是一種看書的態度，放鬆享受也是一種看書的態度。

3、把親子共讀當成道德教育

一些家長在給孩子講故事時，常常搞得像老師教課一樣，希望孩子們懂得「這個故事告訴我們……」，這種愛提煉「中心思想」的壞習慣，破壞了親子閱讀的意義。

其實很多好的繪本和書籍，作者本身是沒有那些說教意圖的。

他們將對於生命、對於美的感受融在文字和圖畫之中。

有時反而孩子的眼睛看得更加透徹。

所以讓孩子用心感受就行，不要添油加醋，畫蛇添足。

否則讓孩子覺得閱讀就得聽道理，那不如不讀還輕鬆些呢！

所以，閱讀應當少點功利，讓孩子在潛移默化中感受閱讀的美感和快樂。

只要家長多一份努力，多一份用心和耐心，就能讓孩子愛上閱讀，而這將成為你給孩子一生最好的禮物。