尹建莉:「逗」孩子是一種惡習

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和孩子玩也是德行教育,因為孩子在這個過程中是認真的,是隨著成人的塑造和擺布而不斷調整自己的。

經常被捉弄的孩子會出現品德方面的缺陷,慢慢形成不信任他人、自卑和說謊的心理及習慣。

培養一個心理健康的孩子,不是父母用嘴巴「說」出來的,而是孩子在被愛與被尊重的安全感中自發生成的。

愛與安全感的來源就在生活的每一個細節中。

「逗」孩子是一種惡習

問=一位媽媽

答=尹建莉

一位媽媽

尊敬的尹老師:

您好。

我女兒1歲半了。

昨天晚上我和她爸爸逗她玩,她爸爸伸手做出要抱她的樣子,我女兒已經張開手了,她爸爸又把手縮回去了,並做出轉身要走的樣子。

我女兒有點莫名其妙,她爸爸第二次伸手做出要抱她的樣子,我女兒猶豫了一下,但還是張開了手,但她爸爸又把手縮回去了。

這時候我女兒帶著點尷尬的表情,當她爸爸再伸手的時候,我女兒搖了搖頭,不看她爸爸了。

她爸爸想強行抱她,她就用手撥開爸爸的手,不讓爸爸抱,而且整個晚上都對她爸爸不理不睬,平時她是最喜歡和她爸爸玩了。

我感覺孩子爸爸這樣做不對,請問尹老師,這樣對嗎?我該怎麼和她爸爸說?

尹建莉

這位媽媽:

你好。

孩子的爸爸這樣做是錯誤的,應該馬上禁止。

在我們的習俗中,這種「逗」孩子、「哄」孩子的事情屢見不鮮,流傳已久。

比如,孩子正在吃一樣好吃的食物,成人過來對孩子說「讓我吃一口吧」,如果孩子不給,就故意板起面孔批評孩子「小氣」「吃獨食」;但如果孩子真誠地想要分享時,成人卻又拒絕了,告訴孩子我只是看看你怎麼做。

也有人故意把孩子喜歡的玩具藏起來,說丟了,嚇得孩子哭鼻子;或者像你先生這樣,表示出要向孩子呈現某種親密,又莫名其妙收回……成人能想出的哄騙方式實在太多了,每每會讓孩子尷尬或著急,甚至哭泣。

成人以此為樂,卻沒想到孩子並不樂,她體驗到的是不被尊重。

「逗」孩子是一種惡習,毫無趣味,只會增加孩子的社交恐懼和對他人的不信任。

我也遇到過類似的事。

我女兒圓圓上幼兒園時,有一段時間我工作特別忙,就由她爸爸接送。

她爸爸單位離幼兒園很近,幼兒園放學早,爸爸接上她還不到下班時間,就把她帶回單位再待一個小時才回家。

她爸爸辦公室的幾個人當時都30歲左右,大家處得很好,也很隨意,經常互相開玩笑。

有兩個同事很喜歡和圓圓說話,但他們不是正常地和孩子說話,而是把她當個小動物一樣捉弄,要麼裝出很兇惡的樣子,強行要來抱圓圓,圓圓嚇得直躲,他們則樂得哈哈大笑;要麼煞有介事地要圓圓喊他們「爺爺」,孩子不懂事,就叫了「爺爺」,逗得辦公室的人都笑起來。

我可以想像,當時圓圓一定從大家的表情中感覺到有什麼地方錯了,但又不知錯在哪裡,她一定很惶惑,很不安。

再後來他們又讓圓圓叫「爺爺」,圓圓不叫,他們就假裝生氣了,說這個孩子不懂禮貌,弄得圓圓不知所措。

圓圓爸爸也不喜歡別人那樣逗她玩,但也許是覺得這只是開玩笑,也許是因為同事之間不好意思,就沒去強行制止他們。

我開始並不知道這件事,孩子那麼小也沒有能力把她的不快講給我。

結果過一段時間後,我突然發現圓圓和外人打交道時流露出不自信,說話不像以前那麼大方了,經常是想說又拿不准,眼神一片猶疑躲閃,尤其是和陌生人打交道時。

有一天,圓圓和她爸爸從單位回來,我看出圓圓有哭過的痕跡,就問她怎麼了。

圓圓說:「張叔叔說爸爸不要我了。

」說著又想哭。

她爸爸解釋說,他下班前到院長那裡開個會,會議比原定時間稍長些,到下班了還沒結束。

那個張姓同事就對圓圓說:「你爸爸和媽媽不要你了,要把你送給我,我家有個兒子,正好沒有小女孩,走吧,跟我回家吧。

」說著就做出要拉圓圓走的樣子。

圓圓被嚇壞了,大哭起來。

這時,我才知道他們經常捉弄孩子。

我當時很生氣,責怪先生不懂得保護孩子,氣頭上說要剝奪他接送孩子的權利。

圓圓爸爸雖然對同事的做法也有些不滿,但他不認為會給圓圓帶來什麼影響,覺得我把這件事看得太嚴重了。

事實證明壞影響已產生,圓圓有兩次從睡夢中哭醒,問她做了什麼夢,都是說夢到爸爸從幼兒園接上她就不要她,獨自走了。

由此可見,大人的一個無聊的玩笑,給孩子帶來多麼深刻的恐懼啊。

後來我儘量去接孩子,真的「剝奪」了先生接孩子的權利,主要是我不想讓圓圓再見到她爸爸單位那兩個人,不想喚起她的不快。

她爸爸也真正注意這個問題了,偶爾因為我實在忙顧不上接孩子,他把孩子接回單位,也絕不允許同事再捉弄孩子。

這個故事我在《好媽媽勝過好老師》這本書中曾寫到過。

「逗」孩子應該是以兒童的快樂為前提,成年人要把自己放到兒童的位置上,以兒童能理解和接受的方式,製造出讓兒童快樂的事件,行為中要包含著童心、快樂,甚至幽默和智慧。

絕不可以居高臨下地利用孩子的幼稚,故意讓孩子犯錯誤或害怕,給孩子帶來羞辱、擔憂和失落。

真和善,是美好生命的兩大基石,也是教育的兩大基石。

我們喜愛孩子,就是喜歡她的純潔和天真。

孩子原本信任一切,尤其對父母沒有任何提防心,如果他發現爸爸都不可信任,他怎麼能相信世界是安全的呢?這樣的「逗」在爸爸看來只是個玩笑,但孩子感受到的卻是欺騙,是栽面子。

和孩子玩也是德行教育,因為孩子在這個過程中是認真的,是隨著成人的塑造和擺布而不斷調整自己的。

經常被捉弄的孩子會出現品德方面的缺陷,慢慢形成不信任他人、自卑和說謊的心理及習慣。

培養一個心理健康的孩子,不是父母用嘴巴「說」出來的,而是孩子在被愛與被尊重的安全感中自發生成的。

愛與安全感的來源就在生活的每一個細節中。

所以一定要和孩子爸爸及時溝通探討,以後不再這樣「逗」孩子,要逗就要達到讓孩子愉悅開心的效果,相信你丈夫會接受你的意見的。

任何人,只要發現他「逗」孩子的方式錯了,都要禮貌而堅決地阻止,哪怕是孩子的爺爺奶奶這樣做,也要堅定地制止。

這不是小事,事關孩子的事情沒小事,在大人眼裡是小事,對於孩子來說卻是大事。

同時,在這裡對你這個媽媽也要提出批評,明知道丈夫做得不對,卻眼睜睜看著他哄騙孩子三次,你居然無動於衷。

作為媽媽,請你為孩子撐起保護傘,不要讓她受到任何傷害。

祝福你。

本文摘自尹建莉老師新著《好媽媽勝過好老師2:自由的孩子最自覺》

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