你知道你的孩子是屬於什麼性格嗎？知道後我嚇一跳

Hey，baby

「江湖傳聞，有個津津樂道」

...

每個孩子都有他的個性特徵，性格有很多種不同分類，我個人較為推崇九型人格。

我認為教育也應當針對不同型格的孩子採用不同的方法去面對和處理。

1號 規律型孩子：

他們很尊重規律，做事十分有條理，致力追求完美，會為了達成師長的期望而努力。

當孩子提出建議時，可告訴孩子你會重視他們的寶貴意見。

因為他們為人正直，坦白承認錯誤是跟他們相處的最好方法。

但這種孩子的創造力欠佳，想像力容易被規則束縛！

2號 樂於助人型孩子：

孩子很乖巧，喜歡順人意思，為了討別人喜愛；主動亦樂於幫助有需要的人。

助人型的孩子很喜歡別人喜愛他們，所以父母要讓他們知道父母愛他們；要以真誠的態度去感激孩子的幫助，並要多跟他們一起遊戲、分享。

這種孩子的缺陷是：一時激動易於承諾，不考慮兌現的難度。

如果犯難了，可能出爾反爾。

考慮不夠理性，偏於激情，容易開心也容易悲傷。

所以家長們應該教給他們三思而後行。

3號 成就型孩子：

重視成就、表現，愛以優勝劣敗來看待自我價值；非常精神和醒目，常成為大家的焦點。

父母宜尊重他的能力，不宜作太多干預；對他多作鼓勵和關注，可令他們變得發奮上進、有理想和目標的人。

這類型孩子如果目標得當，特別容易獲得成功，但如果一旦某方面比如學習失敗，就想在其他方面追求成功和關注，比如外表，容易陷入愛慕虛榮，追求表面。

4號 自我型孩子：

有創意、敏感、喜愛幻想、多愁善感；常會堅持己見，抗爭到底，不屈服於權威之下。

父母無須挑剔他們太過敏感、情緒化和感情用事，對自我型的孩子要有更多的愛護和關心，讓他們感受到父母的支持。

這種孩子輕視規律，容易叛逆，最難以管理。

5號 理智型孩子：

通常比較沉靜、獨立、喜愛閱讀及不善交際。

父母應給予他們獨立的空間去思考和處理自己的問題；要尊重他們的決定，不要強行為他們作主。

孩子可能陷入情商沒法得到鍛提升的地步。

家長們應該適量幫孩子融入朋友圈。

6號 忠誠型孩子：

對陌生的環境感到緊張、沒有安全感；為人忠誠可靠。

父母不要批判他們不安的情緒，和他們一起去解決問題；多讚賞及鼓勵他們嘗試新事物。

7號 活躍型孩子：

他們活潑好動，經常都蹦蹦跳，喜歡探索新事物，他們愛自由，不愛別人管束，不喜歡遵守規矩，為人樂觀。

父母要給他們適度的自由，因為他們喜歡無拘無束，教導這類型的孩子，要摒棄傳統刻板的方法，採用活潑有趣的方法。

8號 領袖型孩子：

喜歡替別人作主和指揮別人，不喜歡受人支配或控制，個性衝動，當別人觸怒他們時，他們會立即反擊，不易服輸。

孩子敢作敢為，大情大性，父親要小心孩子的安全，不要優柔寡斷，要堅定立場，才會得到孩子的尊重。

9號 平和型孩子：

他們是聽話、文靜、溫馴被動的孩子，不愛爭執，個性忍讓。

父母要為孩子設定充分的時間完成事情，不要過份催逼他們，可以利用提問讓他們澄清自己的立場和意見。

譬如有些孩子好動。

家長就擔心孩子是多動症，急病亂投醫，輕易吃了神經抵制性藥物，這對健康的孩子來說，是很危險的。

如果從九型人格分類看，這類孩子屬於7 號性格，表現為外向好動、精力充沛、興趣廣泛，其實很多大人也都是這樣，不定性，對一樣東西的喜歡僅能維持一小段時間，之後又長時間不喜歡它。

這種人以後也可能是個人才，關鍵要看家長如何引導。

所以孩子千差萬別，千萬不要用懷疑的眼光去看待孩子，那樣對孩子不公平，而且會傷害他。

我女兒從小學各種各樣的東西，鋼琴、畫畫、舞蹈等等，大都學一兩個月就不學了。

我從來沒有罵過她，也沒有強迫過她，但是我做了一件很重要的事情，就是給她下心錨。

我跟她說一個人一定要會一門樂器，因為會一門樂器後素養就會很高，對音樂會有感覺。

在她小學四五年級的時候，這個心錨發生了作用。

有一次她又跟我說她想學一門樂器。

當時我心裡竊喜，我就問她想學什麼，她說想學小提琴， 我說你不要說了，你學了那麼多，你哪個堅持了？你學這個早晚也是放棄，你好好想一個禮拜後再跟我說。

接下來的一個禮拜我就當沒事人一樣並不打聽她的想法。

一個禮拜後，她再次跟我說她想學小提琴，我心裡很歡喜。

我就說你想好了？練小提琴可是很辛苦的。

可能兩三個月你都練不出一首完整的曲子。

她說想好了。

後來，她堅持了大概四年。

我沒有逼她，她什麼級也沒考，學了四年後她說她學業重，就不拉了。

那個時候只要給她一個簡譜她就能拉了，我覺得這就行了。

所以，要了解孩子的性格特點，並且在此基礎之上進行引導和教育，有時候教育孩子最權威的人就是你自己。

孩子的分類還有：聽覺型、視覺型和感覺型。

有的孩子用聽的方法很管用，有的孩子認為感覺很重要。

所以你要分類。

這是很複雜的一件事情，孩子有這麼多分類，父母也有這麼多分類，所以你自己也要對自己有清楚的自我認識，你是一個怎麼樣的人，你會引發你的孩子怎樣的舉動等等。

／End.

文章摘自——范津導師家庭教育系列書籍之《家庭教育孩子的幸福》

作者簡介

有北美移民經歷，專注心理學研究十年以上，心理治療技術涉及家族系統排列、NLP、完形、薩提亞、催眠、精神分析等，結合東方儒釋道，形成了自己的理論體系。

范津導師作為一名卓越的訓練師，懷有對社會強烈的責任感和對家庭教育事業的熱愛，在全國主持過數百場父母成長系列訓練及青少年心態素質系列訓練。

幫助過千萬家庭的成長幸福。

范津導師，多年致力於為中國人的幸福做貢獻，讓青少年的生命更有意義。

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