武漢8歲男孩大年初一晚出走！家長批評孩子為何成了最難課題
文章推薦指數： 80 %
誰都想高高興興過年，卻總少不了么蛾子！
8歲男孩大年初一晚上獨自外出「暴走」3小時，被民警遇見送回家。
孩子的父母和爺爺奶奶感激不已，硬要拉著民警回家喝口茶。
大年初一晚9時30分，市公安局軌道分局治安大隊副大隊長馬三生與輔警張恆、陳晟駕警車在關山某工地出警後返程，途經江城大道高架與二環線高架交會處，發現一個背著雙肩包的小男孩獨自在高架橋路邊行走。
3人趕緊打開警燈和雙閃車燈，靠邊停下，詢問男孩：「怎麼晚上一個人在橋上走？家裡人呢？」
小男孩看見穿著制服的馬三生，感覺遇上了救星：「警察叔叔，我走了3小時了，我跟媽媽走散了。
」
「快上車！這裡路邊不安全，我們先下高架再說！」
小男孩上了車，警車下橋到墨水湖北路邊停下。
男孩說他名叫軒軒，今年8歲，當天下午陪媽媽去漢口火車站附近的郵局上班，下班後媽媽帶著他吃了點東西，隨後進地鐵站準備回漢陽玉龍路附近的家。
媽媽排隊給軒軒買地鐵單程票時，軒軒一時調皮惹媽媽生氣，媽媽發火說道「再調皮我就不帶你來，讓你自己走回家！」沒想到軒軒竟在媽媽買票時真的獨自走了。
軒軒在溫暖的警車裡述說，從漢口火車站一路沿著馬路上的路牌行走，從18時許走到21時多，看到民警時，已經走了3個多小時，累得沒了力氣。
看著離家還很遠，心裡正盼著救星。
軒軒說出媽媽的手機號，馬三生很快與他媽媽聯繫上。
得知兒子和警察在一起，軒軒的媽媽哭著說出住址。
21時50分，警車在軒軒家小區門口停下，軒軒的爺爺在此迎接，看見孫子激動得半天說不出話。
原來媽媽發現軒軒不見之後，趕緊通知了軒軒的爸爸和爺爺奶奶。
軒軒的爸爸開車沿著平時軒軒常去的路線尋找，爺爺奶奶則分別坐地鐵往漢口火車站沿線各站尋找，一家4口找了3個多小時一直沒消息，軒軒的媽媽已經去常青派出所報警，沒想到正在這時接到了馬三生的電話。
警車上的3人在小區門口安慰著陸續趕來的軒軒家人，軒軒的媽媽一見軒軒，放聲大哭，抱住軒軒半天說不出一句話。
扛不住一家人的執意邀請，馬三生等3人走進軒軒家喝了一杯熱茶，勸導軒軒的媽媽以後對孩子說話要溫和，同時告訴軒軒隨意賭氣離開家人出走，可能導致危險。
可愛的孩子就像春天的小樹，無拘無束地成長，雖然生機盎然，但也免不了時不時長出影響成長的「壞枝」——犯錯誤。
這時，該怎麼批評孩子，如今看來，竟成了家長們百思不得其解的課題。
我們都知道，對孩子的批評不可沒有，但也不可濫用。
面對孩子的失誤甚至錯誤，你會採取怎樣的態度？家長批評孩子時，為麼有些孩子就是不肯認錯？
其實，在批評孩子時，如果能注意下面這些忌諱，可能效果就會好多了。
忌諱一：不該出手也出手——皮肉之苦最傷孩子自尊
↓↓↓
5歲的宣宣彈琴時表現出極大的隨意性，老師講過的正確指法、手型和要求在她的腦子裡沒有留下絲毫的印跡，仿佛從來就沒有學過似的。
媽媽看在眼裡、急在心上，一遍又一遍地提醒外加親自示範，可宣宣擺出了一副不合作的態度，在琴凳上扭來扭去，一會兒喝水、一會兒上廁所，沒過兩分鐘又嚷嚷著累了要歇會兒。
-
錯誤批評
內心的怒氣終於衝破了忍耐的底線，媽媽一巴掌揮了過去，宣宣的手背頓時就紅了——說服教育升級為武力懲罰。
-
留下的傷痕
從根本上說，武力懲罰不能解決任何問題，只能使雙方的矛盾激化，使原本有可能繼續下去的學習中途擱淺；在父母的拳頭下，孩子的自尊心也被打得一敗塗地，容易形成破罐破摔的心理，甚至既而對所有的批評刀槍不入，那可真是兩敗俱傷。
它的另一個直接後果是：你以什麼樣的方式對待孩子，孩子就會以同樣的方式對待你和他周圍的人——對暴力行為的模仿是輕而易舉的。
由於父母的壞榜樣，孩子在獨立面對自己和小朋友的衝突時，頭腦中的第一反應就是「先下手為強」。
-
「剪枝」有方
將批評升級為「戰爭」，那就是父母的不是了。
幼兒還沒有形成自我評價體系，他們是通過成人尤其是父母對自己的評價來看待自身的。
而且，脆弱的內心特別希望得到父母的肯定，這能給孩子自信，也能使他們愉快地接受批評。
批評的藝術在於正強化，而非負強化。
與其強化孩子的弱點或全盤否定，不如將孩子的點滴成績和好的苗頭看在眼裡、記在心上、掛在嘴邊，強化其好的一面，給予必要的指點，讓孩子看到自己的潛力，提升自信。
所以，媽媽此時不如使用「表揚式的批評」方法，去發現孩子的點滴長處，先褒後批：「你的左手手型比右手的漂亮，左手三指比二指好看，這一遍強弱感覺掌握得不錯」，接著再提要求：「右手能不能也像左手那樣漂亮，二指能不能往回勾一點，速度如果再放慢一點會更好。
來，我們來試一試，我想宣宣一定沒問題！」孩子需要在比較和實實在在的誇獎中發現自己的差距，如果父母肯定了孩子的一點成績，她會有信心糾正自己的九個錯誤；相反，父母對孩子的一個錯誤採取粗暴的方式，她很可能會毫無心情保持自己的九個優點。
忌諱二：大喊大叫——失控的情緒難以給孩子正確引導
↓↓↓
陶陶每天都把家裡弄得天翻地覆：玩具散落一地，畫筆、畫紙攤滿了桌子，床上也堆著他的各種小玩意兒，自己最喜歡的書也十有八九到想看的時候不知道去哪了。
多次的提醒仍然沒能使陶陶有任何改觀。
-
錯誤批評
屋內的一片狼藉點燃了媽媽心中的怒火：「跟你說過多少次了，從哪兒拿來的東西玩完了還放回哪兒去。
你就是不長記性，你不收，看我全把它們扔掉！」說著假裝把孩子最心愛的玩具扔了，接著是一陣急風暴雨般的叫嚷。
-
留下的傷痕
不是你的嗓門越高就越能產生立竿見影的效果，聲調和結果往往成反比；並且大喊大叫使孩子絲毫感覺不到尊嚴的存在，也把你的修養咆哮得無影無蹤。
如果大人孩子都發脾氣，批評很有可能會升級為哭鬧和打罵，教育的效果抵消為零。
而且孩子很快就會知道，媽媽嘴上說「扔掉」，但是手上卻沒有真正「扔掉」，媽媽的威信也由此喪失。
-
「剪枝」有方
千萬不要以為你的態度，包括表情、語氣和目光無足輕重，只有好心就足夠了；不肯在表達方式上花心思，孩子難以心服口服地接受批評。
因為，有時候他們拒絕的不是批評本身，而是父母的態度。
心平氣和地批評孩子，有助於保持良好的親子關係，也能達到批評的目的。
所以，最好管住自己的脾氣，讓自己息怒。
收拾好自己的東西對孩子來說是一個很難養成的習慣，媽媽應該對陶陶耐心一些。
先和孩子一起收拾，能收好一件東西就鼓勵一下。
孩子被媽媽的肯定激勵著，會慢慢學會獨立整理自己的物品。
忌諱三：喋喋不休——過濫的批評引來逆反
↓↓↓
玟玟有一大盒子各種形狀的小珠子，串起項鍊漂亮極了；但當她看到別的小朋友拿著幾個透明的圍棋棋子充當「夜明珠」時，哭著喊著要，對方不給，她就把人家裝「夜明珠」的小瓶子扔到地上……
-
錯誤批評
玟玟的舉動讓媽媽覺得很沒面子：「跟你說過多少次了，你怎麼就不明白呢？不能總是看著別人的東西好，你家裡的玩具還少嗎？自己的東西扔在一邊不玩，一看到別人拿點什麼就跟寶貝似的，真沒出息……下次再這樣，我絕不再給你買任何玩具！」
-
留下的傷痕
如此絮叨、缺乏新鮮感的批評，不能給孩子大腦以明顯的刺激，說得越多，孩子越會把這些話當成耳邊風。
而且，別看孩子小，對語言的領悟能力一點不差，「沒出息」、「占有欲」一類不尊重孩子人格的話很容易引起他們內心的反感，明著或暗著和你對著幹，身上的毛病很可能會有增無減。
-
「剪枝」有方
漂亮的和新鮮的東西對孩子來說是一種誘惑，抵禦誘惑其實是一件很不容易的事。
所以，父母不妨告訴孩子：她喜歡自己沒有的東西並沒有錯，但他人的東西我們不能要、更不能搶或毀壞。
接著向孩子講清楚：世界上的好東西多得數不清，我們不可能全部擁有；如果特別想要，就得憑自己的努力去爭取，比如如果對方願意，可以用自己的漂亮珠子和小朋友換。
孩子犯了錯誤，家長批評孩子時，為麼有些孩子就是不肯認錯？其實問題出在大人身上，在批評孩子時如果能注意下面這些問題，孩子通常就容易接受你的批評了。
孩子易於接受的批評方式
-
只談眼前，不翻舊帳。
做錯的事已經批評過了就應該「結案」了，不要老是記著孩子以前不好的地方，讓孩子覺得他在父母面前永遠無法翻身。
孩子正處在學習做人的過程中，父母要原諒孩子的過錯，動轍就翻老帳，這樣很傷孩子幼稚的心，孩子是不會接受的。 -
不能只注意孩子的錯處。
當我們動怒時常常會急於讓孩子認錯，會直接針對孩子所做的錯事切入。
然而，孩子其實不是從小到大都只做錯事，必定還有許多可取之處.如果我們只針對眼前的錯事指責他，而忽略了他的優點，就很容易讓孩子覺得大人眼中只看到他不好的行為，似乎大人並不了解他整個人，而只注意他不好的部分，這樣他就會懷疑當他表現好時，當他做出努力時，父母到底看見沒看見。
孩予努力把事情做好以後往往需要我們的讚揚。
同樣道理，在我們批評孩子時，也應先對孩子做得好的方面給予肯定，然後再指出做的不對的地方，要讓孩子知道家長並不是光把眼睛盯著他的錯處，做得好的地方同樣看得見。 -
增加身體接觸。
在批評孩子時可以摟著它的肩膀說話，或拉著他的手講道理給他聽。
我們都知道忠言逆耳，有些聽不得一句重話的孩子會非常排斥所有指責他的話，所以當我們實在需要責備他時，我們應該用眼睛正視孩子，一邊說著指責他的話，一邊身體部分要有接觸，這樣就能夠達到恩威並用的效果。 -
批評過後要表達對孩子感情依舊。
批評過後，父母不要一直板著臉說話或不理睬孩子，如果本來打算和孩子一起出去玩，也不能以孩子今天做錯事為理由不帶孩子出去。
要讓孩子知道，做錯了事應該受到批評，但父母不會因為他做了錯事就不愛他，而希望他更茁壯成長起來。
當孩子犯有過錯時，家長往往一味責備孩子，甚至打孩子，一點不講批評技巧，結果往往事與願違。
那麼，家長批評孩子時，應注意掌握哪些技巧呢？
批評孩子的五種技巧
一是低聲
家長應以低於平常說話的聲音批評孩子，「低而有力」的聲音，會引起孩子的注意，也容易使孩子注意傾聽你說的話，這種低聲的「冷處理」，往往比大聲訓斥的效果要好。
二是沉默
孩子一旦做錯了事，總擔心父母會責備他，如果正如他所想的，孩子反而會有一種「如釋重負」的感覺，對批評和自己所犯過錯也就不以為然了；相反，如果父母保持沉默，孩子的心理反而會緊張，會感到「不自在」，進而反省自己的錯誤。
三是暗示
孩子犯有過失，如果家長能心平氣和地啟發孩子，不直接批評他的過失，孩子會很快明白家長的用意，願意接受家長的批評和教育，而且這樣做也保護了孩子的自尊心。
四是換個立場
當孩子惹了麻煩遭到父母的責罵時，往往會把責任推到他人身上，以逃避父母的責罵。
此時最有效的方法，是當孩子強辯是別人的過錯、跟自己沒關係時，就回敬他一句，「如果你是那個人，你會怎麼解釋」這就會使孩子思考：如果自己是別人，該說些什麼會使大部分孩子發現自己也有過錯，並會促使他反省自己把所有責任嫁禍他人的錯誤。
五是適時適度
幼兒的時間觀念比較差，昨天發生的事，仿佛已經過了好些天了，加上孩子天性好玩，剛犯的錯誤轉眼就忘了。
因此，家長批評孩子要趁熱打鐵，不能拖拉，否則就起不到應有的教育作用。
批評，是為了讓孩子對自己的過失負責，培養一種責任；教育，是為了讓孩子學會自我管理，培養自控的能力。
所以，要讓孩子養成良好個性和行為習慣（要想過個好年），就請爸爸媽媽們務必講究方法，妙用批評吧！
超級雲課堂出品
編輯| 圖圖 版式| 小龍人
