你說性教育很「污」？兒童性教育，千萬別嫌早

文章來源：幼師口袋（ID：qujiaohuodong）

前段時間，很多朋友在朋友圈轉發和討論「Me Too」（美國反性騷擾運動），鼓勵那些在生活和工作中遭遇到性騷擾或性侵犯的人大膽地說出來，勇敢地保護自己。

「Me Too」運動也促使了很多老師和家長關注到兒童的性教育，因為只有從小就對孩子開展性教育，才能幫助孩子更好地認識自己、保護自己。

開展性教育，我們到底該何時進行，又該如何開展呢？今天，我們就一起來說道說道。

讓我們再次將目光轉向與性侵有關的新聞：

今年4月，衡陽某小學教師被指性侵多名女生；

今年7月，浙江單親爸爸接10歲女兒來工地，禽獸工友竟對女孩下手；

「女童保護」統計報告顯示，在2013—2016年發生的兒童性侵案件中，熟人作案達到87.87%；

一件件兒童性侵案件不僅讓人痛心疾首，更引發我們去思考：

性教育真的很重要！

作為成人，我們要正視性教育，讓我們的孩子能得到正確的引導。

那麼，浮現在我們腦海中的第一個問題是：何時開始性教育最合適？

性教育，何時開始

不少人很畏懼對幼小的孩子進行性教育，因為他們認為成人有義務保護孩子的天真無邪，所以乾脆對「性」這個字緘口不提。

事實上，這種行為不是在保護孩子，而是在向他們傳播一種信息：性是危險的、錯誤的。

其實很早的時候，心理學家、教育學家就對人類的性發展有所研究，最著名的要屬弗洛伊德的「性發展五階段」了。

性發展五階段

弗洛伊德將人類的性發展分成5個階段：

1.口欲期（0—1.5歲）：嬰兒會通過吸吮來刺激皮膚和粘膜，這甚至可以讓嬰兒達到渾然忘我的地步。

有時還可以引發類似於性高潮的反應。

2.肛欲期（1.5—3歲）：肛門除了正常的生理功能以外，也會成為快感區。

而孩子常常會通過憋屎憋尿來刺激粘膜從而獲得快感。

3.生殖器期（3—6歲）：人類性發展的第一個高峰期，孩子通過手或任何方式來刺激生殖器來獲得性快感。

孩子早期的自慰對成年後的性生活體驗具有很重要的意義。

家長對孩子自慰行為的責罵、排斥都可能造成成年後的性冷淡。

4.潛伏期（6-11歲）：性發展逐漸消失，孩子失去對性快感的興趣。

他們也開始從環境中獲得更多的精神愉悅。

因此，以上三個階段的很多行為會在這個階段逐漸消失。

5.青春期（11歲以後）：人類性發展的第二個高峰期，此時代替幼兒時期性活動的是更成人化的性活動。

快感區的活動開始以生殖器為主導地位。

所以，你會發現：

在孩子一兩歲時，他就會注意到世界上有兩種人：男人和女人，在他們的認知中，男人穿褲子，短髮；女人穿裙子，長發。

到了3歲左右，他們正在嘗試理解事物的複雜性，也在嘗試用更多的角度來區分男人和女人。

因此，你會了解到，性教育的啟蒙並沒有什麼具體的時間，因為最合適的時間其實是當孩子第一次問你關於性的問題時。

性教育，如何開展

首先，我們要明確性教育的目的是什麼？

性教育的目的是：

1.認識自己和自己的身體，獲得正確的性別認同；

2.學會保護自己，尤其是當孩子在面臨性侵犯時要學會拒絕。

學前階段的幼兒已經會對性產生疑問，比如：「我是從哪兒來的？為什麼男孩有小雞雞，女孩沒有」等等。

學前的幼兒思維具體形象，往往要通過直觀的方式去認識。

根據幼兒的年齡特點，你可以嘗試：

1簡潔明了的語言

每個家庭的文化和社會價值觀不同，在和孩子討論這方面的問題時，自然有不同的表達方式。

你只要記住兩個原則：

第一，不需要對一個幼小的孩子進行長篇大論的教導，你只要運用簡潔明了的語言去說明就好。

第二，孩子問到什麼程度，你就回答到什麼程度。

比如，當孩子對自己的生殖器感到好奇時，你可以直接告訴他這是身體很重要的部位，是不能讓別人看和摸的。

2巧用繪本

近年來，國際上較多地利用繪本的優勢展開性教育，並獲得了較好的效果。

因此，我們也可以利用一些優秀的繪本向幼兒展開性教育。

有關出生和性別的繪本

《呱呱墜地》 作者：（韓）許銀實

作者用風趣幽默的語言，繪聲繪色地回答了孩子們都愛問的問題：「媽媽，我從哪裡來？」

《小威向前沖》 作者：（英）艾倫

作者用充滿童趣的方式解釋了精子與卵子間的故事，且增添了遊戲性，聽故事的孩子往往還會一起為小威加油。

有關認識身體的繪本

《了不起的身體》 作者：（英）米克•曼寧

這本書介紹了人體的各個器官，讓孩子認識到器官為我們身體的正常運行作出了巨大的貢獻。

《我們身體里的「洞」》 作者：（韓）許恩美

該繪本以一個特殊的視角來介紹人類身體的「洞」，讓孩子認識自己身體的構造，掌握一些基本的生理知識。

有關自我保護的繪本

《別想欺負我》 作者：（德）伊莉莎白•崔勒

這是一本培養兒童自我保護意識的書，幫助兒童提高警惕性，避免傷害的發生。

《不要隨便親我》 作者：（英）佩特拉•敏特爾

這本書引導孩子學會拒絕別人，擁有對自己不喜歡的事情說「不」的勇氣。

最後的話

諾貝爾說：「生命，那是自然給人類雕琢的寶石，是無價的、多彩的。

」 兒童的生命更需要我們來呵護。

希望我們能正視性教育，從小做起，從學前階段做起，讓我們的孩子能正確地認識性，並學會保護自己。

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