生活美學在校園~美感教育篇 - 桃園市教育電子報

「生活美學」是一種面對生活環境的態度和美感能力，也是尊重自己、尊重他人與尊重 ... 漢寶德教授即主張生活美學素養應從最基本的食衣住行著手，從觀念上潛移默化。

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在校園中應如何推動相關美感課程，落實文化紮根呢？ 畢業生的集體創作紀念牆(內壢國小) ◎緣起「美感」乃國家文化水準的基本指標，也代表一個國家的競爭力與產業創意程度。

台灣經濟起飛後，大幅改善國人物質需求，但在生活上卻普遍缺乏美感經驗，因此，不僅教育部將「美學素養」列入現代公民核心能力，文建會亦自97年開始推動「台灣生活美學運動」，並規劃從「美感素養提升」、「美感城市創造」、「美感環境生根」等三個面向來推廣生活美學。

 「美學」的字源來自德文Estheica這個字，原意是「感覺學」，就是探討我們感覺的一個學問。

什麼是「生活美學」呢？簡單的說，「生活美學」指的是一種面對生活環境的態度和美感能力，也是尊重自己、尊重他人與尊重環境的展現。

漢寶德教授即主張生活美學素養應從最基本的食衣住行著手，從觀念上潛移默化。

那麼，在校園中應如何推動相關美感課程，落實文化紮根呢？以下是我們的報導。

◎藝sanity 「內壢」藝極棒中壢市內壢國小透過學生創作－布展－欣賞－回饋的美感教育，提供親師生及社區民眾一個洋溢藝文氣息的園地，實現生活藝術化、藝術生活化的理念。

以校園裝置藝術為例，有彩繪坡道、校園櫥窗以及每屆畢業生的藝術作品集體創造，如:65屆彩繪童年列車、66屆銅版黃金紀念牆、67屆司令台陶板鑲嵌等，除了展現在校學習具體成效，也讓校園更添溫馨感與人文氣息。

 此外，學校也發展了藝文特色課程，重視藝術欣賞、參與實作與體驗教學，增進學生鑑賞與創造能力，並積極邀請藝術家走進校園，讓學生有機會領略大師風範；辦理內壢美展、民俗文藝展、多元展演活動、整合藝術教學資源，探查鴻撫宮古蹟文史巡禮，成立主題資料庫網頁等活動；尤其，每年運動會各班的進場造型創意十足，總是令人目不暇給、印象深刻。

民俗文藝展讓孩子認識傳統藝術(內壢國小) 運動會各班的進場造型創意十足(內壢國小) ◎有品質有品味「瑞塘」好藝思楊梅市瑞塘國小整合資訊教育、品格教育與藝文教育，建構「瑞塘好藝思」之藝文特色課程，藉由美感教育，從根本轉化學生性情，厚植學習能力，讓「好藝思」成為師生生活的一部分。

 瑞塘藝文教學團隊自行創發藝文教學軟體，製作水墨藝術教學影片，設計學校吉祥物、寒暑假作業、親師聯絡簿……等，並融合資訊課指導學童設計個人化郵票、班服、讚美卡。

學校還舉辦了各式動態活動，如:下課故事來一客（校長主任說故事）、創意戲偶比賽、自治市「街頭藝人活動」、畢業生奧斯卡影展等，皆獲廣大熱烈迴響。

 走在瑞塘校園彷彿置身童話世界中，多采多姿的彩繪藝術與學生集體創作，佈滿校園各個角落，再加上學校本身典雅建築的相互輝映下，真是美不勝收！在如此優美的校園當中學習，能不「好藝思」嗎？ ◎心靈饗宴 美善「中山」   甫辦理過夏卡爾特展的桃園市中山國小，如同特展主題「愛與美的專賣店」一樣，為師生打造了一個充滿愛與美的學習天堂。

該校將藝文課程願景分為「享樂人生」、「視覺涵養」、「演藝劇場」、「藝想生活」等四大類，同時搭配「藝術護照」之認證，進行藝術與人文素養指標檢核與獎勵。

在情境營造方面，除了有大型牆面鑲嵌畫、品格列車展示區、生態植物池、孝思亭、圍牆彩繪等，並結合自然領域讓小朋友體驗種菜與植物觀察，不僅綠美化校園，同時也上了一堂重要的生命教育課程。

 不僅如此，同時擁有演藝廳及美術館的中山國小，各項藝文活動亦是相當蓬勃，如：社團成果發表會、兒童節才藝創作比賽、教師節奉茶活動、聖誕節創意造型秀;親職日曾舉辦異國服裝秀、「急供好藝、創意市集」行動藝廊活動，整合學童創作、行銷、鑑賞等能力，進行了一場藝術交流，實現藝術教育融入生活的理想。

下課故事來一客.彭校長說故事(瑞塘國小) 充滿童趣的校園彩繪(瑞塘國小) 典雅又詩情畫意的校園(瑞塘國小) ◎ 結語黑格爾說：「藝術最終會轉變成人的生活態度。

」美學大師蔣勳也曾在《美的覺醒》一書中提及：「美的覺醒是重新看到、聽到、嗅到、觸摸到、品味到，是自身的覺醒，也是眾人的覺醒。

」相信透過美感課程的深耕，從「小」開始、從「心」出發，定能為美化人生邁出成功的第一步。

 ◎ 相關網站文建會生活美學運動計畫http://lifearts.cca.gov.tw/Index.aspx (感謝內壢、瑞塘、中山等國小協助採訪) 中山品格號出發了!你今天"心三美"了嗎?(中山國小) 累了嗎?和白鷺鷥說說悄悄話吧!(中山國小) 發行人：鄭文燦 總編輯：高安邦 主編：陳秀惠 編輯顧問：徐水柯、吳德業 桃園市政府教育局電子報．系統管理維護／周俊宏、陳炳南