為什麼要讀傳記？ @ 王文華的童話公園 - 隨意窩

小朋友讀傳記，當然還不懂得找這麼多書，那麼，我們如果讓他們只看正面人物的好呢？是不是容易些？ 所以，先跳開太近代的人物，或者找找外國人的傳記，你應該能從中找到不 ... 王文華的童話公園歡迎光臨，請進！！日誌相簿影音好友名片 200709161315為什麼要讀傳記？?閱讀活動　昨天，在高雄連著與三個地方的媽媽進行座談，講題呢，是我講慣了的親子閱讀，席間，我講到為了讓孩子知道精采的故事其實都來自生活，而精采的生活其實是值得去創造的，於是我們應該鼓勵他們閱讀傳記。

　會後，在青中那場，一位媽媽問説：以昔的傳記多為歌功頌德者多，怎麼能讓孩子由過往人物裡找到真理，如何對他們的歷史定位找到真實的評價？又，她不知聽誰說過，好的傳記只有蘇東坡與林語堂。

　當時，一位媽媽很熱心的說，看看Q版的傳記也不錯，否則孩子太過枯燥的題目或人物不會有興趣。

　感謝兩位媽媽的指教，當時我好像是說，既然媽媽覺得這兩個人物好，那麼就先讀他們，想要更了解他們，孩子自然會去更深入的找尋書本來看，回家後想一想，其實我還是有幾點想提出來談的。

　首先－什麼是好的傳記，很多年前讀過居里夫人傳，很被她那股對科學的執著所感，伽利略傳時，也很喜歡他天馬行空，然後又實事求是的科學驗證精神，我會在課堂上舉幾個伽俐略的小故事，小朋友聽了，有喜歡的也會去找來看，程度好的小女生，肯從頭到尾看完，小男生沒耐性，他會快速翻到那幾頁讀一讀就不讀了，岳飛傳也一樣，我小時愛看戰爭場面，書裡提到岳飛如何殺敵人如砍西瓜，就覺大呼過癮，當然那時不知道政治險惡，無法瞭解高宗為什麼要連下十二道金牌召他回家，無法明白為什麼明明為國盡忠的大將軍會被下罪獄中最後慘死風波亭下。

　可是那些故事在那時總是深深吸引著我，記得不，當秦始皇東巡途中，項羽看了秦君的兵強馬盛他說的是什麼，沒錯，是可取而代之；劉邦呢，他想的是大丈夫當如是也。

　我們讀傳記，想的是大丈夫當如是也，不是想取而代之，我當然知道寫傳記如果是本人，他一定會有所掩飾，不管後面的真相如何骯髒，我們也知道，如果寫傳記的是別人，那麼，敵對陣營自當極盡醜惡之能事，自我一派當然是大吹特吹，看看今時的藍綠政當人物傳記都是如此。

　我想說的是，不管哪一本傳記，都一定程度包含了某一種作者的主觀意識在裡頭，喜歡毛澤東的作者寫毛澤東，對他的文革說不定還會有幾絲保留，甚至在錯誤裡找到很多的優點；討厭毛澤東的作者寫毛澤東，他對毛澤東的缺點自然大書特書，但是他做對的事呢，你猜作者會怎麼處理？　人人都有立場，立場並沒錯，畢竟我們是活在一個自由民主的社會，作者的筆是他思想的延伸，那麼教小朋友怎麼從中判斷人物功過呢？多閱讀，讀多了，自然會更了解。

　我本來很討厭雍正，小時候讀太多說他壞話的書，前幾年幫三民寫了一本雍正，這下不得了，我找了好多書來看，正的反的，綜合起來才判斷出他是個怎樣的人。

　小朋友讀傳記，當然還不懂得找這麼多書，那麼，我們如果讓他們只看正面人物的好呢？是不是容易些？　所以，先跳開太近代的人物，或者找找外國人的傳記，你應該能從中找到不少的好傳記。

　像麥可喬丹，他的籃球奮鬥史，幾乎每個愛打籃球的人都知之甚詳，他的私生活呢？聽說他賭博，聽說他和太太敵婚了，聽說他-？但是這些私生活，對他熱愛的籃球有了什麼影響嗎？　我們想教小朋友的是，執著於自己本身的技藝精進，熱愛自己所熱愛的事物精益求精，如果孩子能從他身上學到這些，不好嗎？　至於喬丹書上沒提到的事，你又何必去提他呢？　非得孩子知道那個籃球之神很愛賭錢，還鬧得和老婆離了婚，弄到最後神落入凡間成了凡人，我們又讓他們去哪裡找到典範呢？　是的，我想要說的是典範，我們讀傳記，不就在尋求一個典範呢，從喬丹身上學得執著與努力，從伽利略身上學得對科學的質疑，從孔子身上學得對教學的方法。

　所以，如果我們能從一本傳記裡，找到別人成功的方法，進而影響到我們的孩子，那就夠了。

　別人的一生，我們能從中習得幾許成功之道，豈不快哉。

　否則，光在傳記裡找哪幾句是真的，哪幾句是假的，我們會讓小朋友陷入一種困境－－對人性的極為不信任．　至於批判與功過對錯，或許留待他們閱讀的書量夠大，吸收更多歷史知識之後，再給他們去自我評斷吧。

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