正規教育的英文怎麼說 - TerryL

正規教育 的英文怎麼說. 正規教育英文. formal education. 正: 正名詞（正月） the first month of the lunar year; the first moon; 規: Ⅰ名詞1 （畫圓形的工具） ... 英文→中文 中文→英文> 字典 漢英字典 正規教育的英文 正規教育 的英文怎麼說 正規教育 英文 formaleducation 正:正名詞（正月）thefirstmonthofthelunaryear;thefirstmoon規:Ⅰ名詞1（畫圓形的工具）instrumentfordrawingcircles2（規則;成例）rule;regulation3[機械...教:教動詞（把知識或技能傳給人）teach;instruct育:育動詞1.（生育）givebirthto2.（養活;培育）rear;raise;bringup3.（教育）educate正規:regular;standard;normal正規部隊regulartroops;regulars;正規教育regulareducation;propered...教育:1（按一定的目的要求對受教育者的德、智、體諸方面施以影響的一種有計劃的活動一般指學校教育泛指一... 正規教育例句 Thehighereducationisthethirdstageofbooklearning,whichisusuallyobtainedinauniversity,atechnicalschooloraprivateschool. 高等教育是正規教育的第三階段，通常在大學，技術進修學校或私立學校中接受。

Theyrocketedtofameasthecountryduo,thejudds,andlittlesisterashleywasaffordedthechancetoattendedtheuniversityofkentucky,fromwhichshegraduatedwithhonorsin1990judd,then,onhersinger-sistersadvice,wentdirectlytolosangelesatage23,whereherimpressiveself-assurancegotheranimmediateagencycontract. 家境的改變才使阿什莉有了受正規教育的機會，她進了肯塔基州立大學學習法語。

畢業后的阿什莉聽從姐姐的忠告，開始向好萊塢進軍。

她憑借非凡的膽量和自信心去尋找代理機構簽約，不久，便有第一次試鏡機會。

Abdullaisnotformallyeducated,andhedoesnotknowthetechnicalnamesforhispatients'diseases. 阿卜杜拉沒有受過正規教育，他不知道有關他的病人疾病的醫學名稱。

Eachworseningoftheemploymentsituationcallsforthanincreaseddemandformoreformalinformationatalllevels. 就業狀況的每次惡化都進一步引起對各級正規教育的更大需求。

Theimpartialobserverhadtoacknowledgethathislackofregulationculturedidnotseemtoimpedehiminanyway. 不抱偏見的觀察家不得不承認，缺乏正規教育看來並未給他造成障礙。

Ididn'thaveaformaleducation. 我沒有接受過正規教育。

Deprivedofallhisthoughts. 由於思想沒受過正規教育。

Inregulareducation,thestatehasadoptedmeasurestoincreasetheproportionoffemaleenrollment. 在正規教育中，國家採取措施，提高女性入學率。

Theseptonsandseptasarethemostformallyeducatedofthosewhodevotethemselvestotheseven. 一般的修士和修女是指那些被正規教育的獻身七神的人。

Therefore,itisimportanttorationallyarrangeleisureactivitiesandeducationactivities. 因此，合理安排閑暇活動和正規教育活動對我國經濟增長有重要意義。

Post-acceleration,therateofmemorydeclinewasincreasedby0.10pointsperyearforeachyearofadditionalformaleducation. 后加速期，每多接受1年正規教育，記憶力下降速率增加0.10。

Thefirstpartofthisthesistalksaboutthehistoryofthedevelopmentofpolicyofvocationalandtechnicaleducationinmacaoandthesituationofvocationalandtechnicaleducationbeforeandaftertheintroductionoftherelatedregulations.Thesecondpartisaresearchontheimplementationofpolicydevelopmentofthevocationalandtechnicaleducation.Thispartisananalysisandastudyonthefollowingareas:1)organization:itstatesthespecificallyappointedmanagementbodiesandpersonsinchargeofthevocationalandtechnicaleducation;organizationalhierarchyofthevocationalandtechnicaleducationalinstitutes;andalsointroducesthegeneralsituationofthepublicandprivatevocationalandtechnicaleducationalinstitutes;2)management:thisparttalksaboutthepolicyofadministrativemanagement,regulations,complimentsandpenalties;3)and4)studentsandteachers:thesetwopartsconstituteacomparisonofthevocationalandtechnicaleducationandthecurrentregulareducationbymeansofcomparingthedataoftheteachers,studentsandthelearningsituationsofthestudents;5)curriculum:thispartisaresearchofthesituationofthevocationalandtechnicaleducationcurriculumaftertheintroductionofhavingvocationalandtechnicalsubjectsinregulareducation. 第二部分是探討澳門職業技術教育發展政策的實施，並按以下各范疇作出分析與研究(一)組織方面，展述職業技術教育由哪些專門管理機構與專人負責；職業技術教育機構的組織架構，也分別介紹公立及私立職業技術教育機構的具體情況；(二)管理方面，涉及各職業技術教育機構的具體行政管理措施、規章、婆勵、撒穎等；(三)輿(四)肇生輿教鉚方面，就瞞案技衍教育在教頗、警生及其肇曾的情況，通遇敷嫁反映其現今瞰巢技衍教育輿正規教育的比較；(五)裸程方面，探豺自暇巢技附教育法令遁布俊，澳的膝棠技頒教育毅橫髓毅駿等裸程的情況，輿及在一般普通教育殿橫髓殷一些瞞案技衍教育科目的情沉。

Asafollow-uptothetrainingsessionincanada,thetrainingprograminpengzhousummarizedtheexperiencesandlessonsinthefourpilotingsitesthathaveopenedfarmersfieldschools.Inaddition,theprogramhasanalyzedtheproblemsandchallengesfacedbythecurrenttrainingandprovidedguidancefortheimprovementoftheweaklinksinthetrainingprocess.Thetrainingcourseswerefocusedontheparticipatorytrainingapproachesandinformaleducationmethodsforadultslearning,whichincluded. 培訓內容重點是參與式培訓與成人非正規教育方法，主要包括參與式需求評估方法參與式測評技能bbt票箱法測試農民田間學校的模式怎樣開展農民田間學校輔導員的作用角色扮演怎樣做好輔導員怎樣與不同類型的培訓對象交流怎樣提問團隊的功能和農民培訓中的團隊活動農民田間學校課程設計編寫培訓計劃以及怎樣在參與式培訓中運用游戲來提高培訓對象的興趣等內容。

Inaddition,eecepublicationsissuccessfullymakingeaglesenglisheducationsynchronouswithnorthamericas.Studyingenglishateaglegiveschildrenthesameresultsasstudyingenglishabroad.Eagleseducationsystemmodelandcomprehensiveoperatingguidancemodelwillhelpstudents,parents,andfranchisepartnerstoexperiencethesamesuccessasourexistingstudents,parents,andfranchisepartners. 而孩子因為英文能力的及早啟蒙及在正規教育下奠定的根基，家長可體驗到孩子已養成大量閱讀習慣主動探索新知的能力善於表達理念情感及尊重群體規范的菁英特質，弋果總是讓孩子成長的過程表現得比同儕優異且更具自信心。

Theprimitiveaccumulationofhumancapitalwasobtainedfrompreschooleducationandnormaleducationatschool,andfurthereducationandafter-schooleducationisthebasicrouteofhumancapitalaccumulation.“learningbydoing”,“learningbyusing”andon-the-jobtrainingisthebasicformofhumancapitalaccumulation,whichisthroughone'swholelife. 人力資本的原始積累是在家庭學前教育和學校正規教育中獲得的，而學校教育之後的繼續教育和學習是人力資本積累的基本途徑。

在職培訓和「干中學」、「用中學」是專業性人力資本積累的基本形式，人力資本積累是一個終生過程。

Asformaterialcapitalinvestmentoffarmerhousehold,it'sdynamicswasdeclining,it'sratewasstableandit'sdistributionwasunequal.Asforhumancapitalinvestmentoffarmerhousehold,normaleducationisthemainmethod,theeducationaldegreeofhouseholdlaborsappearedpartialdistributiontonormaldistribution.Comparedwithnormaleducation,dynamicsofinvestmentintechniquetrainingandhealthwaslow,alsothescaleoflaborsmobilitywasnarrow. 就農戶物質資本投資而言，投資力度有下降趨勢，但投資比重較為平穩，存量呈偏正態狀分佈；就農戶人力資本投資而言，以正規教育投資為主，家庭勞動者文化程度表現為由偏正態分佈向正態分佈轉移的趨勢，相對正規教育，農戶的職業技術培訓與健康投資力度較弱，勞動力流動半徑較小。

Preparingindividualsforlifelonglearningandequippingthemfortheincreasinglyknowledge-basedandtechnologysocietythroughinformaleducation. 鼓勵個人終身學習，透過非正規教育，裝備他們適應以知識和科技為本的社會經濟環境。

Ifwecombinethetwoproperly,we'llgetbetterresults.Newsecondaryschoolcurriculumcriterionagreewiththeideainelt. 中學新課程標準提出，英語教育要改革忽視非正規教育的傾向，形成正規和非正規教育從形式到內容的有機結合。

Itwasin1981thattheassociationbecameafullmemberofwagggs.Guidingprovidesnon-formaleducationalprogrammestoouryoungmembersattheirleisureorasanextra-curricularactivityinschool. 香港女童軍總會為青少年會員在課餘時間提供的非正規教育活動，形式活潑而富趣味性。

Providingopportunitiesforthelesseducated,lowskilled,anddisadvantagedgroupstoovercomebarrierandaccesstoemploymentopportunities,raisingemployabilityamongthemthroughinformaleducationandtraining. 協助低學歷、低技術、弱勢的一群，克服障礙；通過非正規教育及培訓機會，提升他們的就業能力和就業機會。

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