國教署推動共融式遊樂場，讓學童從遊戲中獲更多啟發 - 教育部

因此，國教署致力協助學校推動「共融式遊樂場」，自107年開始試辦，三所學校提供 ... 攀爬好手」，不僅不再害怕，每節下課都到遊具報到，也可獨立爬完全部的遊樂設施。

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國教署去年在國立南投特殊教育學校、國立清華大學附設實驗國民小學、臺中教育大學附設國民實驗小學三校試辦「共融式遊樂場」，今年7月也由國教署與試辦學校檢討成效，後續將規劃成立諮詢小組，持續推廣至其他學校，讓更多學童受益。

國教署指出，校園遊具除了遊戲功能，也應兼具各種感官與認知能力的教育性質，讓孩子認識彼此的相似與相異之處，進而學會尊重與包容。

然而，許多學校遊戲場缺乏無障礙環境設計，遊具選擇也沒有考量身心障礙或特殊需求兒童的需要。

因此，國教署致力協助學校推動「共融式遊樂場」，自107年開始試辦，三所學校提供特教生與普通生融合教育的情境與場域，試辦成效相當良好;像是清大附設實小TOS校區在校方、師生及專家的共同努力下，設置了豐富、有教育意義的感官遊具，同時更妥善保留採光、綠地、校樹等大自然元素，讓校園更加友善。

清大附設實小校長温儀詩表示，該校TOS校區共融式遊具獲教育部補助，共投入近200萬元經費，從規劃到設計均來自於校區師生的發想，雖然僅92坪左右的空間，遊戲器材的設置融合了校區的特殊空間規劃，設置溜滑梯、鳥巢式共融鞦韆、雙人鞦韆、樹型爬網及爬網隧道等遊戲器材，並將一樓最好的陽光、綠地與樹留給校區幼兒園到小學六年級的學生。

孩子們看著夢想一點一滴完成，都表示相當興奮。

清大附設實小TOS校區羅老師也表示，校內增建了共融式遊戲場後，除為學生的下課時間增添樂趣，也提供特殊生訓練肌耐力的機會。

像是班上有一位腦麻學生，剛開始接觸共融遊具時不敢攀爬，且因肌耐力不足，無法一次爬完全部的繩網，但經過教師的陪伴，不斷自我挑戰，學期末時已成為「攀爬好手」，不僅不再害怕，每節下課都到遊具報到，也可獨立爬完全部的遊樂設施。

很高興看見共融式遊具提供學生很好的訓練，並帶來十足的樂趣。

温校長指出，感謝教育部除補助經費，並協助提供專家學者建議，圓了校區師生搭建遊戲場的夢想。

共融式遊戲場的建置，學校能更有效的運用有限的校園空間，使校園環境更多元化及趣味化，並且增加身障兒童與一般兒童的互動，不分年齡，達到共融友善環境的目標；而透過不同遊具的遊戲過程，也可增進學生潛能發展。

未來學校將持續努力，提供孩子最佳的融合教育環境。

  上版日期：108-09-03 相關圖片 回上一頁 回最上面 回首頁 ::: openclose重要政策當前教育重大政策政策白皮書年度施政方針年度施政計畫業務概況報告教育資料中華民國教育現況簡介教育統計法令規章獎補助規定(含教育經費分配審議委員會)出版品行政院公報資訊網教育開講國際視窗教育剪影認識教育部部、次長主任秘書室本部各單位體育署國民及學前教育署青年發展署部屬機構行政法人本部駐境外機構部史網站各級學校師生園地教育雲學習資源(網)教學資源(網)圓夢助學網全國大專校院數位證書驗證系統高教創新招生資訊網電子辭典電子辭典簡介國語辭典簡編本國語小字典重編國語辭典修訂本異體字字典成語典臺灣閩南語常用詞辭典臺灣客家語常用詞辭典國字標準字體筆順學習網認證檢定及留考華語文能力測驗對外華語教學能力認證公費留學與各項獎學金閩南語語言能力認證教師資格檢定考試臺灣重點領域獎學金試辦計畫便民服務年金改革專區政府公開資訊學產基金資源區統計資料發布時間表性別統計專區教育消費服務就業資訊線上申辦申辦表單代售出版品目錄及三聯單公共政策網路參與平台訊息公告即時新聞資料下載電子布告欄活動訊息常見問答即時新聞澄清