【繪本共讀】講故事唔知點入手? 社工教你7大繪本共讀技巧

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不過有父母擔心自己不懂說故事,感到無從入手;又或者用錯方法跟孩子閱讀,反而讓小孩討厭閱讀。

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不過有父母擔心自己不懂說故事,感到無從入手;又或者用錯方法跟孩子閱讀,反而讓小孩討厭閱讀。

究竟親子共讀有什麼技巧可言呢?從事繪本閱讀推廣工作約5年的大埔浸信會社會服務處社會服務協調主任吳健文(文sir),提醒家長要留意自己跟孩子閱讀的動機,不要打撃孩子閱讀的興趣,並告訴我們7個親子繪本閱讀的技巧,希望新手父母可以更容易上手。

(陳嘉元攝)「閱讀繪本可以不管文字?」這是家長最常問吳健文(文sir)的問題。

繪本運用了小朋友喜愛的圖畫語言,色彩豐富、內容簡單易明,能夠引起他們閱讀的興趣。

可是,文sir指家長有個通病,就是把著眼點放在學習生字上,每每都是指著繪本上的文字,要小朋友讀出來。

如果一開始閱讀繪本就這樣,會十分打擊小朋友閱讀的興趣。

相信每個父母最重視的,是小朋友能有好的品德,學會「做人」。

而品德培養黃金期是在幼稚園小學,錯過了就回不去了。

為了讓父母和小朋友更享受親子共讀時光,文sir跟我們分享7個親子繪本閱讀的技巧。

 1.縮窄範圍選書要展開親子共讀之旅,首先要找到一本適合的繪本。

但面對小朋友千百種情緒,家長如何「對症下藥」呢?文sir教家長可以透過系列名、出版社及圖書獎,縮窄範圍尋找目標,例如「豐子愷兒童圖畫書獎」、「兒童生命教育系列」等等。

大埔浸信會社會服務處亦有整理好一張故事分類清單,方便家長在網上搜尋關鍵字:-家庭:愛家、寄養、離異-社交發展:禮貌、謙虛/驕傲、道歉/寬恕、拒絕、提出請求、聆聽、分享/關愛、團體合作、交朋友/共融-行為問題:欺凌/嘲笑、品德培養、上學適應、服從、說謊-情緒:情緒大全、哀傷、懼怕、委屈、孤獨、羨慕、沮喪、害羞、急躁、憤怒-個人成長:勇敢、知足、自我欣賞/自信心、忍耐-生活學習-解難-繪本應用-其他:趣味、批判思考、辨識父母情緒、性教育、小心陌生、生命教育很多時候繪本的書名未必會指明是管理哪種情緒,家長可以留意繪本中的導讀、簡介和封底,了解更多故事內容。

(潘思穎攝)2.善用道具為了令小朋友更投入故事當中,家長可善用道具,例如手偶。

因為繪本中經常出現動物,所以手偶是「百搭」的。

用紙偶、手偶跟普通說故事有什麼不同?普通說故事是用第三身的身份,而用紙偶、手偶時,父母手中的道具就是故事中的主角。

有了道具,可以方便父母扮演不同人物,以另一個身份跟小朋友互動。

當故事主角遇到問題時,父母可以挪開一下道具,用回父母的身份問小朋友可以如何協助他,跟小朋友一起合力解決問題。

3.模仿角色情緒準備好道具後,當故事去到情感豐富的劇情時,父母可以邀請小朋友一起模仿角色的表情,讓小朋友代入到主角的心情,學到不同情緒。

將故事情節帶入現實世界,現場示範一次,小朋友會更容易掌握故事內容。

4.以六何法提問父母可以在封面頁時開始提出問題,而問題可以圍繞何時、何地、何人、為何、何事和如何等六何問題。

這樣可以引起小朋友的興趣,讓他們更容易投入故事當中。

若果從實際一點的角度去看,六何法有助小朋友閱讀理解和寫作,更容易掌握如何撰寫文章大綱,因為他從小就知道一個故事是由六何組成。

5.預習故事內容說故事其中一個很重要技巧就是要用口語,若果父母沒有在說故事前做足準備,自己先看一次,小朋友在聽故事的時候,會因語言轉換得不順暢而覺得奇怪。

家長先預習一次,便會順暢得多。

另外,父母需要熟悉故事內容,才可從故事中延伸出一些問題引導小朋友思考。

家長不是主角,是終極大配角,小朋友才是主角6.放權家長盡量不要說出所有情節,應該在明白故事訊息後,向小朋友提出相應的問題。

當小朋友答對時可以讚賞他,既可建立小朋友的自尊心,又可讓他對故事訊息更深刻。

文sir笑指:「家長不是主角,是終極大配角,小朋友才是主角,給他戴『高帽』,他豈會不喜歡共讀?」有時候可能不是小朋友不喜歡閱讀,而是家長選的他不感興趣。

所以除了故事內容上的放權,家長也可以帶同小朋友到書店選擇心儀的繪本,讓他擁有自己真正喜歡的繪本。

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當故事中提供了不同方法讓主角解決疑難時,父母可以再引導小朋友想想更多方法。

想到解難方法後,可以跟小朋友親自測試一次,因為表面上是幫助主角,其實是在幫小朋友自己解難。

整個解難過程都是從小朋友口中說出,不是小朋友服從父母的指令,而是父母跟小朋友一起面對問題、解決問題。

說故事最重要是家長的心態。

生活上不同的細節,如吃飯、做功課、睡覺、刷牙,全部都是可能會出現小朋友不聽話,導致衝突的環節。

但我們在繪本共讀時,不會有衝突發生,反而能建立親子關係。

如此輕鬆的活動,父母應盡量放下身段,豁出去投入故事當中,享受天倫之樂。

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