實踐大學建築設計學系(臺北校區) - ColleGo!

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本系創設初期即在設計學院架構下，有別於台灣傳統建築系多源自工學院系統，多強調建築的工程面，本系特別強調建築的做為一種創作的可能，期盼為台灣的建築教育打開另一多元跨域的創作面向。

也因此本系的專任師資以建築設計及跨域創作背景居多，與他校建築系以研究背景居多的師資結構有顯著的不同。

學科意涵 建築設計學系：以建築設計及空間創作為媒介，透過建築學的專業養成，培養具人文素養的建築與空間創作者。

學習方法 課題實作：例如模型製作課、設計繪畫、圖學、施工圖、創作基礎、建築設計等等。

版權:建築設計學系提供 專題講座（配合心得報告撰寫）：如城市學 版權:建築設計學系提供 工作營：如跨系所國際工作營 版權:建築設計學系提供 肢體開發：如許芳宜身體工作營 版權:建築設計學系提供 工地參訪：如建築實務 版權:建築設計學系提供 與相關科系之異同 1.除建築設計外亦強調實驗性構築及藝術與跨域創作2.大一強調六感開發的自我探索與多元跨域的創作啟發3.全台建築系最完善的木工與金工作坊提供學生實作支持4.位在台北都會區得以邀請全台最佳陣容的業師兼任授課5.大五以跨域多元的畢業設計專題輔助學生適性發展6.設計學院四系做為跨域設計的平台與資源7.台北都會區豐富的文化機構與展演場域做為設計與創作教學延伸的腹地 生涯發展容易誤解之處 學習建築是幸福的，就像與建築談一場戀愛，享受建築回饋給自身的美好經驗。

但考取建築師執照成為一位專業的建築師是截然不同的一件事，比較像是與建築結婚，建築師需要承擔更多的責任，包括社會責任、法律責任等等。

我們的社會確實需要有理想性的建築人投入建築的專業執業，但是這應該是出於一種自身的選擇。

學習方法容易誤解之處 創作的學習過程，恰好與台灣典型的填鴨教育相反，學習過程不是在教科書中尋找標準答案，而是在有經驗的建築師、設計師、藝術家的指導下，從做中學。

藉由創作經驗的累積，逐步透過自己的作品反饋成就感與經驗給作者自身，作者漸漸的在這樣的過程中將創作所需的知識內化，並建立起自己的觀點及創作體系。

補充提醒與說明 本系教學以主軸設計課為核心，每週二五下午上課，全系五個年級的設計課排在同樣時段，五年十學期的主軸設計課有擋修制度。

每位學生分配有工作室位置，工作室為24小時開放。

有完善的木工廠、金工廠、數位實驗室、攝影棚、電腦室輔助學生作業，學生自大一起即在實作中培養手作能力，非常適合喜歡動手又動腦的學生。

核心課程地圖 大一必修 創作基礎（一）（二）（設計課） 設計繪畫（一）（二） 模型製作（一）（二） 設計製圖（一）（二） 大二必修 建築史（一）（二） 電腦輔助設計（一）（二） 建築設計（一）（二）（設計課） 物理 大三必修 材料與構造 施工圖 建築設計（三）（四）（設計課） 結構行為 結構系統 電腦輔助建築設計(一)(二) 大四必修 建築技術專題 環境控制系統 營建法規 建築設計（五）（六）設計課 都市設計 大五必修 作品集 建築設計（七）（八）設計課 建築實務 專業選修課程 藝術與創作 藝術創作（１）（２）電影藝術 藝術創作（３）（４）西洋美術 藝術創作（５）（６）攝影 藝術創作（７）（８）表演藝術 建築史與理論 建築史專題（１）（２） 專題（１）（２）建築六感 專題（３）（４）建築（物）自身 專題（５）邏輯與想像－創作的條件 專題（６）主題式英語討論－邏輯與設計 專題（９）（１０）偏離的時空 畢業設計專題 工藝與構築 數位構築（全英語課程） 柬埔寨海外志工工作營 人文課程 藝術創作（９）（１０）美學 城市學 建築專業 燈光設計 表現法(3)(4) 特色課程 建築六感 針對完全沒有創作基礎的大一新生，在主軸設計課程（創作基礎）之外，以身體五感外延至第六感的開發為目標，藉由學生分組進行身體與空間創作，在所有參與者的親身體驗下，在創作體驗的過程中，淺移默化的培養對事物與現象乃至人性共感的敏銳感知。

圖解:建築六感上課紀錄照片 版權:建築設計學系提供 城市學講座 每週三晚間的城市學講座，由專任老師輪流策畫不同學期的探討主題，邀請國內外重量級專家學者、田野達人到校講學，藉由精彩的講座內容開拓同學們的人文視野，也豐富青年學子的創作心靈。

知名講者如蔣勳、林懷民、韓良露、駱雨軍、小野、劉克襄、蔡明亮、王小棣、張鐵志、許芳宜......等等 圖解:城市學講座上課紀錄照片 版權:建築設計學系提供 柬埔寨國際志工工作營 由陳國洲老師結合大四設計課，透過古今大木作的研究與學習，結合柬埔寨傳統木構架建築工法，於暑假帶領參與工作營的同學實地前往柬埔寨進行建築義築。

本課程經過六年的累積，與多個非營利組織合作，陸續為柬埔寨多個偏鄉地區小學營建教室、圖書室、廁所、飲水設施等。

圖解:2018年暑假柬埔寨國際工作營紀錄照片 版權:建築設計學系提供 許芳宜身體工作營 配合大一設計課創作基礎課程，由前瑪莎格蘭姆舞團首席舞者許芳宜（本系客座教授）親自授課，帶領大一同學們進行為期五天的身體開發工作營，藉由肢體的開發與認識，強化身心的連結與自我的理解，並藉由工作營分組的創作實驗，啟發身體與空間之間的鏈結。

圖解:許芳宜身體工作營上課紀錄照片 版權:建築設計學系提供 跨系所國際工作營 本系隸屬於設計學院，下有建築、工設、媒傳、服裝四系，每年定期由設計學院主辦跨系所國際工作營，讓四系同學有機會混合編組偕同創作，並在國際級的師資帶領下，以英語為溝通媒介，探索各種設計題旨。

許多過去的參與者皆表示在這個工作營的過程中認識了跨系所的不同創作者，種下日後跨域合作的契機。

圖解:2018跨系所國際工作營上課紀錄照片 版權:設計學院提供 適合從事工作 建築師 規劃、設計建物結構，例如私人住宅、辦公大樓、劇院、工廠等建築物。

室內設計師 計畫、設計與佈置室內空間，包括住宅、商業辦公室或工業用建築。

有目的地規劃設計，使其能夠符合美學概念並有實用效能，例如增加生產力、販賣商品、或改善生活風格等。

可以專精於特定室內設計的場域或風格。

景觀設計/建築師 規劃及設計土地或都市開發案，如公園與遊樂設施、機場、高速公路、醫院、學校、都市規劃、商業、工業以及住宅區之計畫。

藝術總監 規劃並設計理念與呈現方式，並指導工作團隊投入藝術表現、專劃設計和視覺傳播媒體的文案創作，例如雜誌、書本，報紙和包裝。

藝術家，包括畫家、雕刻家和插畫家 使用任何媒材與技法，例如繪畫和雕塑，以創造原創的藝術作品。

系友生涯發展 圖解:系友蕭有志照片 版權:蕭有志提供 蕭有志 畢業後於原相聯合建築師事務所擔任設計師，後赴美CranbrookAcademyofArt進修獲建築碩士學位，於紐約LouisBravermanArchitects離職後返台設立大合設計，倡議「大量交織」資源整合式設計，並返校授課。

其研究與創作聚焦在實驗性建築創作、游牧式建築、藝術策展以及非營利工作坊，目前為本系專任助理教授。

個人網站ｗww.yuchihhsiao.net 圖解:系友凌天照片 版權:凌天提供 凌天 畢業後赴美國康乃爾大學進修，返國後於東海大學、實踐大學、成功大學、台中教育大學等校兼任，目前為交通大學建築研究所專任助理教授。

除設計教學外，並以大量的數據圖表從事台灣主要城市的規劃研究，也帶領多個設計工作坊，以創作挖掘在地性的織理，積極的從事城鄉研究。

圖解:系友莊豐賓照片 版權:莊豐賓提供 莊豐賓 於本系入學前從事新聞業，擔任記者從事採訪工作。

畢業後隨即創立清禾設計擔任主持設計師，開業二十年來作品屢獲多項重要獎項肯定，並返校協助大二設計課程多年。

近年於台東池上設立池上清禾，積極實踐農作與慢活的生活哲學。

作品網站http://www.chinho.tw/　作品《牡丹清境民宿》奪得2008TID住宅空間金獎 圖解:系友姚仲涵照片 版權:姚仲涵提供 姚仲涵 本系畢業後赴國立臺北藝術大學科技藝術研究所進修獲碩士學位，作品形式包含聲光裝置、聲響演出與音樂製作，透過光與聲音之間的呼應和對比，觸發觀者對自身體感的想像。

2005年開始從事聲響創作，獲臺北數位藝術節聲音藝術首獎(2008)、臺北美術獎優選(2017)　作品網站http://www.yaolouk.com/index.html 圖解:系友吳耿禎照片 版權:吳耿禎提供 吳耿禎 其創作奠基於紙材，關注於傳統民間與當代的交互可能，實驗出個人特質的演繹。

另一方面，一直以來執行許多參與式計畫，是來自於生命與社會經驗的提問。

大學畢業那年，獲得雲門舞集流浪者計畫獎助，前往中國北方高原，探索民間藝術。

爾後，創作型態不拘，裝置、錄像、行為、亦時常跨足表演藝術合作。

2010年獲選巴黎CITE駐村藝術家，前往北極與瑞士鄉村探訪歐陸民間剪紙文化。

同年獲得LouisVuitton藝術首獎，成為首位於EspaceCulturelLV舉辦個展的台灣藝術家。

2013與MeimageDance合作舞蹈作品《親愛的》，獲得第12屆台新藝術獎。

2014年受邀為巴黎HermesPetith創作系列皮革與絲巾作品。

多元能力 文字創作：透過文字表現創意，如廣告文案、口號標語、或詩詞小說劇本等文藝作品。

10%Complete 10% 抽象推理：觀察部分訊息或事物變化的趨勢，歸納出規則或意義，產出合理的答案。

10%Complete 10% 藝術創作：透過音樂、舞蹈、繪畫、設計、戲劇或雕塑等創造或表現，來傳達想法與展現自我。

10%Complete 10% 空間理解：能以視覺察覺特定的空間方位，想像物體在不同方位下的旋轉樣貌。

10%Complete 10% 操作能力：用手或手指完成精細的任務，例如抓取、操作、雕琢或組合物品。

10%Complete 10% 組織能力：能掌握細節、依規則有系統地安排事務或完成任務。

5%Complete 5% 領導協調：能帶領大家執行任務或為相同目標而共同努力。

5%Complete 5% 機械推理：了解生活中常見的機械與電子設備的運作原理或方式，且能組裝、調整或修理。

5%Complete 5% 科學能力：了解科學的原理原則及操作科學事務的能力。

5%Complete 5% 圖形推理：各種抽象的圖形或符號線索變化的推斷能力。

5%Complete 5% 文書處理：能快速地查找與記錄資料，妥善管理並檢核其是否精確。

5%Complete 5% 閱讀理解：能理解文章的意涵與邏輯，及所想傳達的訊息與想法。

5%Complete 5% 寫作表達：能運用精準的詞彙、語句寫作，有效並正確地傳達訊息或想法。

5%Complete 5% 計算能力：能熟練地運用基礎的加減乘除運算，並快速且正確地推算與導出答案。

5%Complete 5% 外語能力：外國語文聽說讀寫能力。

5%Complete 5% 個人特質 深思性：思考深入，審慎嚴謹，考慮周詳。

要收集完整資訊再做決定，盡力面面俱到。

考量若不周詳寧可延遲 10%Complete 10% 勇悍性：有勇悍無懼的力量面對困難挑戰或未知情境，並努力解決困難 10%Complete 10% 探究性：願意突破現狀，接受新的及未知的挑戰、情境或學習內容 10%Complete 10% 變通性：思考行事彈性活潑，喜歡變化、改變、創新，充滿想像力與新點子 10%Complete 10% 感受性：能感受周圍人事物的變化，對音樂美術或藝術作品被吸引與共鳴，具有浪漫的氣息 10%Complete 10% 主導性：喜歡影響及領導他人、主導事物，樂於擔任指揮或帶頭角色 5%Complete 5% 社交性：活潑熱情、健談多言、善於交際、樂於與人群互動、人際層面廣泛 5%Complete 5% 樂群性：關心别人、對人友善、隨和、喜歡處在人群中、樂於參與 5%Complete 5% 自信心：自信自重，肯定自我，喜愛自我；有較高的能力感、勝任感及控制感，不易受他人表現影響 5%Complete 5% 情緒性：心平氣和情緒穩定，溫和自在，面對現實意志堅定，心情不易動搖 5%Complete 5% 開朗性：樂觀開朗精神飽滿，心無掛礙輕鬆愉快，幸福滿足心理負擔低 5%Complete 5% 客觀性：多元客觀，易於參考接納外部意見，願意接納意見並有彈性 5%Complete 5% 親和性：熱心，溫和，和善，關懷同情他人，幫助他人，追求和諧，重視利他 5%Complete 5% 堅毅性：專注投入，竭盡全力，有始有終，堅持到底，使命必達 5%Complete 5% 秩序性：喜愛周延規劃，做事按部就班有條理，事物整理的井然有序、不紊亂 5%Complete 5% 圖表來源為該校系之重視百分比，加總為100%；百分比越高，代表越重視。

我的學群 ^ *注:每次最多比較三筆 開始比較 我的學類 ^ *注:每次最多比較三筆 開始比較 我的學系 ^ *注:每次最多比較三筆 開始比較 展開