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Mar12Wed200822:32
教育鑑賞與批評的基本假定
教育鑑賞與批評的基本假定艾斯納(1985)的教育鑑賞與批評理論主要分為鑑賞和批評兩部分。
此一藝術典範研究途逕的基本前提是教育實務極具複雜性和偶發性,很難加以預測和控制;教育改進的力量是來自教師對其本身所作所為的觀察和思考能力的增加,而不完全是靠科學方法的使用(Eisner,1985,104)。