A-7-4學生學習成果達成預期學習目標

目前有很多學校有使用moodle來管理課程，網路上有很多的範例可參考，本校目前已 ... 評估學習成效：指在學生學習一部份重點後，或一堂課結束前，教師能以集體或個別. (A-4-1)運用多元評量方式，評估學生學習成效。

(教學觀察) (可呈現多元評量、 學習成效、評估學習成效等資料與檔案) 教學觀察影片檔案連結處 檔案文件名稱：協志工商數位學習網 檔案文件內容說明： 使用moodle管理課程，並管理學生作業，提供多元評量方式。

　 檔案文件本體(可將相關證據、資料黏貼或複製於本表上)： 　 　 對此檔案文件的小省思： 　目前有很多學校有使用moodle來管理課程，網路上有很多的範例可參考，本校目前已使用到第三版，每學期電腦中心皆會將學生資料匯入系統中，學生皆可方便登入學習。

呈現資料釋義 1.  多元評量方式：指教師在教學過程中，能運用筆試、口試、表演、實作、作業、報                 告、資料蒐集整理、鑑賞、晤談、實踐、自評或同儕互評等評量方                 式，蒐集學生學習成效的資訊。

2.  學習成效：指學生在學習過程中所展現的學習行為，包括學習參與、互動表現、學習             習慣與探究行為，亦即不限於傳統紙筆考試的成績，而是重視實作及生活             應用能力的養成，例如學習「動機」與「興趣」、學習「參與」與「分             享」、學習「態度」與「習慣」、學習「方法」與「策略」、學習「成              就」與「表現」、學習「自主」與「自信」的養成或提升。

3.評估學習成效：指在學生學習一部份重點後，或一堂課結束前，教師能以集體或個別                  口頭問答、上黑板練習、座位上習作、小組實作、口頭報告等不同方                  式，及時檢核學生是否學會預定的學習內容。