博碩士論文行動網

論文名稱: 學習單應用於天文館展示場太陽系區的研究. 論文名稱(外文):, Applied Research of Learning Sheet on The Solar System of Exhibit Area in the ... 資料載入處理中... 跳到主要內容 臺灣博碩士論文加值系統 ::: 網站導覽| 首頁| 關於本站| 聯絡我們| 國圖首頁| 常見問題| 操作說明 English |FB專頁 |Mobile 免費會員 登入| 註冊 功能切換導覽列 (167.99.71.17)您好！臺灣時間：2021/12/0618:42 字體大小：       ::: 詳目顯示 recordfocus 第1筆/ 共1筆  /1頁 論文基本資料 摘要 外文摘要 目次 參考文獻 電子全文 紙本論文 QRCode 本論文永久網址: 複製永久網址Twitter研究生:吳伯順研究生(外文):Po-ShunWu論文名稱:學習單應用於天文館展示場太陽系區的研究論文名稱(外文):AppliedResearchofLearningSheetonTheSolarSystemofExhibitAreaintheAstronomicalMuseum指導教授:施明發指導教授(外文):Ming-FaShih學位類別:碩士校院名稱:銘傳大學系所名稱:教育研究所碩士在職專班學門:教育學門學類:綜合教育學類論文種類:學術論文論文出版年:2007畢業學年度:95語文別:中文論文頁數:142中文關鍵詞:博物館、博物館教育、學習單、自我導向學習外文關鍵詞:learningsheet、self-directedlearning、museum、museumeducation相關次數: 被引用:8點閱:757評分:下載:126書目收藏:4 本研究旨在檢視學習單在博物館教育的應用，藉由研究者自行設計的學習單及問卷進行調查以探究學習單的設計原則、設計結構、教學運用、未來發展與更新方式。

本研究採取文獻分析法與問卷調查法，文獻分析法是經由對博物館教育、學習單、學習單與博物館教育等三個層面進行文獻分析，以建立研究架構，並據以設計出乙份學習單；問卷調查法係針對792位參觀臺北市立天文科學教育館之國小五年級學生、帶隊教師與隨隊家長進行調查，瞭解他們對使用學習單後的感想與意見。

本研究總結學習單的設計原則應考量四個方面：考量使用者需求、學習主題、問題內容與時間經費等。

此外，本研究也歸納學習單應具有名稱、說明、學習目標、學習內容、題目、使用對象、使用場所、參考資料等要素。

Thepurposeofthisresearchistoreviewtheapplicationoflearningsheetintheastronomicalmuseum.Throughtheself-designlearningsheetandquestionnaire,thisstudytrytoprobethedesignprinciples,designframework,instructionalapplication,futuredevelopment,andrenovationmethodsofalearningsheet.Thisresearchemploystwomethods;theliteratureanalysismethodandthequestionnairesurveymethod.Theliteratureanalysismethodanalyzesthemuseumeducationprocess,thelearningprogram,andtherelationshipbetweenofthem.Byusingthismethod,theresearcherbuildsthedesignprincipleofalearningsheetandtheframeworkofthisresearch.Thequestionnairesurveymethodisfocusedontheanalysesoftheopinionsandimpressionsof7925thgradestudents,teachers,andparentswhovisitedtheTaipeiAstronomicalMuseumandutilizedthelearningsheet.Thisresearchconcludesfouraspectstodesignthelearningsheet.Theyaretheuser''sdemand,thethemeoflearning,thecontentofquestion,thetimeandthefunds,etc.Andalsosummarizesthatthelearningsheetshouldhavethefollowingelements,title,theexplanation,thestudygoal,thestudycontent,thetopic,thetargetaudience,locationtouse,andtheessentialreferenceofthestudy,etc. 第一章緒論1第一節研究背景動機1壹、研究背景1貳、研究動機2一、博物館教育轉型的思考2二、有效學習工具研發的必要性3三、個人實務背景的觀察4四、相關研究的欠缺4第二節研究目的與名詞釋義5壹、研究目的5貳、重要名詞釋義5第三節研究範圍與限制7第二章文獻探討8第一節天文館教育特性的探討8壹、功能的轉變8貳、觀眾的學習特性10一、主動性的學習10二、與物件的直接溝通11參、以物件為教育媒介12肆、推廣教育人員的角色13伍、觀眾學習的理論模式15陸、結語19第二節學習單21壹、學習單的定義與特性分析21貳、學習單的設計25一、教學設計的模式25二、學習單的設計型態26三、學習單的設計原則28參、學習單的教學方法29肆、學習單的組成要素31一、學習單的基本內容31二、學習單的問題層次33三、學習單的題目類型36伍、學習單的設計導向38陸、天文館學習單應有的設計架構41柒、結語43第三節學習單與博物館教育45壹、博物館的教育型態45貳、博物館教育成效的研究分析47參、學習單與博物館教育之相關研究49肆、結語53第三章研究設計與實施55第一節研究架構與流程55壹、研究架構55貳、研究流程56第二節研究對象57第三節研究工具59壹、學習單59貳、問卷編製過程60參、問卷信效度61第四節資料處理與統計分析64壹、問卷資料處理64貳、統計方法分析64第四章研究結果分析與討論66第一節問卷分析與討論66壹、個人基本資料分配狀況66貳、學習單教育成效的分析與討論67一、學習單整體教育成效分析與討論67二、學習單學習動機層面分析與討論68三、學習單學習態度層面分析與討論70四、學習單學習滿意度層面分析與討論71第二節教育成效的分析與討論73壹、性別在學習態度、學習動機與學習滿意度之討論73貳、公私立學校在學習態度、學習動機與學習滿意度之討論73參、不同地區學校在學習態度、學習動機與學習滿意度之討論74第三節學習單問卷各層面之相關與差異分析與討論75第四節學習單的應用情形分析與討論76壹、學習單的教育影響76一、學習單受到學生的認同與肯定76二、學習單讓使用者獲得良好的學習成效77三、學習單是學生的學習工具，促進自我導向學習78四、融合本研究之學習單設計原則所設計的學習單，可激發學生的學習動力79貳、學生對學習單的看法80一、學生學習意願強80二、學生希望從事有價值的活動80三、學生自由自在的從事學習81第五節問卷回饋意見分析與討論82第六節學習單在天文館應用內外部環境分析（SWOT）86一、學習單應用在天文館的優勢86二、學習單應用在天文館的機會86三、學習單應用在天文館面臨的困境87四、學習單應用在天文館的威脅87第五章結論與建議88第一節結論88壹、學習單在天文館應用的成效88一、有效學習、重點提醒88二、增加觀眾與展示物件的互動關係88三、天文館教育價值的彰顯88四、學習單設計不足之處89貳、學習單的設計原則89一、關於學習單應具有的要素89二、關於使用者需求方面89三、關於學習主題內涵方面89四、關於學習單的問題內容方面90五、關於時間與經費方面90第二節建議91壹、天文館應用學習單的策略91一、發展具有教育理念的學習單91二、發展多元化學習單使用方式91三、一份有「以人為主」且「由下而上」的學習單92貳、給後續研究者的建議92參考文獻：94附錄附錄一臺北市立天文科學教育館展示場太陽系區學習單100附錄二專家效度名單105附錄三專家效度意見調查表107附錄四臺北市立天文科學教育館展示場太陽系區學習單使用感想調查預試問卷120附錄五臺北市立天文科學教育館展示場太陽系區學習單使用感想調查預試問卷項目分析表124附錄六臺北市立天文科學教育館展示場太陽系區學習單使用感想調查預試問卷因素分析表125附錄七臺北市立天文科學教育館展示場太陽系區學習單使用感想調查正式問卷126圖目錄圖3-1-1研究架構55表目錄表2-1-1臺北市立天文科學教館95年度預算編列數9表2-1-2博物館學習理論與模式整理16表2-2-1學習單定義與特性整理22表2-2-2教學方法取向整理30表2-2-3各博物館學習單基本資料32表2-2-4學習單問題層次分析34表2-2-5博物館學習單問題層次分析整理35表2-2-6不同設計模式之學習單題目類型38表2-2-7情意領域的教育目標分類整理39表2-2-8教學單與本研究之學習單要素比較表41表2-2-9天文館學習單的設計架構表42表2-3-1博物館教育型態整理45表2-3-2教育成效評量層面整理表47表2-3-3學習單於博物館教育領域中應用情形整理50表2-3-4學習單於博物館教育領域中應用結果整理51表3-1-1研究流程表56表3-3-1九年一貫課程自然與生活科技學習領域學習綱要整理57表3-4-1臺北市立天文科學教育館展示場太陽系區學習單使用感想調查問卷各層面cronbach’sα係數63表4-1-1個人基本資料分析摘要表67表4-1-2學習單教育成效分析摘要表（學生）67表4-1-3學習單教育成效分析摘要表（教師）68表4-1-4學習單在學習動機層面高低值比較表68表4-1-5學習單在學習態度層面高低值比較表70表4-1-6學習單在學習滿意度層面高低值比較表71表4-2-1不同性別之學生在各層面t檢定分析摘要表73表4-2-2公私立學校學生在各層面t檢定分析摘要表74表4-2-3不同地區學校之學生在各層面單因子變異數分析摘要表75表4-3-1學習單各探索層面之相關摘要表76表4-4-1問卷題目分析整理表（第1、3、6、8、20等題）77表4-4-2問卷題目分析整理表（第9、11、14、17、19等題）77表4-4-3問卷題目分析整理表（第2、9、15等題）78表4-4-4問卷題目分析整理表（第4、5、7、14、17、18等題）79表4-4-5問卷題目分析整理表（第1、10、13等題）80表4-4-6問卷題目分析整理表（第7、9、11、15、18等題）80表4-4-7問卷題目分析整理表（第6、16、20等題）81表4-5-1問卷第21題統計分析表82表4-5-2問卷想法分析表85 參考文獻：一、中文王文科（1999）。

課程與教學論。

臺北：五南。

王啟祥（1998）。

博物館參觀活動單之設計與運用。

科技博物，2（5），4-17。

王啟祥（2000）。

博物館教育的演進與研究。

科技博物，4（4），5-14。

王秀玲（1997）。

主要教學方法。

載於黃政傑主編。

教學原理。

117-183。

臺北：師大書苑。

王邦珍（2003）。

美術館學習單內容設計分析與使用行為之初探。

國立台南藝術學院博物館學研究所碩士論文。

全國碩博士論文資訊網，091TNCA0581002。

王綉琴（1995）。

另一種作業—學習單。

載於鄧運林主編。

開放教育新策略。

367-380。

高雄：復文。

王興家（1995）。

「學習單」在開放教育中之設計與應用。

載於鄧運林主編。

開放教育新策略。

381-391。

高雄：復文。

左曼熹（1999）。

博物館展示活動單的設計理念與原則。

科技博物，3（1），18-21。

朱耀明（2001）。

博物館活動單設計高層思考技能的探討。

科技博物，5（2），18-31。

余民寧（2002）。

教育測驗與評量—成就測驗與教學評量。

臺北：心理。

吳明清（1996）。

教學方法的應用。

載於黃政傑主編。

教材教法的問題與趨勢。

33-44。

臺北：師大書苑。

吳清男（1995）。

「學習單」在開放教育中所扮演的角色。

載於鄧運林主編。

開放教育新探索。

515-528。

高雄：復文。

吳國淳（1998）。

博物館中的學習。

學校利用博物館資源網絡之建立—博物館與學校合作實務研討會論文集。

臺中：國立自然科學博館，頁61-77。

辛治寧（1997）。

教育學習單於博物館教育之應用。

國立歷史博物館學報，5，121-145。

辛治寧（1999）。

活動單設計初步與在博物館教育之應用。

科技博物，3（1），27-29。

呂理政（2002）。

博物館展示的傳統與展望。

臺北：南天。

何青蓉（2000）。

從終生教育談博物館教育。

博物館學季刊，14（2），7-14。

李咏吟（1998）。

認知教學：理論與策略。

臺北：心理。

李宗薇（1997）。

教學設計。

載於黃政傑主編。

教學原理。

67-116。

臺北：師大書苑。

沈翠蓮（2001）。

教學原理與設計。

臺北：五南。

林世洲（2000）。

使用活動單的參觀模式對國一學生參觀台北市立天文科學教育館的影響。

國立師範大學科學教育研究所碩士論文。

全國碩博士論文資訊網，088NTNU0231016。

林彩岫（譯）（1997）。

建構主義者的博物館學習理論。

博物館學季刊，14（4），27-30。

林進財（2004）。

教學原理。

臺北：五南。

林潔盈、羅欣怡、皮淮音、金靜玉（譯）（2002）。

FalkJ.H.&DierkingL.D.著。

博物館經驗（Themuseumexperience）。

臺北：五觀藝術。

林潔盈（譯）（2004）。

GraemeKTalboys著。

博物館教育人員手冊（Museumeducator''shandbook）。

臺北：五觀藝術。

卓翠香（2003）。

美術館學習單內容分析與藝術鑒賞教育之關聯性。

臺北市立師範學院視覺藝術研究所碩士論文。

全國碩博士論文資訊網，091TMTC0616016。

施明發（1998）。

發展以情意教學為主的博物館教育。

21世紀博物館的新視覺-博物館館長論壇研討會論文集。

國立歷史博物館。

施明發（2001）。

建構主義學習理論對於博物館教育的啟示。

博物館學季刊，15（2），25-38。

施明發（2001）。

組織。

載於吳清基主編。

學校行政新論。

39-71。

臺北：師大書苑。

徐椿樑（2001）。

鷹架學習理論在專業技術教學的成效分析之研究。

國立臺灣師範大學工業教育研究所博士論文。

全國碩博士論文資訊網，089NTNU0037047。

張玉成（1999）。

教師發問技巧。

臺北：心理。

張仙怡（2006）。

博物館學習之行動研究--以國小教師設計博物館學習單為例。

暨南國際大學成人與繼續教育研究所碩士論文。

全國碩博士論文資訊網，094NCNU0142004。

張美珍（2000）。

從認知心理學派觀點探析博物館內的學習。

科技博物，4（4），30-43。

張淵舜（2002）。

美術館學習單的理念與實務：學習單企劃手冊。

高雄：串門。

張春興（1996）。

教育心理學。

臺北：東華。

張譽騰（2000a）。

如何解讀博物館。

行政院文化建設委員會張譽騰（2000b）。

當代博物館探索。

臺北：南天。

張譽騰等（譯）（2000c）。

G.EllisBurcaw著。

博物館這一行（Introdcutiontomuseumwork）。

臺北：五觀藝術。

張譽騰（2003）。

博物館大勢觀察。

臺北：五觀藝術。

曾于珍、林資傑、吳介祥、林潔盈、桂雅文（譯）（2005）。

Dr.FriedrichWaidacher著。

博物館學理論-德語世界的觀點（HandbuchderAllgmeneinenMuseologie）。

臺北：五觀藝術。

黃光雄、楊龍立（2004）。

課程發展與設計。

臺北：師大書苑。

黃政傑（1991）。

課程設計。

臺北：東華。

黃珍芳（1995）。

學習單與我。

載於鄧運林主編。

開放教育新策略。

393-401。

高雄：復文。

黃俞菁（2004）。

SMILE-科學博物館教學應用在地球科學課之研究。

國立臺灣師範大學地球科學研究所碩士論文。

全國碩博士論文資訊網，092NTNU0135009。

詹志禹（2002）。

建構論：理論基礎與教育應用。

臺北：正中。

靳知勤、劉冠任（1998）。

以STS理念推展科學教育—非制式教育環境中的可行策略。

博物館學季刊，12（3），91-100。

楊純青（2002）。

成人線上學習之人際互動與神馳經驗對其學習成效之影響。

國立高雄師範大學成人教育研究所博士論文。

全國碩博士論文資訊網，090SHU00571005。

湯碧美（1995）。

論開放教育中音樂領域學習單之設計與應用。

載於鄧運林主編。

開放教育新策略。

343-366。

高雄：復文。

臺北市立天文科學教育館（1997）。

臺北市立天文科學教育館開館特刊。

漢寶德（1987）。

博物館是開放的學校。

博物館學季刊，1（3），1。

漢寶德（2000）。

博物館管理。

臺北：田園城市。

葉蓉樺（2003）。

博物館在促進科學學習情境均等可扮演的角色。

博物館學季刊，17（3），25-33。

歐陽教（1988）。

教學的觀念分析。

載於黃光雄主編。

教學原理。

1-27。

臺北：師大書苑。

董瓅璟（2004）。

美術館學習單的題目設計。

臺灣美術：國立臺灣美術館館刊，57，96-104。

陳雪雲（2004）。

邁向全球風險時代博物館教育新思維。

博物館學季刊，18（1），7-17。

閻蕙群（譯）（2006）。

GrinderA.&McCoyE.S.著。

如何培養優秀的導覽員：博物館與相關文化教育機構導覽人員養成手冊（TheGoodGuide:ASourcebookforInterpreters,DocentsTourGuides）。

臺北：五觀藝術。

謝文和（2002）。

博物館成人學習之研究：建構主義觀點--以國立台灣史前文化博物館為例。

國立師範大學社會教育研究所碩士論文。

全國碩博士論文資訊網，091NTNU0205015。

蔡佩甄（2001）。

學習單在網路視訊教學之應用與效能研究。

國立東華大學教育研究所碩士論文。

全國碩博士論文資訊網，089NDHU0331010。

蔡素金（2004）。

國小教師利用地方博物館資源進行課程發展之個案研究--以台灣寺廟藝術館為例。

南華大學美學與藝術管理研究所。

全國碩博士論文資訊網，093NHU0567300。

蔡秉宸、靳知勤（2003）。

藉情境學習提昇民眾科學素養：以科學博物館教育為例。

博物館學季刊，18（2），129-138。

鍾昌修（2002）。

解說摺頁對國小兒童解說效果之研究─以台北市立動物園無尾熊館為例。

世新大學觀光研究所碩士論文。

全國碩博士論文資訊網，090SHU00571005。

魏本洲（2002）。

網路專題式合作學習的態度與成效之研究-以鄉土教學活動為例。

雲林科技大學資訊管理研究所碩士論文。

全國碩博士論文資訊網，090YUNTE396057。

簡萍郎（2005）。

科學故事融入自然與生活科技學習領域教學對國小學童學習動機與學習態度影響之研究。

國立高雄師範大學物理研究所碩士論文。

全國碩博士論文資訊網，093NKNU0198022。

蕭瑞棠（2004）。

博物館環境：另一種學習理念的初探。

博物館學季刊，18（1），63-71。

二、英文Cliftonp.Campbell.(1993).Instructionsheets.InDuenk,LesterG.(Ed.)Improvingvocationalcurriculum.Illionis:TheGoodHeart-WillcoxCompany,Inc.Falk,J.H.,Koran,J.J.,&Dierking,L.D.(1986).Thethingsofscience:assessingthelearningpotentialofsciencemuseums.ScienceEducation,70(5),503-508.Hooper-Greenhill,E.(1994).TheEducationalRoleoftheMuseum.NewYork:Routledge.Hooper-Greenhill,E.(1999).TheEducationalRoleoftheMuseum(2nded.).NewYork:Routledge.三、網路資源：行政院法務部全國法規資料庫。

社會教育法（2003）。

2006年10月15日，取自http://law.moj.gov.tw/Scripts/Query4A.asp?FullDoc=all&Fcode=H0080001。

教育部國教司。

國民中小學九年一貫課程綱要（2003）。

2006年11月19日，取自http://www.edu.tw/EDU_WEB/EDU_MGT/EJE/EDU5147002/9CC/9CC.html?UNITID=271&CATEGORYID=845&FILEID=147654&open。

國際博物館協會（ICOM）TheInternationalCouncilofMuseums（2001）。

2006年11月14日，取自http://icom.museum/hist_def_eng.html。

 電子全文  國圖紙本論文 推文 網路書籤 推薦 評分 引用網址 轉寄                                                                                                                                                                                                                    top 相關論文 相關期刊 熱門點閱論文 1. 鷹架學習理論在專業技術教學的成效分析之研究 2. 成人線上學習之人際互動與神馳經驗對其學習成效之影響 3. 博物館成人學習之研究：建構主義觀點--以國立台灣史前文化博物館為例 4. 校外教學對國小六年級學童核能發電知識與態度影響之研究─以參觀台電南部展示館為例 5. 課後學習單對五年級數學「怎樣解題」單元學習成效之探討 6. 台北市立天文科學教育館常設展品與自然與生活科技學習領域教材內容之關連分析 7. 國小四年級學童天文館月亮實作教學學習成效之探討 8. 客製化學習單應用在國中七年級數學科補救教學之行動研究 9. 國立台灣美術館「行動美術館」課程設計與執行之個案研究 10. 促進使用者利用數位裝置以進行行動學習的關鍵成功因素－以博物館PDA個人數位導覽系統為例 11. 台北市國小教師運用科學教育館教學資源之研究 12. 博物館智能障礙導覽研究∼以台北市立美術館為例 13. 問題導向之學習單對七年級學生參觀國立台灣科學教育館學習成效之研究 14. 博物館的基礎推廣教育－探索學習單的設計訴求與使用者經驗的差異 15. 運用博物館增進國小教師海洋教育知能研習企劃以基隆市政府教育處海洋教育推廣為例   1. 辛治寧（1999）。

活動單設計初步與在博物館教育之應用。

科技博物，3（1），27-29。

2. 董瓅璟（2004）。

美術館學習單的題目設計。

臺灣美術：國立臺灣美術館館刊，57，96-104。

陳雪雲（2004）。

邁向全球風險時代博物館教育新思維。

博物館學季刊，18（1），7-17。

3. 辛治寧（1997）。

教育學習單於博物館教育之應用。

國立歷史博物館學報，5，121-145。

4. 張美珍（2000）。

從認知心理學派觀點探析博物館內的學習。

科技博物，4（4），30-43。

5. 朱耀明（2001）。

博物館活動單設計高層思考技能的探討。

科技博物，5（2），18-31。

6. 葉蓉樺（2003）。

博物館在促進科學學習情境均等可扮演的角色。

博物館學季刊，17（3），25-33。

7. 左曼熹（1999）。

博物館展示活動單的設計理念與原則。

科技博物，3（1），18-21。

8. 靳知勤、劉冠任（1998）。

以STS理念推展科學教育—非制式教育環境中的可行策略。

博物館學季刊，12（3），91-100。

9. 施明發（2001）。

建構主義學習理論對於博物館教育的啟示。

博物館學季刊，15（2），25-38。

10. 何青蓉（2000）。

從終生教育談博物館教育。

博物館學季刊，14（2），7-14。

11. 王啟祥（2000）。

博物館教育的演進與研究。

科技博物，4（4），5-14。

12. 王啟祥（1998）。

博物館參觀活動單之設計與運用。

科技博物，2（5），4-17。

13. 蔡秉宸、靳知勤（2003）。

藉情境學習提昇民眾科學素養：以科學博物館教育為例。

博物館學季刊，18（2），129-138。

14. 蕭瑞棠（2004）。

博物館環境：另一種學習理念的初探。

博物館學季刊，18（1），63-71。

15. 江建勳(2006)。

析論「國民教育階段」學校校長應有之角色與作為。

學校行政雙月刊，46，1-16。

  1. 博物館的基礎推廣教育－探索學習單的設計訴求與使用者經驗的差異 2. 問題導向之學習單對七年級學生參觀國立台灣科學教育館學習成效之研究 3. 美術館學習單內容設計分析與使用行為之初探 4. 學習單在生命教育上的應用 5. 博物館學習之行動研究--以國小教師設計博物館學習單為例 6. 行動學習導入博物館對國小學童自然科學習成效之影響_以國立自然科博館為例 7. 從家庭社會資本探討高風險家庭子女學習適應之研究 8. 雲林縣偏遠地區國中英語教育問題與因應策略之個案研究 9. 台灣與中國大陸教師法之比較研究 10. 合作學習對二年級學童創造思考能力之影響 11. 大學入學方式相關新聞報導之分析 12. 網路合作學習對六年級學童修辭能力的影響 13. 國民小學體育組長知覺之校長領導行為與工作滿意度關聯性之研究－以桃竹苗為例 14. 國中生之內外控、社會支持、情緒智力與學業成就之相關研究-以板橋市國中為例 15. 台北縣國小高年級學童自我概念、挫折容忍力與學業成就之研究     簡易查詢 | 進階查詢 | 熱門排行 | 我的研究室