日語助詞王：王可樂妙解20個關鍵，日檢不失分 - 讀冊

王可樂、原田千春. 如何出版. 9789861364803. ☆全台第一本！用最有趣的方式解說日語助詞，讓你一次搞懂，日檢輕鬆過關！☆本書蒐羅「王可樂的日語. 學堂 冊格子 二手書送你 登入 會員中心 Loading 購物車 書籍 中文書 雜誌 中文雜誌 日文MOOK 歐美雜誌 韓文雜誌 電子書 中文電子書 中文電子雜誌 二手書 二手中文書 二手簡體書 二手原文書 二手日文MOOK CD/DVD CD DVD 文具百貨 創意文具 生活百貨 我要賣二手書 進階搜尋 ToggleDropdown 搜尋欄位 全文 書名/品名 作者/設計師 出版/製造/代理商 標籤 商品類型 選擇品類 全館 書籍 雜誌 電子書 二手書 唱片影音 文具百貨 選擇類別 選擇小分類 售價 至 元之間 折扣 請選擇 1折 2折 3折 4折 5折 6折 7折 8折 9折 至 請選擇 1折 2折 3折 4折 5折 6折 7折 8折 9折 折之間 出版日期 到 之間 二手書條件 請選擇書況 全新品 近全新 良好 普通 差強人意 請選擇備註 無畫線註記 有畫線 有註記 有畫線及註記 作家簽名 蓋藏書章 有附件 其他 MEOW日常年終購物季小資致富術哈利波特烏合之眾 TAAZE讀冊生活 0 全文 書名/品名 作者/設計師 出版/製造/代理商 標籤 MEOW日常年終購物季小資致富術哈利波特烏合之眾 首頁 登入 暫存清單 書籍 中文書 雜誌 中文雜誌 日文MOOK 歐美雜誌 韓文雜誌 電子書 中文電子書 中文電子雜誌 二手書 二手中文書 二手簡體書 二手原文書 二手日文MOOK CD/DVD CD DVD 文具百貨 創意文具 生活百貨 我要賣二手書 學堂 冊格子 會員中心 日語助詞王：王可樂妙解20個關鍵，日檢不失... 優惠價：88折，NT$352 放入購物車 首頁 > 中文書 > 語言 > 日文 > 日語助詞王：王可樂妙解20個關鍵，日檢不失分 Previous Next 日語助詞王：王可樂妙解20個關鍵，日檢不失分（附贈「日檢模擬測驗練習本」） 作者：王可樂、原田千春 2評價 33收藏  33收藏   63二手徵求  63二手徵求   174人次試讀 定價：NT$400 優惠價：88折，NT$352 現金回饋：5% (活動詳情) 回饋金可全額折抵商品 運送方式：超商取貨、宅配取貨 銷售地區：全球 訂購後，立即為您進貨 其他版本： 購買電子書(PDF) 7折 280元 其他二手價 53折 210元起 圖書館借閱 臺北市立圖書館 新北市立圖書館 臺中市立圖書館 國立公共資訊圖書館 臺南市立圖書館 高雄市立圖書館 臺灣大學圖書館 新竹市文化局圖書館 什麼是借閱查詢 借閱查詢功能可以連結到市立圖書館的館藏庫存，您可以藉由這個功能連結到該圖書館的網址，向圖書館員進行預約借閱。

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這次王可樂教室兩位王牌老師聯手，一次整理出大家最容易弄混的助詞，做更有系統、聚焦的解說，並提供容易理解和牢記的例句示範。

N5～N1的所有學習者都能從中獲益，日文檢定輕鬆過關。

不只輕鬆好讀，還有這三大優點：˙蒐羅的常用法，比一般助詞參考書更豐富˙口語化的說明，比字典更容易懂、容易記住˙相似的用法列表比一比，一次就解開纏繞腦中的謎團作者簡介：王可樂台灣第一個附設雲端日本語教室「王可樂的日語教室」創辦人。

曾任職「日本學術振興會」，擔任「特別研究員（JSPSDC2）」。

2010年6月於日本大阪，以愛貓的名字創立「王可樂的日語教室」。

專長是日本文學論和日本作家研究，著有多部論文。

喜歡將複雜的東西簡單化，因此跳脫傳統模式，不斷地開發新的、有趣的日文教學法。

養了3隻貓2隻狗，目前居住於斗六。

2009年時開了日語學習粉絲團，現已有30萬粉絲，期許粉絲團就是一本日語百科書，也歡迎大家上線交流！王可樂的日語教室粉絲頁　https://www.facebook.com/wangcolaneko/王可樂的日語教室官網　http://colanekojp.com.tw/原田千春1979年出生於日本兵庫縣。

日本京都大學綜合人間學部畢業，就職八年後即前往上海交通大學研習中文一年。

2012年開始在「王可樂的日語教室」教日文，主授發音及聽力課程，更是眾學生公認的「美聲發音老師」。

自行開發「相關用語」APP大受好評，現正進行「聽力課程」APP開發。

章節試閱Particle1　一切「的」都要從「の」開始談起走在台灣的街道上，若被問到最常看到的日文字是什麼，相信每個人肯定會異口同聲地回答說是「の」吧！前幾天我帶可樂貓去採買年貨，走到老街上時，發現整條路上好幾家店的招牌，都寫著使用了「の」的店名，什麼「小李の當歸鴨麵線」啦、「蔡頭の菜頭粿」啦、「男前の中藥店」啦，再隨便找了一家專賣南北貨的店舖進去瞧一瞧，「鐵牛の大補丸」「阿爸のスリッパー」「花蓮の麻糬」等……店裡物品的名稱清一色都寫上了「の」。

我跟可樂貓講日文已經全面入侵台灣，她馬上回我：「『の―（No∼）！』，是『の』已經全面入侵台灣了。

」雖然她講話沒大沒小很想K她，但被這麼一說，我實在無法反駁。

話說回來，這個「の」到底是什麼東西，它又有什麼魅力能讓台灣人為之著迷呢？對多數台灣人而言，「の」象徵的是日文中「的」的意思，也因此「小李の當歸鴨麵線」，就是「小李的當歸鴨麵線」，而「蔡頭の菜頭粿」則是「蔡頭的菜頭粿」，也許在物品名稱上使用「の」會比較帥氣（？），所以台灣人特別喜歡產品名稱上有「の」的東西，就連可樂貓在挑選貓罐頭時，也都挑madeinJAPAN的，比起「黑色鮪魚」系列，她更喜歡「黒の鮪魚」系列，殊不知產品名稱加上「の」之後，價格就漲了一倍啊！然而作為日文的九大助詞之一，「の」用來連接名詞，但它的意思絕不只有「的」這麼簡單，今天就以可樂貓的「『の』已經全面入侵台灣了」這句話，來跟大家談談日文裡的「の」。

「の」在中文裡，統一翻譯成「的」，但在日文中作為「的」時，它意思多變而且難以捉摸，其複雜度可說是日文助詞之最，絕對能跟「新買的六層DIY書架裡附上的那張組裝說明紙」一較長短，現在就為大家列出最常見的用法，一起來看看吧！所有格所屬──人物所屬王可楽は私のペットです。

（王可樂是我的寵物。

）用法「人物所屬」就是英文裡講的「所有格」，中文裡的「擁有、持有」的意思，要分辨它很簡單，「の」前面只要是人或動物，後面接續物品的話，那通常就會是「人物所屬」的用法。

例句弟の靴はびっくりするほど臭いです。

（弟弟的鞋子臭到嚇死人。

）お前のものは俺のもの。

（你的東西就是我的東西。

）所有格所屬──單位、組織所屬可楽猫は日本語学校の校長先生です。

（可樂貓是日語學校的校長。

）用法「單位、組織所屬」用來表示「隷屬於～／身為～的一份子」，此時「の」前面通常是「單位、組織、公司、團體」。

例句五月天は台湾のロックバンドです。

（五月天是台灣的搖滾樂團。

）市役所の職員は頭が硬い。

（市公所的職員頭腦不知變通。

）產地これは韓国のバラエティ番組です。

（這個是韓國的綜藝節目。

）用法產地」用來表示「某國或某公司生產、製造」的意思，當「の」用來表示產地時，前面連接「國家／公司」，後面接續物品。

例句 アップルのノートを買うとスターバックスへ行きたくなります。

（買了蘋果的筆電，就會想去星巴克。

）「黑心工廠」の食品は全く食べる気がしない。

（我一點也不想吃「黑心工廠」生產的食品。

）動作的對象（受詞）可楽猫の世話は大変です。

（照顧可樂貓很辛苦。

）用法「動作對象」用法的「の」，前面連接動作的對象，後面接續「帶有動作性質的名詞」，是個「動詞的名詞化」用法，例如：　「可楽猫の世話」＝「可楽猫を世話すること」。

→「受詞の動作性名詞」＝「受詞を動作性名詞すること」例句 車の運転は10年ぶりです。

［＝車を運転するのは10年ぶりです。

］（我已經10年沒有開過車了。

）お札のコピーは違法だ。

［＝お札をコピーすることは違法だ。

］（印製鈔票是違法的。

）具體的時間夜中の12時に黑皮犬はいつも吠えています。

（半夜12點的時候，黑皮狗都會吠叫。

）用法為描述更具體的時間，可用「時間の時間」來表示。

若後面再接續動詞會形成「在某時間做某事」。

例句 2006年の春、可楽猫が我が家に来ました。

（2006年的春天，可樂貓來到我家。

）先週の火曜日、彼氏と大喧嘩してしまった。

（上禮拜二和男朋友大吵一架。

）說到這邊，大家一定會覺得「の」實在太厲害了，根本是萬能的，雖然有點誇大其辭，但「の」的功能真的很多，在中文裡我們所使用的「の」，只是「氷山の一角」，眾多意思之一而已。

對於如此多變的「の」，我們該如何面對它，跟它打交道呢？根據我的經驗，我們確實可以用中文的「的」來理解「の」，但這只限定在一般簡單的會話或口語中，如果「の」是出現在文章文法等考試的問題裡，我們就必須考慮它在句中真正的意思，因為「的」＝「の」，但「の」≠「的」。

儘管有人建議可以用字典查詢助詞的意思及用法，但這只適合高階學習者，因為初學者光是翻到「の」的「第一頁」，可能就嚇呆了，因為「の」意思分太細，解釋又太多，因此究竟哪個解說才符合自己想查詢的用法，可能找也找不到，又或者可能將「の」的其他用法，誤套用到自己想查詢的「の」上，這只會讓腦袋打更多結，而且「の」跟其他助詞做結合後，又會產生不同的意思，這也必須一併注意。

「の」是個很初級的助詞用法，連可樂貓都懂得買罐頭要買上面有「の」的，因此建議大家輕鬆一點看待它就可以了，雖然它的用法很多，但真正會用到，而且重要的部分，就是我們在這篇裡介紹到的用法，只要能吸收這一篇，應該就能放心了。

可樂貓助詞の習作你真的看懂、學會了嗎？馬上驗收一下。

練習一Q：「学生の陳さんは日本語が上手です。

」以下，符合例句內容的是哪一個？1.小陳是學生。

2.學生裡有位叫小陳的人。

練習二Q：a.「あそこに髪が赤い人がいます。

」b.「あそこに髪の赤い人がいます。

」 以下，正確的是哪一個？1.A是錯的2.B是錯的3.A與B都沒錯練習三Q：以下，最常被使用是哪一個？1.昨日、どうして休んだ？2.昨日、どうして休んだの？Particle1　一切「的」都要從「の」開始談起走在台灣的街道上，若被問到最常看到的日文字是什麼，相信每個人肯定會異口同聲地回答說是「の」吧！前幾天我帶可樂貓去採買年貨，走到老街上時，發現整條路上好幾家店的招牌，都寫著使用了「の」的店名，什麼「小李の當歸鴨麵線」啦、「蔡頭の菜頭粿」啦、「男前の中藥店」啦，再隨便找了一家專賣南北貨的店舖進去瞧一瞧，「鐵牛の大補丸」「阿爸のスリッパー」「花蓮の麻糬」等……店裡物品的名稱清一色都寫上了「の」。

我跟可樂貓講日文已經全面入侵台灣，她馬上回我：「『の―（No∼）...顯示全部內容作者序[前言]親近助詞，再搭配單字量及文法的活用，日文一定更上層樓我常被學生問到：「如何才能寫出漂亮又正確的日文句子？」對此，我一定會回答說：「單字跟文法的量一定要足夠，而且必須能正確地使用助詞。

」若以人體來做比喻，單字就像肉一樣，文法則像骨架，助詞則是關節，用來將各個骨架（文法）做連結，當肉、骨架及關節能完美地結合在一起，完整的體格（句子）才能呈現，也因此想寫漂亮又正確的日文句子，最有效的方法還是多讀、多學、多練習，絕對沒有速成的方式。

不過學日文可真是不容易，如果是看日劇那就算了，由於日文的文法多，動詞變化也複雜，剛開始學習時總是興緻勃勃，但學了幾課後就想放棄，因此如何「有趣」，而且「持續」地學習日文，變成很重要的課題。

《搞懂17個關鍵文法，日語大跳級！》寫的雖然是貓與我，教的卻是文法，賣得是我教學過程中的精華，儘管內容很無厘頭，但很多學生看得開心，能把整本書持續讀完，同時也反饋心得，留言給我們說：「書裡的文法解說很有效！」不少人表示突破了他們的學習盲點、正中他們問題的核心。

身為作者能得到這麼多的肯定，我感到非常榮幸，同時更覺得任重道遠，有責任把一身所學傾囊相授，所以很快地就把心底醞釀的想法實踐了。

不過第二本書我打算轉換一下，不寫文法而改寫助詞，因為這麼多年的教學經驗，我發現除了文法之外，很多學生都對助詞一知半解，心裡有許多解不開的毛線團。

日文的助詞種類多，在學術型的教科書中，還會根據它的功用再細分為「格助詞、副助詞、終助詞、接續助詞」等，每個助詞的意思也非常複雜，目前市面上的助詞解說書可以分為兩種：第一種較簡易，雖然多數助詞都會提及，但通常只簡單地介紹一、二個意思而已。

另一種解說書較厚也較詳細，不過它的解說又過於多餘，由於內容及例句幾乎都引用自字典，因此解說總是寫得文謅謅，又多又雜的，反而不好懂。

後者的解說雖然是比較全面完整，但由於字典所刊載的多數助詞意思，時至今日已經很少有人使用了，而隨著時代的變化，部分助詞甚至也有了新的意思，只是字典來不及更新，使得解說書寫仍維持著舊的內容，例如「～やら～やら」在字典及解說書中，一定被解釋為「列舉同類物品」的意思，但實際上它常被用來表示「雜亂的樣子」或「豪爽的感覺」。

為了能正確掌握現代日文助詞中的各種意思，本書也邀請了原田千春老師一起編寫，原田千春老師自京都大學畢業後，就一直鑽研中文跟日文的字彙比較，他在「王可樂的日語教室」主授發音及聽力課程，是我們臉書粉絲頁上大家公認的「美聲發音老師」。

他不僅自行開發「相關用語」APP，現在更進行著「聽力課程」APP製作工程。

在正式撰寫本書之前，我們兩人先從臉書的讀者私訊、來信中挑出最常被問到的助詞，再綜合教科書中常出現的助詞，將兩者綜合一起後，細分成20個篇章，由原田老師校正了各個助詞的意思及用法後，一起編寫內容。

我們盡量把內容寫得簡單、實用，而且詳細。

另外，部分助詞需配合語感一起使用，或是用文字較不好說明，又或者意思相近的助詞，我們也特別表列說明，讓學習者可以一眼就對照出其中差異。

我希望日文學習者不要對助詞抱持著疑惑而不解，要盡可能地以輕鬆的態度學習和釐清助詞的用法。

就日文而言，助詞是種司空見慣的存在，只要能親近助詞，再搭配單字量及文法的活用，日文一定能學好，也才能寫出、說出漂亮的日文句子。

在這本書中我依舊以擬人的方式請出三隻貓，外加一隻黑皮狗，為大家做各種例句及情境的說明，內容一樣無厘頭，但相信學習者能像《搞懂17個關鍵文法，日語大跳級！》一樣，一直把書翻閱下去，但願每一位學習者藉由第一本書打通任督二脈後，能再透過這本書，讓日語功力大增。

[前言]親近助詞，再搭配單字量及文法的活用，日文一定更上層樓我常被學生問到：「如何才能寫出漂亮又正確的日文句子？」對此，我一定會回答說：「單字跟文法的量一定要足夠，而且必須能正確地使用助詞。

」若以人體來做比喻，單字就像肉一樣，文法則像骨架，助詞則是關節，用來將各個骨架（文法）做連結，當肉、骨架及關節能完美地結合在一起，完整的體格（句子）才能呈現，也因此想寫漂亮又正確的日文句子，最有效的方法還是多讀、多學、多練習，絕對沒有速成的方式。

不過學日文可真是不容易，如果是看日劇那就算了，由於日文的...顯示全部內容目錄前言　親近助詞，再搭配單字量及文法的活用，日文一定更上層樓Particle1一切「的」都要從「の」開始談起Particle2社長「是」「は」，課長是」「が」，我「也是」課長的「も」Particle3　「在」旅館蓋被子純聊天的「で」Particle4　人生就是不斷在「比較」的「より」Particle5　從「不」曾在單字中出現的「を」Particle6　妳「在」我心裡的「に」Particle7　「向」左走「向」右走的「へ」Particle8　話「只」能在這裡說的「だけ」Particle9　家裡養了阿貓「啦」，阿狗「啦」的「とか」跟「やら」Particle10　貓咪「總是」在睡覺的「ばかり」Particle11　世上沒人比我「最」愛你的「ほど」Particle12　要不要喝個咖啡「之類」的「でも」Particle13　納豆有很多種吃法「等等」的「など」Particle14　感動到「幾乎」想哭的「くらい」Particle15　我「有」說過這句話「嗎？」的「っけ」／「當然～」的「とも」Particle16　感動「哩」的「ね」／我跟你講「啊」的「よ」／我是女生「喔」的「わ」Particle17　發生什麼事「了？」的「かしら」跟「かな」Particle18　一定要成功「！」的「ぞ」跟「ぜ」Particle19　有「開始」就會有「結束」的「から」跟「まで」Particle20　我會永遠「陪」你走下去的「と」前言　親近助詞，再搭配單字量及文法的活用，日文一定更上層樓Particle1一切「的」都要從「の」開始談起Particle2社長「是」「は」，課長是」「が」，我「也是」課長的「も」Particle3　「在」旅館蓋被子純聊天的「で」Particle4　人生就是不斷在「比較」的「より」Particle5　從「不」曾在單字中出現的「を」Particle6　妳「在」我心裡的「に」Particle7　「向」左走「向」右走的「へ」Particle8　話「只」能在這裡說的「だけ」Particle9　家裡養了阿貓「啦」，阿狗「啦」的「とか」跟「やら」P...顯示全部內容購物須知退換貨說明：會員均享有10天的商品猶豫期（含例假日）。

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這次王可樂教室兩位王牌老師聯手，一次整理出大家最容易弄混的助詞，做更有系統、聚焦的解說，並提供容易理解和牢記的例句示範。

N5～N1的所有學習者都能從中獲益，日文檢定輕鬆過關。

不只輕鬆好讀，還有這三大優點：˙蒐羅的常用法，比一般助詞參考書更豐富˙口語化的說明，比字典更容易懂、容易記住˙相似的用法列表比一比，一次就解開纏繞腦中的謎團作者簡介：王可樂台灣第一個附設雲端日本語教室「王可樂的日語教室」創辦人。

曾任職「日本學術振興會」，擔任「特別研究員（JSPSDC2）」。

2010年6月於日本大阪，以愛貓的名字創立「王可樂的日語教室」。

專長是日本文學論和日本作家研究，著有多部論文。

喜歡將複雜的東西簡單化，因此跳脫傳統模式，不斷地開發新的、有趣的日文教學法。

養了3隻貓2隻狗，目前居住於斗六。

2009年時開了日語學習粉絲團，現已有30萬粉絲，期許粉絲團就是一本日語百科書，也歡迎大家上線交流！王可樂的日語教室粉絲頁　https://www.facebook.com/wangcolaneko/王可樂的日語教室官網　http://colanekojp.com.tw/原田千春1979年出生於日本兵庫縣。

日本京都大學綜合人間學部畢業，就職八年後即前往上海交通大學研習中文一年。

2012年開始在「王可樂的日語教室」教日文，主授發音及聽力課程，更是眾學生公認的「美聲發音老師」。

自行開發「相關用語」APP大受好評，現正進行「聽力課程」APP開發。

章節試閱 Particle1　一切「的」都要從「の」開始談起走在台灣的街道上，若被問到最常看到的日文字是什麼，相信每個人肯定會異口同聲地回答說是「の」吧！前幾天我帶可樂貓去採買年貨，走到老街上時，發現整條路上好幾家店的招牌，都寫著使用了「の」的店名，什麼「小李の當歸鴨麵線」啦、「蔡頭の菜頭粿」啦、「男前の中藥店」啦，再隨便找了一家專賣南北貨的店舖進去瞧一瞧，「鐵牛の大補丸」「阿爸のスリッパー」「花蓮の麻糬」等……店裡物品的名稱清一色都寫上了「の」。

我跟可樂貓講日文已經全面入侵台灣，她馬上回我：「『の―（No∼）！』，是『の』已經全面入侵台灣了。

」雖然她講話沒大沒小很想K她，但被這麼一說，我實在無法反駁。

話說回來，這個「の」到底是什麼東西，它又有什麼魅力能讓台灣人為之著迷呢？對多數台灣人而言，「の」象徵的是日文中「的」的意思，也因此「小李の當歸鴨麵線」，就是「小李的當歸鴨麵線」，而「蔡頭の菜頭粿」則是「蔡頭的菜頭粿」，也許在物品名稱上使用「の」會比較帥氣（？），所以台灣人特別喜歡產品名稱上有「の」的東西，就連可樂貓在挑選貓罐頭時，也都挑madeinJAPAN的，比起「黑色鮪魚」系列，她更喜歡「黒の鮪魚」系列，殊不知產品名稱加上「の」之後，價格就漲了一倍啊！然而作為日文的九大助詞之一，「の」用來連接名詞，但它的意思絕不只有「的」這麼簡單，今天就以可樂貓的「『の』已經全面入侵台灣了」這句話，來跟大家談談日文裡的「の」。

「の」在中文裡，統一翻譯成「的」，但在日文中作為「的」時，它意思多變而且難以捉摸，其複雜度可說是日文助詞之最，絕對能跟「新買的六層DIY書架裡附上的那張組裝說明紙」一較長短，現在就為大家列出最常見的用法，一起來看看吧！所有格所屬──人物所屬王可楽は私のペットです。

（王可樂是我的寵物。

）用法「人物所屬」就是英文裡講的「所有格」，中文裡的「擁有、持有」的意思，要分辨它很簡單，「の」前面只要是人或動物，後面接續物品的話，那通常就會是「人物所屬」的用法。

例句弟の靴はびっくりするほど臭いです。

（弟弟的鞋子臭到嚇死人。

）お前のものは俺のもの。

（你的東西就是我的東西。

）所有格所屬──單位、組織所屬可楽猫は日本語学校の校長先生です。

（可樂貓是日語學校的校長。

）用法「單位、組織所屬」用來表示「隷屬於～／身為～的一份子」，此時「の」前面通常是「單位、組織、公司、團體」。

例句五月天は台湾のロックバンドです。

（五月天是台灣的搖滾樂團。

）市役所の職員は頭が硬い。

（市公所的職員頭腦不知變通。

）產地これは韓国のバラエティ番組です。

（這個是韓國的綜藝節目。

）用法產地」用來表示「某國或某公司生產、製造」的意思，當「の」用來表示產地時，前面連接「國家／公司」，後面接續物品。

例句 アップルのノートを買うとスターバックスへ行きたくなります。

（買了蘋果的筆電，就會想去星巴克。

）「黑心工廠」の食品は全く食べる気がしない。

（我一點也不想吃「黑心工廠」生產的食品。

）動作的對象（受詞）可楽猫の世話は大変です。

（照顧可樂貓很辛苦。

）用法「動作對象」用法的「の」，前面連接動作的對象，後面接續「帶有動作性質的名詞」，是個「動詞的名詞化」用法，例如：　「可楽猫の世話」＝「可楽猫を世話すること」。

→「受詞の動作性名詞」＝「受詞を動作性名詞すること」例句 車の運転は10年ぶりです。

［＝車を運転するのは10年ぶりです。

］（我已經10年沒有開過車了。

）お札のコピーは違法だ。

［＝お札をコピーすることは違法だ。

］（印製鈔票是違法的。

）具體的時間夜中の12時に黑皮犬はいつも吠えています。

（半夜12點的時候，黑皮狗都會吠叫。

）用法為描述更具體的時間，可用「時間の時間」來表示。

若後面再接續動詞會形成「在某時間做某事」。

例句 2006年の春、可楽猫が我が家に来ました。

（2006年的春天，可樂貓來到我家。

）先週の火曜日、彼氏と大喧嘩してしまった。

（上禮拜二和男朋友大吵一架。

）說到這邊，大家一定會覺得「の」實在太厲害了，根本是萬能的，雖然有點誇大其辭，但「の」的功能真的很多，在中文裡我們所使用的「の」，只是「氷山の一角」，眾多意思之一而已。

對於如此多變的「の」，我們該如何面對它，跟它打交道呢？根據我的經驗，我們確實可以用中文的「的」來理解「の」，但這只限定在一般簡單的會話或口語中，如果「の」是出現在文章文法等考試的問題裡，我們就必須考慮它在句中真正的意思，因為「的」＝「の」，但「の」≠「的」。

儘管有人建議可以用字典查詢助詞的意思及用法，但這只適合高階學習者，因為初學者光是翻到「の」的「第一頁」，可能就嚇呆了，因為「の」意思分太細，解釋又太多，因此究竟哪個解說才符合自己想查詢的用法，可能找也找不到，又或者可能將「の」的其他用法，誤套用到自己想查詢的「の」上，這只會讓腦袋打更多結，而且「の」跟其他助詞做結合後，又會產生不同的意思，這也必須一併注意。

「の」是個很初級的助詞用法，連可樂貓都懂得買罐頭要買上面有「の」的，因此建議大家輕鬆一點看待它就可以了，雖然它的用法很多，但真正會用到，而且重要的部分，就是我們在這篇裡介紹到的用法，只要能吸收這一篇，應該就能放心了。

可樂貓助詞の習作你真的看懂、學會了嗎？馬上驗收一下。

練習一Q：「学生の陳さんは日本語が上手です。

」以下，符合例句內容的是哪一個？1.小陳是學生。

2.學生裡有位叫小陳的人。

練習二Q：a.「あそこに髪が赤い人がいます。

」b.「あそこに髪の赤い人がいます。

」 以下，正確的是哪一個？1.A是錯的2.B是錯的3.A與B都沒錯練習三Q：以下，最常被使用是哪一個？1.昨日、どうして休んだ？2.昨日、どうして休んだの？Particle1　一切「的」都要從「の」開始談起走在台灣的街道上，若被問到最常看到的日文字是什麼，相信每個人肯定會異口同聲地回答說是「の」吧！前幾天我帶可樂貓去採買年貨，走到老街上時，發現整條路上好幾家店的招牌，都寫著使用了「の」的店名，什麼「小李の當歸鴨麵線」啦、「蔡頭の菜頭粿」啦、「男前の中藥店」啦，再隨便找了一家專賣南北貨的店舖進去瞧一瞧，「鐵牛の大補丸」「阿爸のスリッパー」「花蓮の麻糬」等……店裡物品的名稱清一色都寫上了「の」。

我跟可樂貓講日文已經全面入侵台灣，她馬上回我：「『の―（No∼）...顯示全部內容 作者序 [前言]親近助詞，再搭配單字量及文法的活用，日文一定更上層樓我常被學生問到：「如何才能寫出漂亮又正確的日文句子？」對此，我一定會回答說：「單字跟文法的量一定要足夠，而且必須能正確地使用助詞。

」若以人體來做比喻，單字就像肉一樣，文法則像骨架，助詞則是關節，用來將各個骨架（文法）做連結，當肉、骨架及關節能完美地結合在一起，完整的體格（句子）才能呈現，也因此想寫漂亮又正確的日文句子，最有效的方法還是多讀、多學、多練習，絕對沒有速成的方式。

不過學日文可真是不容易，如果是看日劇那就算了，由於日文的文法多，動詞變化也複雜，剛開始學習時總是興緻勃勃，但學了幾課後就想放棄，因此如何「有趣」，而且「持續」地學習日文，變成很重要的課題。

《搞懂17個關鍵文法，日語大跳級！》寫的雖然是貓與我，教的卻是文法，賣得是我教學過程中的精華，儘管內容很無厘頭，但很多學生看得開心，能把整本書持續讀完，同時也反饋心得，留言給我們說：「書裡的文法解說很有效！」不少人表示突破了他們的學習盲點、正中他們問題的核心。

身為作者能得到這麼多的肯定，我感到非常榮幸，同時更覺得任重道遠，有責任把一身所學傾囊相授，所以很快地就把心底醞釀的想法實踐了。

不過第二本書我打算轉換一下，不寫文法而改寫助詞，因為這麼多年的教學經驗，我發現除了文法之外，很多學生都對助詞一知半解，心裡有許多解不開的毛線團。

日文的助詞種類多，在學術型的教科書中，還會根據它的功用再細分為「格助詞、副助詞、終助詞、接續助詞」等，每個助詞的意思也非常複雜，目前市面上的助詞解說書可以分為兩種：第一種較簡易，雖然多數助詞都會提及，但通常只簡單地介紹一、二個意思而已。

另一種解說書較厚也較詳細，不過它的解說又過於多餘，由於內容及例句幾乎都引用自字典，因此解說總是寫得文謅謅，又多又雜的，反而不好懂。

後者的解說雖然是比較全面完整，但由於字典所刊載的多數助詞意思，時至今日已經很少有人使用了，而隨著時代的變化，部分助詞甚至也有了新的意思，只是字典來不及更新，使得解說書寫仍維持著舊的內容，例如「～やら～やら」在字典及解說書中，一定被解釋為「列舉同類物品」的意思，但實際上它常被用來表示「雜亂的樣子」或「豪爽的感覺」。

為了能正確掌握現代日文助詞中的各種意思，本書也邀請了原田千春老師一起編寫，原田千春老師自京都大學畢業後，就一直鑽研中文跟日文的字彙比較，他在「王可樂的日語教室」主授發音及聽力課程，是我們臉書粉絲頁上大家公認的「美聲發音老師」。

他不僅自行開發「相關用語」APP，現在更進行著「聽力課程」APP製作工程。

在正式撰寫本書之前，我們兩人先從臉書的讀者私訊、來信中挑出最常被問到的助詞，再綜合教科書中常出現的助詞，將兩者綜合一起後，細分成20個篇章，由原田老師校正了各個助詞的意思及用法後，一起編寫內容。

我們盡量把內容寫得簡單、實用，而且詳細。

另外，部分助詞需配合語感一起使用，或是用文字較不好說明，又或者意思相近的助詞，我們也特別表列說明，讓學習者可以一眼就對照出其中差異。

我希望日文學習者不要對助詞抱持著疑惑而不解，要盡可能地以輕鬆的態度學習和釐清助詞的用法。

就日文而言，助詞是種司空見慣的存在，只要能親近助詞，再搭配單字量及文法的活用，日文一定能學好，也才能寫出、說出漂亮的日文句子。

在這本書中我依舊以擬人的方式請出三隻貓，外加一隻黑皮狗，為大家做各種例句及情境的說明，內容一樣無厘頭，但相信學習者能像《搞懂17個關鍵文法，日語大跳級！》一樣，一直把書翻閱下去，但願每一位學習者藉由第一本書打通任督二脈後，能再透過這本書，讓日語功力大增。

[前言]親近助詞，再搭配單字量及文法的活用，日文一定更上層樓我常被學生問到：「如何才能寫出漂亮又正確的日文句子？」對此，我一定會回答說：「單字跟文法的量一定要足夠，而且必須能正確地使用助詞。

」若以人體來做比喻，單字就像肉一樣，文法則像骨架，助詞則是關節，用來將各個骨架（文法）做連結，當肉、骨架及關節能完美地結合在一起，完整的體格（句子）才能呈現，也因此想寫漂亮又正確的日文句子，最有效的方法還是多讀、多學、多練習，絕對沒有速成的方式。

不過學日文可真是不容易，如果是看日劇那就算了，由於日文的...顯示全部內容 目錄 前言　親近助詞，再搭配單字量及文法的活用，日文一定更上層樓Particle1一切「的」都要從「の」開始談起Particle2社長「是」「は」，課長是」「が」，我「也是」課長的「も」Particle3　「在」旅館蓋被子純聊天的「で」Particle4　人生就是不斷在「比較」的「より」Particle5　從「不」曾在單字中出現的「を」Particle6　妳「在」我心裡的「に」Particle7　「向」左走「向」右走的「へ」Particle8　話「只」能在這裡說的「だけ」Particle9　家裡養了阿貓「啦」，阿狗「啦」的「とか」跟「やら」Particle10　貓咪「總是」在睡覺的「ばかり」Particle11　世上沒人比我「最」愛你的「ほど」Particle12　要不要喝個咖啡「之類」的「でも」Particle13　納豆有很多種吃法「等等」的「など」Particle14　感動到「幾乎」想哭的「くらい」Particle15　我「有」說過這句話「嗎？」的「っけ」／「當然～」的「とも」Particle16　感動「哩」的「ね」／我跟你講「啊」的「よ」／我是女生「喔」的「わ」Particle17　發生什麼事「了？」的「かしら」跟「かな」Particle18　一定要成功「！」的「ぞ」跟「ぜ」Particle19　有「開始」就會有「結束」的「から」跟「まで」Particle20　我會永遠「陪」你走下去的「と」前言　親近助詞，再搭配單字量及文法的活用，日文一定更上層樓Particle1一切「的」都要從「の」開始談起Particle2社長「是」「は」，課長是」「が」，我「也是」課長的「も」Particle3　「在」旅館蓋被子純聊天的「で」Particle4　人生就是不斷在「比較」的「より」Particle5　從「不」曾在單字中出現的「を」Particle6　妳「在」我心裡的「に」Particle7　「向」左走「向」右走的「へ」Particle8　話「只」能在這裡說的「だけ」Particle9　家裡養了阿貓「啦」，阿狗「啦」的「とか」跟「やら」P...顯示全部內容 購物須知 退換貨說明：會員均享有10天的商品猶豫期（含例假日）。

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