文言文的學習法@ 高樹國中 - 隨意窩

把文言文看熟，把白話文翻譯記熟，做到「一旦看到那篇文言文裡的句子， ... 因此，在妳讀文言文時，第一，要養成朗讀的習慣，仔細看著文字，一字不漏、有節奏地（小 ... 高樹國中短暫的停留，永恆的回憶。

同學們，妳們真的很棒！日誌相簿影音好友名片 201103190211文言文的學習法?未分類教育高樹閱讀學習文言文，初期不在於唸的文章很多，而是在於「唸熟」。

但所謂熟並不是背誦課文，而是更有效率的方式：利用「文言文／白話文」的對照，把文言文看熟，把白話文翻譯記熟，做到「一旦看到那篇文言文裡的句子，立刻就能想起對應的白話文翻譯」。

因此，在妳讀文言文時，第一，要養成朗讀的習慣，仔細看著文字，一字不漏、有節奏地（小聲）唸出字句；第二，每唸出一句文言文，就要搭配著看底下的白話文翻譯，並且把白話文的意思記住。

第三，遇到註釋時，可以先看底下的白話翻譯，再猜猜它意思，然後才去看註釋。

第四，初期（高中之前）都不要看多，建議以「每週一篇」的進度為基準，在該週裡，每天至少看幾遍（文章其實很短，一遍可能十分鐘不到），直到自己把「白話文翻譯記熟」，把「文言文朗讀得很順」。

另外，用自己的書時，不要捨不得圈點、畫線。

比如，每一個虛字都應該用固定的記號把它圈起來，虛字是文言文的特色，就字面上看它應該是無意義字，但若要懂文言文就得先「辨別出無意義的（虛）字」，不然就會被當有意義的字來理解了。

其它像是句子裡的動詞，特別是轉品性質的動詞，也要用特別的符號或顏色把它標記出來。

還有，遇到「對仗／對偶」時，也要提醒自己把它的「對偶關係」找（想）出來，不可以蒙混過去。

至於註釋到底要不要背起來呢？這是很難回答的問題，有些不懂的註釋背起來（至少看熟）比較好，但有些只要看過就好。

要怎麼分辨二者呢？一般人名、地名等專有名詞，只要看過就好，不要花時間記；其它，坦白說，沒有絕對性，需要有經驗的人告訴妳，因此，原則上建議以看熟為基準，每一篇不要硬背超過五個註釋。

以下以陶淵明《五柳先生傳‧段一》為例（上段為原文，下段是白話翻譯）：   「先生不知何許人也，亦不詳其姓字。

宅邊有五柳樹，因以為號焉。

」 「先生不知道是哪裡人，也不清楚他的姓名字號。

由於住屋的旁邊有五棵柳樹，因此就以它做為稱號了。

」 在這個例子裡，唸的節奏大約是（可以有很多種唸法）：「先生不知‧何許人也，亦不詳‧其姓字。

宅邊有‧五柳樹，因以為號焉。

」要唸得通順，不必背誦。

但白話翻譯要記得很熟，比如一看到「宅邊有五柳樹」時，妳應該立即記起對應的白話翻譯是「由於住屋旁邊有五棵柳樹」。

接著，進一步，要發揮思考分析的能力，比如單問妳「亦不詳其姓字」中的「詳」是什麼意思時，妳要能夠在「也不清楚他的姓名字號」白話翻譯裡，迅速分析出「詳＝清楚」，「姓字＝姓名字號」。

如果問妳上述問題時，妳不是從白話文裡想出答案，而是先去想註釋（如果這個字詞出現在註釋裡），這表示妳的思考模式是錯誤的。

妳把字詞從句子中抽離出來，然後再花心思去記，這是不對的方式，事倍而功半。

  重點再提醒，以一星期一篇為基準，每天都要把它看幾遍；每次要把文言文朗讀出來（不要只是心裡在唸），要把白話翻譯按文言文句子記得很熟。

評量標準：看著書能把文言文唸得很順；看著文言文句子，能把它翻譯成白話文。

（請不要花時間背文言文，也不要花時間背白話文。

把意思都弄清楚的話，「看著文言文想白話翻譯」其實很簡單） 最後，提醒妳，要從最簡單的文言文開始，現階段不要去挑戰困難的名篇，一篇文言文若有太多生難的地方，一定會妨礙妳記住它的白話翻譯！   忘了說，這篇是教學習文言文的基本方法，不是教欣賞或理解文言文，那是另一個層次的問題。

以及更重要的，本人我反對國中國文硬性規定要學文言文，甚至高中生也只要學幾篇就可以了。

在這個階段教文言文，一是浪費學生的學習時間－－這個階段要學習用腦，學習思考推理，不是學記憶；二是浪費古人寫出這些文章的根本意義－－這個階段的學生很難理解絕大多數文章之所以好的理由，要用白話文來增加學生的知識與經驗，不是用文言文！paradise_m8/Xuite日誌/回應(2)/引用(0)學生應該怎麼了解納粹的大屠殺？...|日誌首頁|沒有下一則上一篇學生應該怎麼了解納粹的大屠殺？...回應 加我為好友日誌相簿影音 全部展開|全部收合 fu2426's新文章文言文的學習法學生應該怎麼了解納粹的大屠殺？國際教育成就評鑑，台灣學生閱讀素養報告（摘要整理）高樹夢魘之一影片清單高樹記憶之三高樹記憶之二高樹記憶之一 fu2426's新回應沒有新回應！ 關鍵字 花花蓮蓮高樹國中我在花蓮看影片聽音樂