人格、性發展(口腔期、肛門期、性器期、潛伏期,以及兩性期 ...
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在0到1歲的「口腔期」,人主要靠著吸吮、咀嚼、吞嚥等動作來獲得原始慾力的滿足。
從精神分析的觀點認為,若在此時期受到限制,易造成日後在行為上出現咬 ...
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Jul11Mon201115:33
人格、性發展(口腔期、肛門期、性器期、潛伏期,以及兩性期)
文章來源--http://www.kmu.edu.tw/~kmcj/data/9611/5.htm
轉PO文章內容如下:
人類胚胎細胞初始皆屬女性,個體若具有Y染色體,其負責「LP」的分化發育後,雄性激素(androgen)分泌,個體才轉而發展成男性。
同樣的原則也應用在解釋腦功能的發展;在下視丘等區域,睪丸素酮(testosterone)的出現影響腦神經元趨向建構成腦的「男性化(masculinization)」。
過去,腦功能的表現型,即「心理」,被以觀察、描述、進而提出解釋假説的方式來研究,進入神經精神科學時代的此刻,人類嘗試以邏輯和科學的方法來理解人格、性發展的複雜現象,而過去觀察、描述人格和性發展的解釋假説,提供了現時腦功能研究的一些架構和想法。
就來回味一下,在還沒有分子生物、腦影像技術的世紀,先人大師對人格、性發展的說法吧!
精神分析之父佛洛伊德(SigmundFreud)以「性」的概念為軸心論點發表人格發展理論。
他認為,人的性發展與幼童及青少年時期有著相當大的關聯,所以將兒童及青少年時期分為五個性心理發展期,分別是口腔期、肛門期、性器期、潛伏期,以及兩性期。
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在0到1歲的「口腔期」,人主要靠著吸吮、咀嚼、吞嚥等動作來獲得原始慾力的滿足。
從精神分析的觀點認為,若在此時期受到限制,易造成日後在行為上出現咬指甲、貪吃、酗酒等行為,性格上易潔癖、悲觀,為口腔性格的特徵。
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在1到3歲的「肛門期」,幼兒主要靠排泄的刺激感來獲得滿足。
成功過渡肛門期,提供人格自主和獨立性的基礎。
如果在此時期衛生習慣的訓練受到太過嚴苛的管制,在成人會出現所謂的肛門性格,表現冷酷、頑固、暴怒、寡斷等行為特徵。
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到了3到6歲是「性器期」,幼兒靠觸碰性器官部位來滿足原始慾力的需求,喜歡觸摸「手淫」自己的性器官,能辨識男女性別,以父母中的異性者當成性愛對象,進而發展岀戀父或戀母情結。
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接下來7歲開始到青春期的「潛伏期」,情感上漸漸疏離自己和父母,興趣擴大至週遭事物,從事男女分離或同性的團體活動。
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最後在青春期的「兩性期」,性器官成熟,心理和生理上的發展呈現顯著的兩性差異,性需求轉向年齡相近的異性,開始有兩性生活的理想和婚姻、家庭的意識,性心理的發展至此已臻成熟。
。
。
。
補充:早期經驗對人格教育的重要—對父母與幼兒園教師之建議--http://www.nhu.edu.tw/~society/e-j/65/65-28.htm
文章內敘述"佛洛依德的性心理發展階段"如下:
(一)口腔期:出生至一歲
性本能集中在嘴巴,嬰兒藉由吸吮、咀嚼及咬等口腔活動得到快感。
餵食活動特別地重要。
例如:嬰兒太早或突然斷奶,可能會造成長大以後偏向悲觀、退縮,渴望親密的接觸,並會變得對配偶過分依賴。
適當發展,長大則傾向開放、慷慨與樂觀。
(二)肛門期:一歲至三歲
原始慾力的滿足,主要來自大小便排泄時所生的刺激快感。
如廁訓練會造成兒童與父母之間的主要衝突。
父母所營造的情緒氣氛會有持久的影響。
父母對兒童的訓練過於嚴格,例如:因「不小心」大小便而被處罰的幼兒,將導致其性格冷酷、剛愎、壓抑、散亂、吝嗇的行為。
如順其自然,則人格獲得良好發展。
(三)性器期:三歲至六歲
以性器官為獲取快感的來源,幼兒有意無意去觸摸、摩擦,以獲得快感。
有男女性別之分。
男童會模仿父親,卻有戀母情節;女童以母親為競爭對手,而有戀父情節。
兒童的戀親情節,經由認識現實環境、超我的發展獲得調適,轉而模仿同性雙親之行為,並經由認同作用形成個人人格特質。
(四)潛伏期:六歲至十一歲
此階段兒童興趣擴大,由對自己的身體和父母感情,注意力逐漸轉移到周圍環境事物,因此從原始的慾力來看,呈現潛伏狀態。
此一時期的男女兒童之間對於性別非常敏感,異性關係較疏遠,團體活動時多是男女分別組群,甚至壁壘分明。
(五)生殖期:十二歲以後
此時期又稱兩性期,個體性器官漸漸成熟,兩性在生理上與心理上的特徵,開始有顯著差異。
對異性產生興趣,喜歡參加兩性組成的活動。
開始有兩性生活的理想,有了婚姻家庭的意識。
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