素養三面九項—108課綱的九種能力-K12教育-千碩創新教育
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延伸文章資訊
- 1素養導向教學的界定、轉化與實踐
在「核心素養的滾動圓輪意象圖」中，三面與九項核心. 素養彼此之間係以「虛線」表示，彰顯核心素養的學習係整. 全式（holistic）、動態的（dynamaic）及有機的 ...
- 2核心素養導向的課程設計與實施 - 請選擇研習活動
核心素養」的概念. 在新課綱中，專指三面九項素養. 側重共通性的跨領域素養. 9. 2020/2/19. 2.強調脈絡化的. 素養導向教學. (functional literacy) ...
- 3三面九項內涵以核心素養為主軸支援各教育階段之間的連貫以及 ...
素養導向教學的類型：超領域主題統整教學、跨領域教學統整、. 領域內學教翻轉、活動課程、非正式課程...... 例如：. 議題：食品安全、環保筷與免洗筷. 專題：老街踏 ...
- 4領域素養導向課程及教學設計
總綱三面九項的「核心素養」是育人目的，「素養導向教學」則. 是實踐途徑。二者的關連，《十二年國民基本教育課程發展指引》已. 有敘明：從總綱到領綱階段， ...
- 5108課綱資訊網｜十二年國民基本教育
108課綱以「核心素養」作為課程發展的主軸，以落實課綱的理念與目標，也兼顧各教育階段間的連貫以及各領域/科目間的統整。 ... 核心素養的內涵（三面九項）.
