【發音教學】 兒童發音教學的實務層面｜Caves Connect 敦煌 ...

Caves Connect 自2016年創立，致力於推廣英語教育，發表英語教學趨勢及觀點文章，舉辦線上線下進修活動，並匯集國內外豐富教學資源，希望聚集有熱忱的英語 ... 輸入後請按Enter鍵【發音教學】兒童發音教學的實務層面ByNoraHuang2019-06-183月10th,2022發音與拼讀教學,觀點Perspective,教育趨勢NoComments1300(圖片出自Freepik)上一篇透過「發音教學的歷程」與「發音教學的技巧」兩個重要層面，探究了「如何教正確的音」。

這篇將深入淺出地直接切入兒童發音教學的實務層面。

選擇適合的兒童發音教材選擇適合的發音教材是引導學生進入發音殿堂順利學習的首部曲，這裡有幾個挑選教材的方向提供老師們做參考：1.版面編排有序，涵蓋字母發音與主要發音規則發音規則上建議有系統性，例如：先從子音(Consonants)到母音(Vowels)再到特殊發音….等等。

這樣的教材編排，能讓學生在學習上由簡到繁、循序漸進。

2.不要忽略發音韻文的魔力能提供搭配教材內容的韻文音檔，不論是用點讀筆／CD／MP3／電子白板…等形式。

朗朗上口的韻文總是能吸引學生一而再再而三的練習，建議在選擇時也考慮到教室的軟硬體設施，才能適當的運用。

3.搭配發音教具效果佳初學發音，要落實眼到、耳到、心到、口到、手到的練習。

透過Phonicscharts發音海報或圖表整理、Wordfamily的發音同類的單字列表練習…等等，都能提供老師們上課引導練習。

如更進一步有搭配的大圖、閃卡、情境置入的故事，這些能內含主要的發音字母或單字，提供故事聆聽及朗讀的機會更好。

4.發音練習是否足夠對於新手老師在練習上可能較無法有好點子，如教材或教師手冊中能附有許多像是相近音的辨音練習、規則精熟練習、大量聽音拆音及拼讀的練習活動…等等，都是老師在挑選教材上可以注意並考慮的。

認知到台灣學生在發音上的限制與困難教發音也需要了解台灣學生在發音上的限制，以及會遇到疑問及困難，才能對症下藥。

這或許也是老師本身在發音上的問題，記得在備課時多準備及練習。

上課時最好讓每位學生都能有機會唸給老師聽喔！以下提供幾個台灣學生常見的發音困難及建議方法：1.r/l 的發音，可善用常見的單字，運用字首字尾音的概念練習。

像是r在字尾音的單字：car,bar,tiger,doctor；l在字尾音的單字：roll,bill,bowl。

讓學生體會捲舌與否對單字發音的影響，同時也能增加辨音活動，讓學生聽出差異，選出正確的單字。

如果可以讓學生在家練習時錄下自已的發音，並在上課時全班一起聽一起找出正確的發音。

2.th/s的發音，學生也常常分不清。

這時建議準備鏡子，讓學生模仿對的嘴型，發出對的音。

另外，th有無聲跟有聲的兩種不同發音，老師也需要提供多一些單字，讓學生多聽多跟讀，直到能熟悉發音的位置。

這樣的練習法也能運用在許多類似的辨音上喔！ 發音教學範例發音教學在課堂裡需要花多少時間呢？一堂課程若2小時，建議初學者從A~Z 開始學，可以設計30分鐘至1小時並搭配主教材。

在熟練26字母發音後，可以將Phonics教學的時間控制在30分鐘以內，接著上主教材，融入單字及簡短對話演練應用。

發音教案設計範例如下：課程目標：LongVowelA教學步驟內容Presentation WarmUp：ReviewshortvowelA(範例：播放 短／長母音A繞舌歌 ，短音的部份可以跟著唸。

) Presentation：Soundawareness-打開耳朵聽音(使用教材音檔或由老師發音)PhonicschantsandTPR-老師講解發音和phonics口訣，並且設計動作增加動覺刺激。

(講解範例：cap短音／cape長音。

a_e字尾e不發音，a是長音。

)(口訣範例：a,a,cape；a,a,cape加TPR動作。

) Practice ListeningPractice：建議可先進行個人練習(例如：圈圈看-聽音圈正確單字) 再進行團體練習 。

SoundDistinguishing：(短音與長音的語音分辨練習)將學生分兩組，教室裡設計短音與長音的發音角落。

老師唸單字，兩組學生迅速走到正確的發音的角落。

Decoding/Encoding：(看字讀音／聽音拼字的練習)準備杯子並在杯底或杯緣寫上練習單字。

學生丟乒乓球，丟中哪個杯子就大聲讀出單字。

Production BingoGame：全班或分組把長音相關的單字放入9格／16格bingo學習單。

 Review：再聽一次LetterASong，可以一起rap。

 Assignments：發音練習學習單錄音作業 可搭配一些有趣的phonics動畫或app輔助教學 結論發音規則這麼多，別忽略辨別語音的能力培養，系統性拼讀規則的練習。

在發音教學的旅途，每個階段都有任務需要突破。

除了A~Z發音之外，綜合應用發音規則的階段更是需要老師們紮實地練習。

在發音規則綜合練習階段，學生常遇到的困難，不外乎是長字的辨音及拼寫，對長母音的規則透露出比學習短母音更深的焦慮，特別是有些「長得一樣」卻發音不同的規則；或是「明明不像」發音卻都是相同的規則！建議老師們在發音教學的過程中，多設計活動來判斷孩子是否能聽得出並分辨語音組合／發音規則。

唯有耳朵打開了，發音讀字與未來的口說能力才能逐步提升。

 更多Nora老師好文分享：【發音教學】先從了解學習歷程開始 作者簡介│NoraHuang資深知名連鎖品牌師資培訓講師資深大專院校協同教學教師國際進階商用英語TESOL認證♦版權聲明：本文版權歸CavesConnect所有，未經允許不得轉載、複製或以任何其他方式使用本文全部或部分，侵權必究。

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