學校如何培育新媒體產業人才|最新文章 - 科技大觀園

而學校的媒體教育則更是面對一個轉捩點，要為因應新媒體興起更注重或發展創新的面向。

世新大學副校長暨廣播電視電影學系教授陳清河指出，現在的媒體教育應該要更注重加強 ... 跳到主要內容 展開搜尋 全站搜尋 熱門關鍵字： 半導體 精準醫療 太空 煙火 關閉搜尋 分類 分類項目 關閉分類項目 地理 天文 化學 醫學 科技 社會科學 人類文明 地科 心理 物理 數學 環境 生物 生活科學 醫療 地球科學 Menu 關於我們 文章 熱門文章 最新文章 精選文章 科學專題 影音 TechTalk 影音&廣播 活動 學生專區 夥伴 認證 公務人員 教師 網站導覽 English 首長信箱 常見問答 雙語詞彙 關於我們 文章 文章 熱門文章 最新文章 精選文章 科學專題 影音 影音 TechTalk 影音&廣播 活動 學生專區 夥伴 認證 認證 公務人員 教師 ::: 首頁 文章 最新文章 PleaceLogin! × 請先登入 登入 註冊 facebook twitter plurk line 中 列印 書籤 ::: 傳統媒體如何因應新媒體發展的衝擊（四）：學校如何培育新媒體產業人才 106/08/07 瀏覽次數 1029 蔡美瑛｜ 世新大學廣電系 媒體教育要因應新傳播科技、新媒體平台的變遷與時俱進。

當新媒體時代的新聞實作、媒介融合，以及全媒體發展新形勢等展現，使得傳統和新媒體所需之媒體人才也面臨轉變，這一方面有賴已在媒體工作的媒體人從做中學、從變遷中去學習新的技能等。

而學校的媒體教育則更是面對一個轉捩點，要為因應新媒體興起更注重或發展創新的面向。

  世新大學副校長暨廣播電視電影學系教授陳清河指出，現在的媒體教育應該要更注重加強學生責任意識的培養，和媒體專業主義理念的建構。

技術固然重要，但不能忽視新聞本身，只有把新技術放在新聞教育改革的預警中進行反思，相關技術進步才真正具有意義。

而技術的進步指的也是思維上的改變，當新媒體的平台和媒體使用行為變遷，那媒體的內容製作，包括長度、架構等，都必須站在新的角度重新思考，要從根本的思維教育做起。

  世新大學廣電系教授齊隆壬目前正在碩士班教授虛擬實境(VR)創作相關的課程。

他指出，由於碩士班學生比較喜歡新科技相關的發展，所以他的課程大部份跟新媒體有關。

有關新媒體產業人才在學校的培育這個議題上，其實廣電科系從2000年起，就有一個很明確的方向。

亦即，在廣播、電視、電影這些傳統媒體上，希望能將之轉向成數位化，譬如說廣播有數位廣播，電視、電影全面數位化，包括剪輯、傳輸等，基本上都以數位化的概念來教育。

  齊隆壬也指出，2016年可以說是VR的元年，學校課程希望能夠設計一套新的課程來實驗，跟產業界進行跨世代合作。

課程中透過跟業界的合作，引入VＲ相關軟硬體和技術，然後在學校教育中培養新一代的人才，因為VR跟擴增實境(AR)的出現，他認為將會改變整個傳媒再現的方式。

  VR在創作產製上可區分出很多等級，齊隆壬說，也就是說它的困難度相當多且複雜，譬如說電腦主機有一定規格，不然一般電腦會跑不動。

VR建構在虛擬的設計，基本上又涉及到電腦程式、電玩、電腦繪圖、360度視點等。

在數位媒體上VR是先進的，剪接的軟體又是全新的，不是著重於段落、鏡頭剪接，一開始就是縫合，也就是360度的空間，它要怎麼讓視覺跟我們在現實一樣，所以才叫VR虛擬現實。

如果學校教育有意識到，這類因多媒體和新媒體發展趨勢而產生的變遷，希望朝此方向培育媒體人才，以學校、機構的資源進行人才培育，將會較為快速。

  製作新媒體內容的思維與傳統媒體是不同的。

齊隆壬指出，一般傳統媒體都是在限定的範圍呈現，而新媒體的製作則有別於此，像李安的電影《比利林恩的中場戰事》，運用3D以外還用4K呈現，4K全台灣只能找到一家影院可以放映，也就是說還不是那麼普遍。

科技畢竟還是走在業界和學校的前面，科技一定會帶領某種風潮。

  齊隆壬說，新媒體製作有一定規格、一定門檻，VR的出現，又把新媒體的規格提高。

舉例來說，VR剪接基本上又跟之前數位影像剪輯不太一樣，它是一種承接性的，使用者是能夠進入到這個空間裡，它變成跟使用者是一種互動的關係，它又帶著電腦繪圖跟動畫的概念，所以影像更為豐富，創意是有更多可能性。

類似打電動玩具一樣，可能你是第一人稱，但你也可能透過裡面的引擎變成角色，以致視線又不一樣，因此它所涉及到的支線與觀點會更多。

現在這些新媒體相關製作技術，創作者也都還在摸索中，以測試能否設計出一套符合VR、AR新媒體的敘事方式。

  台灣的傳統媒體如廣播、電視、報紙等，必須依新媒體發展而改變，要建立自己的入口網站，提供相對的內容，特別是要因應手機、平板電腦、行動上網裝置的使用。

但是，其實真正要改變的是媒體內容的生產。

齊隆壬說，一般在電視、廣播、報紙上資訊，如果直接轉換到電腦、手機上，這樣並不是真的因應了新媒體的需求和發展。

在新媒體內容的呈現上，應發展適合新媒體的內容，包括如何呈現數位內容，怎麼說這個故事，然後用影音、圖像、動畫各種可能去進行企劃和思考。

  齊隆壬認為，學校的媒體教育是產業界人才培育的基礎，宜使學生在此階段了解新媒體內容整個創作的流程，讓學生知道自己興趣所在，或他要選擇的方向，使學生未來進入業界能夠接軌，以及配合整個產業的變遷。

（本文由科技部補助105年度《「新媒體科普傳播實作計畫」─以環保永續、環境教育、財務金融、應用科學暨新媒體藝術等領域為例》執行團隊撰稿）   責任編輯：蔡美瑛｜世新大學廣播電視電影學系 虛擬實境(28) 擴增實境(28) VR(10) AR(7) 推薦文章 111/06/29 智慧仿生新境界－清華紳士機器人有知覺，能像真人抓球、抽衛生紙，知道杯中液體重量！ 張禎元｜ 國立清華大學動力機械工程學系特聘教授 儲存書籤 111/05/30 1/10的耗電量、20倍讀取速度！清大「高密度三維蝕刻孔電阻式記憶體」如何為記憶體注入強大動能？ 王明德｜ 科技大觀園特約編輯 儲存書籤 111/07/30 智慧工廠最完整防護網！部署資安場域、加強製造業防禦體質 陳響亮｜ 國立成功大學製造資訊與系統研究所教授 儲存書籤 111/06/30 晶片不只是商機，更是臺灣的守護天使！從環境感測至智慧防疫，晶片科技如何守護我們？ 方維倫｜ 國立清華大學動力機械系講座教授 儲存書籤 OPEN 關於我們 關於我們 文章 熱門文章 最新文章 精選文章 科學專題 影音 影音&廣播 TechTalk 活動 活動 學生專區 學生專區 回頂部