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第三章研究方法 第一節研究設計…………………………63 第二節研究對象與樣本選擇……………66 第三節研究工具…………………………67 第四節研究流程…………………………75 第五節資料處理與統計 ... 上传 请登录 Mypresentations Profile 反馈 Logout 搜索 请登录 请登录 Authwithsocialnetwork: 注册 忘记密码？ Downloadpresentation Wethinkyouhavelikedthispresentation.Ifyouwishtodownloadit,pleaserecommendittoyourfriendsinanysocialsystem.Sharebuttonsarealittlebitlower.Thankyou! Buttons: 取消 Download Presentationisloading.Pleasewait. 第三章研究方法. Publishedby매리이 Modified2年之前 嵌入 Downloadpresentation Copytoclipboard Similarpresentations More Presentationontheme:"第三章研究方法."—Presentationtranscript: 1 第三章研究方法 2 第三章研究方法第一節研究設計…………………………63第二節研究對象與樣本選擇……………66第三章研究方法第一節研究設計…………………………63第二節研究對象與樣本選擇……………66第三節研究工具…………………………67第四節研究流程…………………………75第五節資料處理與統計分析……………79 3 第一節研究設計壹、實驗設計參加學員是採自行報名參訓情況下，無法將受試者隨機分派至實驗組或對照組，故採用準實驗設計的不等組前—後測對照組設計！組別前測實驗處理後測實驗組（30人）Y1XY2Y3Y4對照組（32人）Y5Y6Y7Y8Y1、Y3、Y5、Y7：實施「新編語文創造思考測驗」及「新編圖形創造思考測驗」為前測X：表示實驗處理，即「潛能開發與創造力班」的訓練方案，對照組則否。

Y2、Y4、Y6、Y8：實施「Torranc語文乙式創造性思考測驗」及「Torranc圖形甲式創造思考測驗」為後側 4 『問想做評』團隊創造力訓練方案自變項依變項第一節研究設計貳、研究架構『問想做評』團隊創造力訓練方案自變項1.創造力(流暢力、變通力、獨創力、精進力)2.學習感受3.課程重視程度依變項 5 第二節研究對象與樣本選擇壹、研究對象本研究以企業內訓採自由報名參加人士為研究對象，探討參與本研究所規劃的「潛能開發與創造力班」培訓方案對創造力是否有影響。

貳、樣本選擇企業將「潛能開發與創造力班」透過內部宣導，課程採自由報名免費參加的方式，實際參與人數為34名，因為某些因素最後得到之創造力前後測共30份有效樣本。

6 第三節研究工具本研究所使用的研究工具為1.「潛能開發與創造力班」2.吳靜吉「新編創造思考測驗」（語文及圖形）3.「Torrance語文乙式創造思考測驗」、「Torrance圖形甲式創造思考測驗」4.自編「潛能開發與創造力班培訓課程意見調查表」。

7 第三節研究工具壹、「潛能開發與創造力班」培訓課程第三節研究工具壹、「潛能開發與創造力班」培訓課程一、培訓課程簡介本研究所規畫之課程係透過企業內部與國內創造力訓練專業講師所共同策劃，由學者專家們擔任講座及訓練，並透過研究者文獻資料中所發展出以突破習慣領域開展創新思維，再透過小組團隊討論藉由擴散性思考及聚斂式思考的訓練，希望學員得以啟發創造力的目標來設計課程的內容。

8 第三節研究工具壹、「潛能開發與創造力班」培訓課程二、培訓課程之中心架構如圖 9 評評評評問做想有效的團隊運作團隊背景團隊架構團隊運作過程人員People績效PerformanceGroupEffectiveness團隊背景GroupContext人員People透過團隊運作，團隊成員得以學習與發展團隊架構GroupStructure績效Performance做團隊的服務或產品符合或超越績效標準團隊運作過程GroupProcess想過程Process評團隊具有良好合作共事的能力與環境評 10 第三節研究工具壹、「潛能開發與創造力班」培訓課程三、培訓方式、階段與目標效果曲線過去～習慣現在～思維未來～競爭力強化提升第三節研究工具壹、「潛能開發與創造力班」培訓課程三、培訓方式、階段與目標過去～習慣現在～思維未來～競爭力強化職場競爭力個人競爭力提升個人視野個人創造力團隊創造力團隊的動能改變學習習慣管理模式思考方法效果曲線 11 第三節研究工具1.腦力激盪法2.心智圖法3.曼陀羅4.六頂思考帽5.六三五腦力激盪術6.KJ法7.七何檢定法第三節研究工具壹、「潛能開發與創造力班」培訓課程四、配合創造思考教學模式與技法以陳龍安所發展的「問想做評」的教學模式為中心，並配合下列所述的技法。

1.腦力激盪法2.心智圖法3.曼陀羅4.六頂思考帽5.六三五腦力激盪術6.KJ法7.七何檢定法8.六六討論法 12 本研究訓練時間為三天，共十四小時的訓練課程，其培訓課程教案大綱如第三節研究工具壹、「潛能開發與創造力班」培訓課程五、課程表本研究訓練時間為三天，共十四小時的訓練課程，其培訓課程教案大綱如WORD 13 第三節研究工具貳、創造思考測驗之評量工具目前國內較常使用修訂自美國E.P.Torrance所編製的TTCT，故本測驗在語文測驗方面選定「新編語文創造思考測驗」－「竹筷子」的不尋常用途（吳靜吉等，1999）及「Torrance語文乙式創造性思考測驗」（劉英茂，1974）裡的作業五：不尋常的用途（空罐子），而在圖形測驗方面選定「新編圖形創造思考測驗」－「人」的圖形（吳靜吉等，1999）及「Torrance圖形甲式創造思考測驗」常模的活動三：線條（吳靜吉等，1993）為本研究的評量工具。

14 研究問卷調查工具為研究者所自編並經由專家審查的「潛能開發與創造力班培訓課程意見調查表」第三節研究工具參、「潛能開發與創造力班」培訓課程問卷調查表研究問卷調查工具為研究者所自編並經由專家審查的「潛能開發與創造力班培訓課程意見調查表」WORD 15 本研究共分為四個階段進行，茲將本研究的過程敘述如下，其研究流程如下圖第四節研究流程本研究共分為四個階段進行，茲將本研究的過程敘述如下，其研究流程如下圖POWERPOINT 16 第五節資料處理與統計分析壹、資料處理1.評分：全部測驗資料均由同一位評分者對照評分手冊評閱完成。

第五節資料處理與統計分析壹、資料處理1.評分：全部測驗資料均由同一位評分者對照評分手冊評閱完成。

2.登錄：將受試的各項測驗分數登錄，歸檔在SPSS的程式裡。

貳、統計分析1.以次數分配與百分比表示學員基本資料分佈情形。

2.本研究的統計處理分別就兩組的資料，以獨立樣本T檢定來分析來處理不同組別的實驗效果。

以實驗組及對照組的前測資料來做變異數同質性考驗，再進行兩組後側的平均數差異檢定，來比較進行實驗處理的實驗效果。

3.於實驗課程當日結束後，發給學員意見調查表，以百分比逐題進行統計分析，瞭解學員對於創造力訓練方案內容與實施的學習反應，另外加上學員對此課程的重視程度。

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聪聪（女12岁）明明（男13岁）鸡蛋75g油条200g牛奶250g. 人体在生命活动过程中需要能量，能量主要来源于食物。

他们健康吗？人体内能量的平衡与调节奉城二中徐玉. 應用文(課程名稱)優質通識學生學習檔案授課教授：○○○教授學生：○○○學號：○○○○範本個人照片一張中國科技大學. 《地方名人文化资源网站的建设与应用研究》.乐至名人叶镛KJ09001乐至县吴仲良中学邓祖明. 青蘋果的代價參考資料:國中性教育教學輔助媒體(PowerPoint)教師手冊.影片欣賞--愛的晚霞單純的阿霞人生第一次的愛情，卻是帶來身心嚴重的傷害，阿霞要如何面對感染愛滋後的生活… 中国旅游研究院武汉分院成果展示——2011年武汉市旅游市场调研成果简报华中师范大学中国旅游研究院武汉分院二〇一一年十二月. 完美履歷表撰寫技巧樹德科技大學課程：國文寫作技巧教師：黃湃翔老師. 市直单位财务明细信息表填报说明珠海市财政局2013年12月1. 上海体育职业学院祁社生一、重视体育科研在提高竞技运动训练水平中的意义和作用 香港扶貧計劃關愛基金Group5組員馬曉真余葆董賽騫蕭雪兒. 小組課業電腦在教學上的應用PowerPoint導師:黎耀志先生. 组织团队建设与领导艺术修炼中共上海市委党校上海行政学院谷宇博士. 第5章排版的高级应用. 第一章管理的真谛. 高一年级过渡性学习活动汇报高一年级组教科研室汉滨高中. 307暑假作業自選部份，各項的範例！. Word高级应用——制作毕业论文Word高级应用——制作毕业论文6.. 正修科技大學典範人物專訪寫作徵文比賽實施要點 Similarpresentations Aboutproject SlidePlayer 条款 反馈 隐私 反馈 ©2021slidesplayer.comInc.Allrightsreserved. 搜索 Tomakethiswebsitework,weloguserdataandshareitwithprocessors.Tousethiswebsite,youmustagreetoourPrivacyPolicy,includingcookiepolicy. Iagree.     AdsbyGoogle