第一節分數多重意義及筆者的看法

第二章　目標導向的發展式數學教學觀對分數教材的主張 第一節　分數多重意義及筆者的看法 一、分數多重意義的文獻 　　以下是筆者從文獻所摘錄有關分數多重意義的各家說法，對於某些讀者而言，這些用來簡述分數意義的文字並不容易理解，而且部份的觀點和本文所要闡述的理念無關，所以筆者不打算（也可能是不容易）把它說的更清楚。

收錄於此僅希望有興趣的讀者能思索著用更容易讓國小教師了解的寫法重新描述這些分類來龍去脈。

　　許多學者都主張分數的多重意義，例如民國七十年出版的數學科教學研究一書（國立編譯館，民70）指出分數的