大概念視角下的跨學科課程設計- - 高等教育出版

劉徽,徐玲玲,滕梅芳,大概念,課程設計,跨學科,Big Idea,curriculum design,interdisciplinary,資訊時代的教育更關注培養學生解決真實問題的素養。

      首頁Home 卷期索引Vol./Iss. 徵稿辦法CallforPaper 審稿辦法ReviewProcess 編委陣容EditorialBoard 期刊倫理PublishingEthics 線上投稿OnlineSubmission 關於本刊AboutUs 來信聯絡ContactUs 優惠活動 卷期索引202009 (15:2期) 篇名 大概念視角下的跨學科課程設計   全文下載 更多文章 並列篇名 InterdisciplinaryCurriculumDesigninthePerspectiveofBigIdea 作者 劉徽、徐玲玲、滕梅芳 中文摘要 資訊時代的教育更關注培養學生解決真實問題的素養。

而當前，學校教育存在的最大問題恰在於學生很難將學校所學遷移至真實世界中，日常概念和科學概念成為兩套分離的話語體系。

因此，我們需要重審學校中的學科語言，同時重視跨學科語言的學習。

而大概念能有效融通日常概念和科學概念，成為學校教育向真實世界遷移的錨點。

大概念是指反映專家思維方式的概念、觀念或論題，具有生活價值。

因此，可基於大概念來組織跨學科課程。

跨學科課程以單元為單位，遵循嵌套的迭代邏輯，透過呈現一系列完整的問題，同時輔以從扶到放的教學序列，培養獨立的問題解決者。

跨學科的專案設計包括目標設計、評價設計和過程設計三部分。

透過大概念與知能一體化的目標讓學生學會遷移，而評價是目標的具體化，對應大概念考察學生的遷移能力，教學過程則由明確任務、啟動思路、設計草案、製作模型及展示回饋五個步驟組成。

英文摘要 Educationintheinformationagefocusesmoreonstudents’abilitytosolverealproblemsinthefuture.Butatpresent,thebiggestprobleminschooleducationisthatitisdifficultforstudentstotransferwhattheyhavelearnedtotherealworld.Inschooleducation,dailyconceptsandscientificconceptshavebeenseparatedintotwosetsofdiscoursesystems.Sodisciplinelanguageinschoolsandinterdisciplinarylanguagelearningshouldbere-examined.TheBigIdeacaneffectivelyintegratedailyconceptsandscientificconcepts,andbecometheanchorpointforthetransferfromschooleducationtotherealworld.BigIdeareferstoaconcept,idea,ortopicthatreflectsexperts’wayofthinking,andhasvalueinreallife.Therefore,wecanorganizeinterdisciplinarycurriculumbasedonBigIdea.Interdisciplinarycurriculumisunit-based,followsthelogicofnestediteration,andpresentsaseriesofcompletequestionswhilesupplementingteachingsequencefromsupporttoreleasetocultivateanindependentproblem-solver.Interdisciplinaryprogrammedesignincludesthreeparts:targetdesign,evaluationdesignandprocessdesign.StudentslearntotransferthroughthegoaloftheintegrationofBigIdea,knowledgeandability.EvaluationisthespecificationofgoalsandthecorrespondingBigIdeaexaminesstudents’transferability.Theteachingprocessconsistsoffivesteps:clarifyingtasks,activatingideas,designingdrafts,makingmodels,anddisplayingfeedback. 起訖頁 021-048 關鍵詞 大概念、課程設計、跨學科、BigIdea、curriculumdesign、interdisciplinary 刊名 課程研究 期數 202009 (15:2期) 出版單位 高等教育出版公司 DOI 10.3966/181653382020091502002  複製DOI 該期刊-上一篇 教學活化導向深度學習 該期刊-下一篇 教導高中生「歷史思考」學習的重要性及可行性探討         版權所有‧轉載必究　Copyright©2014　高等教育文化事業有限公司　AllRightsReserved 服務信箱：[email protected]　台北市館前路26號6樓　Tel：+886-2-23885899　Fax：+886-2-23892500 課程研究期刊