把成績好的學生聚在一起不叫資優教育！建中校友的告白

當然啦，如果建中敢立刻減班到只剩下資優班，我雖不完全滿意，但願意立刻閉嘴。

二、「建中學生自己會念，有沒有好老師很重要嗎？」 我不知道為什麼，很多 ... 商周會員登入 × 啟動成功關鍵，隨時掌握商周.com最新資訊 提供第一手新聞解析、財經趨勢、專屬活動 接收通知 下次再說 已加入收藏 已取消收藏 焦點 焦點首頁 時事分析 封面故事 今日最新 大家都在看 國際 國際首頁 全球話題 趨勢中國 財經 財經首頁 產業動態 商業趨勢 焦點人物 投資理財 地產風雲 新冠肺炎追蹤 相關網站 商周財富網 管理 管理首頁 創新策略 數位轉型 行銷密技 領導馭人 職場 職場首頁 職場修練 創業心法 心靈成長 英文學習 教育趨勢 共好ESG ESG專區 生活首頁 中場幸福學 養生保健 時尚藝文 美食 旅遊 相關網站 良醫健康網 alive 專題 名家專欄 特別企劃 影音 數位閱讀 商周知識庫 商周共學圈 商周陪你讀 百大顧問團 關鍵100天CEO作戰室 聲音商學院 商周Store 紙本雜誌 電子雜誌 數位訂閱 暢銷圖書 商周CEO學院 CEO領導學程 魅力領導學 職場學 青少年學習 圓桌趨勢論壇 服務 會員中心 訂閱商周 客服中心 常見問題 活動總覽 加入我們 序號兌換 商周紅包 追蹤商周 下載App抽好禮 訂閱電子報 現正閱讀 把成績好的學生聚在一起不叫資優教育！建中校友的告白：4大理由，建中應該被消滅 畫重點 段落筆記 新增筆記 「請稍等」英文別直接中翻英說pleasewaitaminute！一次掌握，常用的電話對談英文 0/500 不公開分類 公開分類 儲存 商周 職場 教育趨勢 職場|教育趨勢 把成績好的學生聚在一起不叫資優教育！建中校友的告白：4大理由，建中應該被消滅 圖片來源：[email protected] 撰文者：朱宥勳 戰神系作家時事導讀 2016.04.22 2016/04/2215:28:46 在談論「資優教育」之前，請先確定你知道資優教育在幹嘛。

學術科目的成績在這裡只是參考指標「之一」，它不是完全沒有價值，但也確實不夠有價值。

我對12年國教也不滿意，但我的不滿意是為德不卒，不是方向不對。

如果你看到媒體上面對12年國教批評，你可以注意一下，都是哪個群體、哪個階級的批評為多。

你只要多想一個問題就好：你有沒有見過傳統上PR值40到60之間的學生、學校出來抱怨？—如果沒有，這意味著什麼？這不是一個簡單的問題，但很重要，值得多想。

廣告 一、「不能消滅建中，因為不能放棄精英教育啊！」 「精英教育」這個詞其實很怪，我個人建議是不要再用了。

比較正式的說法，應該是「資優教育」，指的是有一群在某些領域上稟賦特別優異的學生，我們應該對他們施以更困難的教學內容，讓他們發揮潛能。

因此，如果要說「建中的特色是資優教育」，必須滿足兩個條件： 1.建中生全體必須具有「資賦優異」的資格。

但事實上，在全體人口當中，「資賦優異」是非常稀少的情況，不太可能每個年級30個班通通都達標。

建中生通常符合的是「‪‎績優‬」而非「‪‎資優‬」，「績優」的意思是成績優良，但這優良很可能是來自學生的用功、家庭的資源補助之類的，他的資賦可能還在正常人的範圍內（比如像我），其實都不適合用「資優」的標準來看待。

廣告 粗略地說，「資優」適用的是「真正的天才」，而不是我們這種站得比較前面的鄉民。

我腦袋裡面確實有浮現幾個適合這個層級的建中學生（以及另外一些適合這個層級的非建中生），如果你一個名字都叫不出來，我是不知道你有什麼自信來談建中辦資優教育的可能性。

2.為了滿足「資賦優異」的學生，建中必須設計一套全新的知識系統，來開發這類學生的潛能。

所以這套系統，一定跟現有的普通學科不同，因為現有的學科是為了大部分的人類設計的通識教育。

但很抱歉，現實是，建中的教學內容跟其他學校也是一樣的，頂多就是考題比較刁鑽一點而已。

你覺得真正的學者追求的是「我會解比較刁鑽的考題」嗎？別鬧了。

所以，如果建中想要宣稱自己進行的是「資優教育」，可以，那你至少要霸氣宣告：我們根本不在乎現行考試，現行考試的知識層次太低了，我們要教我們自己的；我們甚至不在乎學生是否考得上大學，我們追求的是更高的目標，要考大學的學生請自己想辦法。

如果連這都不敢，少在那邊唬爛人說你是在辦資優教育。

你只是在辦「把成績很好的學生聚集在一起」的學校而已。

當然啦，如果建中敢立刻減班到只剩下資優班，我雖不完全滿意，但願意立刻閉嘴。

二、「建中學生自己會念，有沒有好老師很重要嗎？」 我不知道為什麼，很多人有一種誤解，好像我支持那種補習班式的老師才是好的，或者要很嚴格管規矩的老師才是好的，然後再來反駁我說：建中不適合這樣的老師。

呃，你是不是搞錯了什麼？ 嚴格說來，前者是教學技能很好的老師，對我來說稍有可尊敬之處，但還不夠好。

後者，科科，只會管秩序的算什麼老師？ 延續剛剛談「資優」的脈絡，你會發現，我要求的好老師至少包含： 1.有獨立教材研發的能力，因為你隨時要帶給學生比現行課程更好的內容。

2.有良好的學術能力，能夠應付各種超等級的挑戰。

3.有極佳的授課能力，能夠掌握一群無法以「管秩序」方式鎮壓的學生。

4.有極佳的引導能力，能夠讓學生不斷挑戰，越學越強，而不只是「教完進度」。

以此來說，好老師重不重要？非常重要。

如果你真的收到一群資優高中生，還拿低層次的教材來教他們，這就叫做暴殄天物。

你在浪費他們的生命。

至於你說建中學生平常放牛吃草也長很好，這完全是錯誤的。

你怎麼不想：「如果遇到厲害的老師，他們可以長更好？」 建中學生有沒有長很好呢？光以大家最在乎的成績一項來說好了，事實上是沒有。

這你回頭看數據就知道了。

在過往，建中學生的錄取標準是PR99，如果依照這個標準，全體1300名建中學生，應該全部都要錄取台大或同級以上的科系才是。

但現實是，建中每年只有一半左右的人上台大，同級以上的錄取者會比這個再多一點（每年浮動，不太一樣）。

這意味著可能有兩三成的人是退步的，我就屬於這個群體。

啊是好在哪裡。

三、「憑什麼剝奪一群好學生互相群聚，彼此學習的機會？」 這個問題真的白目到有剩。

首先，現行的教育體系，是一個重視「競爭」大於「合作」的體制。

只要最終的考試排名機制沒有消滅，學習都必然是一件極端個人的事情，沒有什麼「合作」的空間。

建中班級裡面，為了成績在那邊酸來酸去、裝弱干擾的事情還少了嗎？ 等建中敢把合作學習的成果納入評分系統再說啦。

其次，誰說異質混編的班級沒有互相學習的機會？請問你，你教會一個水準跟你差不多的人一個物理定理，跟教會一個PR值與你相差30的人同一個物理定理，哪一個比較困難？哪一個比較需要清晰的概念和說明能力？ 最後，你知道「憑什麼剝奪一群好學生互相群聚，彼此學習的機會？」這句話背面的意思是什麼嗎？ 意思是：「其他學生不重要啦，沒有必要把優秀的學生放在他們身邊，讓他們也有相處和互相學習的機會。

」 你可以再白目一點沒關係。

四、最後，有些話是特別對建中生或建中校友說的。

其實我在建中的日子過得蠻爽的，但我這幾年對建中沒什麼好話。

原因是因為，很可悲地，其實我們都知道這個學校有問題，但很多人都拉不下面子去指出那些問題。

（還有人記得「物化雙雄」嗎？——有人願意保證這種等級的老師全都消失了嗎？）更可悲的是，如果我們不跳出來說，外面那些迷信明星學校，只認學籍不懂教育的家長，就都會傻傻地以為「建中成績這麼好，怎麼可以消滅」。

長遠來說，這非常不健康。

小則斷送建中一個學校進步的動力，大則拉整個台灣的教育體系為我們陪葬。

只因為我們的校方不敢迎接異質學生的挑戰，想繼續躲在不公平的傳統保護殼裡，濫用了這個社會對他們的過度信任。

專欄簡介＿戰神系作家時事導讀 朱宥勳，1988年生，清大台灣文學所碩士。

現專職寫作。

從小就是乖學生，並且以教師辦公室為遊樂場。

待過私立學校也待過明星學校，擔任教育工作者時，站過學生成績PR值99到PR值沒有底限的各種學校講台。

從一個好學生，變成一個越來越不信任台灣教育體系的教育工作者。

我們總是說教育能夠使階級流動，但實際上是鞏固階級。

能夠站上講台、搖筆為文的我們，都是穿過這張殘酷篩網的倖存者。

台灣的教育體制，本身就是參與一套血淚斑斑的共犯結構。

我們傷害過的、排除掉的、無能為力的每一個學生，都是蹉跎他人好幾年生命、甚至一輩子的一支大過。

教育提供的希望和機會是必要的，但卻只分給那麼一點點人。

能不能再把網格撐大一些？ 改革總是來得太慢，寫在這個專欄裡的諍言，是我做為一名教育工作者，一筆一畫寫落的銷過日記。

提醒自己永遠記得那些來不及挽救的、正在發生的、將要毀壞的⋯⋯然後試著多守住一些尚未來到的。

  延伸閱讀 下滑載入更多報導 建中附中比較 建國中學校友 成績好 建中校友 戰神系作家時事導讀 朱宥勳 朱宥勳，1988年生，清大台灣文學所碩士。

現專職寫作。

從小就是乖學生，並且以教師辦公室為遊樂場。

待過私立學校也待過明星學校，擔任教育工作者時，站過學生成績PR值99到PR值沒有底限的各種學校講台。

從一個好學生，變成一個越來越不信任台灣教育體系的教育工作者。

我們總是說教育能夠使階級流動，但實際上是鞏固階級。

能夠站上講台、搖筆為文的我們，都是穿過這張殘酷篩網的倖存者。

台灣的教育體制，本身就是參與一套血淚斑斑的共犯結構。

我們傷害過的、排除掉的、無能為力的每一個學生，都是蹉跎他人好幾年生命、甚至一輩子的一支大過。

教育提供的希望和機會是必要的，但卻只分給那麼一點點人。

能不能再把網格撐大一些？ 改革總是來得太慢，寫在這個專欄裡的諍言，是我做為一名教育工作者，一筆一畫寫落的銷過日記。

提醒自己永遠記得那些來不及挽救的、正在發生的、將要毀壞的?然後試著多守住一些尚未來到的。

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