學科？非學科？綜合活動領域存在的學科價值- - 高等教育出版

楊宗明,十二年國教,紮根理論,綜合活動領域,12-year basic education,grounded theory ... 最後，本研究提出我國發展綜合活動領域國小課程發展之反思。

英文摘要.       首頁Home 卷期索引Vol./Iss. 徵稿辦法CallforPaper 審稿辦法ReviewProcess 編委陣容EditorialBoard 期刊倫理PublishingEthics 線上投稿OnlineSubmission 關於本刊AboutUs 來信聯絡ContactUs 優惠活動 卷期索引201903 (14:1期) 篇名 學科？非學科？綜合活動領域存在的學科價值   全文下載 更多文章 並列篇名 Subject?OrNon-Subject?TheSubjectValueofIntegrativeActivitiesArea 作者 楊宗明 中文摘要 綜合活動學習領域在歷次課程改革過程中有不同的改變，及至《十二年國民基本教育課程綱要總綱》頒布，更名為綜合活動領域，並在國小階段減少授課節數，綜合活動領域的重要性再度受到質疑。

然而，從教育社會學觀點來看綜合活動領域，有其價值及意義。

本研究透過文獻探討，探究我國綜合活動領域的理論背景，以及歷年課程標準中與綜合活動領域相關的課程安排。

研究方法以教育部課程與教學綜合活動領域中央輔導團輔導員的訪談結果，透過紮根理論的主軸編碼整理訪談資料。

從主軸編碼中發現綜合活動設定為領域學科的現象，其因果條件包含時間脈絡、國際趨勢、學生學習及理論等，在領域遭受質疑的脈絡中，從歷史、國際、學習、理論及課程加以解釋，並歸納出理論、政策及教師賦權增能的專業強化行動策略，以達到提升教師熱忱與認同的結果。

最後，本研究提出我國發展綜合活動領域國小課程發展之反思。

英文摘要 Integrativeactivitieslearningareachangedwiththeprocessofdifferentstagesofcurriculumreform.However,thenameofthisfieldwasalteredtointegrativeactivitiesareaandthecurriculumperiodsinelementaryschoolsdecreasedin12-yearbasiceducationcurriculumguidelinesin2018.Thisbringsthequestioningoftheimportanceoftheintegrativeactivitiesarea.Nevertheless,thisfieldhasthevalueandmeaningfromtheperspectiveofthesociologyofeducation.Throughtheliteraturereview,thetheorybackgroundofthisfieldandtheintegrativeactivitiesarearelatedcurriculumthroughoutthehistoryofcurriculumreformareinvestigated.TheresearchmethodisgroundedtheorybasedontheinterviewwiththeMinistryofEducationCurriculumandTeachingCentralAdvisorsandaxialcodingwasimplemented.Thefindingsoftheresearchareasfollow.Thephenomenonwastheintegrativeactivitiesareabeingasubject(field)inschools.Thecausalconditionsincludetimecontext,internationaltrends,students’learningandtheory.Whilethecontextualconditionisthequestioningofthefield,theexplanationfromthepointsofhistory,internationalcontext,learningandtheoryisproposed.Thestrategicaction/interactioninthisresearchisthestrengtheningoftheprofession,suchastheory,policyandteacherempowermenttoreachtheconsequencesoftheteachers’enthusiasmandrecognition.Finally,reflectiononthedevelopmentofthefieldisproposed. 起訖頁 099-118 關鍵詞 十二年國教、紮根理論、綜合活動領域、12-yearbasiceducation、groundedtheory、integrativeactivitiesarea 刊名 課程研究 期數 201903 (14:1期) 出版單位 高等教育出版公司 DOI 10.3966/181653382019031401005  複製DOI 該期刊-上一篇 年輕世代的實驗教育課程新思維：臺灣「青（少）年蒲公英族」社會現象的浮現與教育啟示 該期刊-下一篇 評介《反映過往之遊戲學習：高效能、主動學習實踐》         版權所有‧轉載必究　Copyright©2014　高等教育文化事業有限公司　AllRightsReserved 服務信箱：[email protected]　台北市館前路26號6樓　Tel：+886-2-23885899　Fax：+886-2-23892500 課程研究期刊