《讀懂一本書》：老是覺得書看不懂、讀不進去？試試講書吧！

【後記】. 自己在讀完這本書後也重新調整寫心得的方法。

現在我會畫兩張心智圖，一張是 ... 關於我聯絡姆斯自我成長閱讀心得《讀懂一本書》：老是覺得書看不懂、讀不進去？試試講書吧！byMaxJames2020-12-13writtenbyMaxJames2020-12-13你是否總覺得書都讀不進去呢？明明就努力地讀了，但卻往往像是船過水無痕般，看完就還給作者了呢？那你或許可以試試一個強效的方法：講書。

今天要談著這本《讀懂一本書》，作者樊登是中國著名的講書大師，創辦「樊登讀書」，註冊會員超過3300萬人，是個名副其實的知識網紅。

當初會買這本書，也是因為一開始練習寫讀書心得時，遇到許多困難。

對於如何書寫、分享一本書，總覺得很難拿捏，難以落筆。

自己的習慣是遇到什麼問題，就找書學習。

剛好看到這本講授如何講書的作品出版，自然手刀購入。

讀完後確實幫助很大，讓我更清楚講書應具備什麼要點，又應該如何表述。

同時也讓我在寫作的過程中，更深刻的體會了書中的內容。

如果你想增進讀書理解或者是想嘗試像我一樣寫出讀書心得，那我相當推薦這本書！內容目錄【為何要讀書？】〔１.主動性〕〔２.針對性〕【如何讀書？】〔讀書的５種錯誤態度〕【為何要講書？】〔觀光式學習〕〔沉浸式學習〕【如何講書？】〔講書5能力〕〔畫線學問〕〔講稿設計〕【總結】【後記】書本整理心智圖：https://bit.ly/3qckaI2講書整理心智圖：https://bit.ly/2Z3D5sy【為何要讀書？】隨著科技快速演進，知識迭代迅速，許多人反而擔心會被拋下，而越來越焦慮。

而讀書，正是一個解方，可以幫助我們脫離短平快的思維模式，進而提升自己的思想高度。

這是由於讀書具有作者提的2大特點：主動性和針對性。

〔１.主動性〕讀書是一種主動的學習方式。

簡單說就是用閱讀學習，來填充自己認知框架中的缺口。

就像我想學習如何講書，而找上此書是一樣的道理。

〔２.針對性〕讀書的收穫是個性化的。

同樣一本書，不同人看到的點不同，效果也就不同。

因此學習效果是有針對性的。

一千的讀者，就有一千個哈姆雷特。

－莎士比亞因此透過閱讀，可以拓展自己的視野，將知識組成自己的思維體系，進而提升自我解決問題的能力。

【如何讀書？】既然讀書很重要，那要怎麼讀呢？這裡作者帶我們從反向思考出發，談談許多人對讀書的誤解，只要反過來做對啦！〔讀書的５種錯誤態度〕讀書無用？讀書絕不會無用，尤其在這個知識更迭快速的時代，讀一本書，可以用幾小時的時間就學到一個人多年才累積、凝煉出的智慧，是再值得不過了。

讀書只追求有用？看似與第1點對立，但並不然。

如果讀書只是為了解決實際問題，抱著這種「功利式」的態度讀書，反而會錯過很多風景。

多元攝取反而可能激發新思維。

讀書不懂就不讀？許多人急切地讀了一些眾人推薦的好書，結果因為無法理解，就覺得自己不適合念書，索性就不讀了。

這是很可惜的，如作者所說，遇到讀不懂的時候，可以先放下它，或許只是緣分還沒到，但千萬不要因此放棄閱讀。

讀書是件私事？有些人把讀書當作很私人的行為，但其實多多與人交流是很有益處的。

像我發表讀書心得後，收到許多留言回饋，從中也收穫許多。

讀書自己讀效果最好？自己讀未必最有效，如同在上學時要有老師指引，如果一本書可以有人講給你聽，獲得他提煉的內容，也是很有益處的。

如果想看更多人的讀書心得，可以參考閱讀前哨站寫的〈愛書人50個私藏去處〉，姆斯的閱讀空間也名列其中喔！閱讀依然是體驗、理解這個世界很好的方法（Photoby LillyRum on Unsplash）【為何要講書？】好的，讀書看起來很不錯。

事實上很多人也知道讀書很有益處，甚至會在新年目標寫下今年要讀XX本書的豪語。

但為什麼要講書呢？這裡就必須談談作者提出的觀光式學習VS.沉浸式學習。

〔觀光式學習〕觀光式學習，就是踩點式的學習。

如同跟著旅行團般，一步步走過每個安排好的景點，拍個照、上傳IG，就覺得自己已經玩過這個地方了。

作者稱這種學習方式叫「打卡」。

就像過去在學校學習一樣，每個章節讀完，寫了習題，就以為自己學會了。

但往往學得快也忘得快。

〔沉浸式學習〕與順人安排、走馬看花的觀光學習不同，沉浸式學習要把自己當作事件的主人翁，不斷體驗探索。

它是目標導向的，為了某些目的，或為了解決某些問題來學習。

這就帶到了講書的益處。

不同於單向的讀書，講書為了讓人知道它的好，就必須找出這本書的價值，抽出體驗來分享。

這樣的方式會比較費勁，但學習效果就更好。

如同《深度學習的技術》中也提到的，利用提取的學習方式會記得比較牢。

此外，作者在這裡提到一個我很喜歡的概念：知識非零和。

不同於投機市場上的零和遊戲，你的報酬總來自他人虧損；在知識的世界，當你獲取了知識，並藉由分享讓更多人擁有它，那知識的效用反而就變大了，是名符其實的雙贏。

而這正是講書所能達到的。

【如何講書？】既然講書那麼有益處，那要怎麼做呢？以下就看作者娓娓道來。

〔講書5能力〕首先，作者認為講書要具備5項基本能力：邏輯思維能力邏輯思維可以幫助我們整掌握書本的論述結構。

一般論述方式可簡單分成兩類：歸納法或演繹法。

可利用這兩種類別來拆解書本結構，優化講書邏輯。

大局觀大局觀簡言之，就是要掌握到書本的大框架，用一種綜覽的角度，全面簡潔的掌握著書的要旨。

這樣便可以對如何講書更有方向。

語言能力語言能力能簡單拆成三部分：簡潔、幽默和說服力。

講書必須簡潔，讀者才好吸收。

幽默則可幫助讀者更輕鬆的閱讀。

但作者建議這不用強求，先專注在內容，有靈感再開玩笑就好。

而說服力，則讓表達更有力量，進而影響讀者。

同理心同理心就是要懂得從觀眾的角度出發，練習去思考你講的東西在別人身上會有什麼作用？讀者真正關心的是什麼？愛講書要有愛，也就是要有熱情。

要真心想分享，誠心的想讓讀者有所收穫。

如果只是為了寫而寫，讀者會感受到的，再優秀的語言能力也無法彌補。

不用去計較講每一本書時的得失，不用計較收聽率的高低，你所看重的是每一個人。

－樊登〔畫線學問〕許多人讀書都會畫線、標重點。

而有效的畫線，也可以幫助我們把書講得更好。

作者提出8條畫線建議：概念界定當你看到觀念在書中被作者清晰界定時，務必要記下。

比方說《如何閱讀一本書》定義出什麼是檢視閱讀，什麼又是分析閱讀時，就必須仔細釐清這樣界定的目的。

嚴重問題當書中提到有很嚴重的問題必須被解決時，要速速記下，因為這往往就是作者的著力點。

比如看到《綠角的基金8堂課》提到許多人購買主動式的基金，卻沒注意到它的內扣費用與績效，傻傻吃虧的問題，就要記下並去找作者提出的解方是什麼。

意外的解釋如果書中所說的與你的認知大大不同，那鐵定要特別標註。

比方說，《6堂課學會英文速讀》提到的要利用群組式閱讀的方式，來提升閱讀速度與理解，就與我過去讀英文的習慣大相逕庭，絕對要仔細去了解。

遞進關係很多書的內容會前後呼應，層層遞進，越挖越深。

因此要將每一個遞進的點都記下來，否則就會錯過要點。

像《深度學習的技術》便是一路從記、懂、網、拓到活，步步擴展深入。

轉折點後英文閱讀常教說要注意所謂轉折詞，像是看到However這個字，後面往往就是重點。

像是《我的青春，在台灣》，中傅榆導演提到自己因為拍紀錄片，而開始自己對過去的認知開始懷疑，進而產生改變的地方，就值得特別留意紀錄。

不同面向除了遞進關係，有些書的結構是提出主題，再用不同的面向去印證展示這個主題。

比如《Goals！沒有目標，你哪裡都到不了!》就在訂出目標設計的12步驟後，又從財務、職場、健康和人際關係這四個項目講述其實際應用。

心靈衝擊簡單說，當你在讀一本書時感受到震動，就值得記下。

像自己在看《海洋帝國》原本沉溺於書中壯闊的史詩對決，但在看到書中描述戰爭裡慘絕人寰的段落時，心卻揪了一下。

像這樣的段落就可以捕捉下來，當作寫作題材。

奇聞軼事當你發現書中有有意思的小故事時，也可以留心紀錄。

像是我在《開店指難》中，看到祕魯實習生羅絲的實習經歷，覺得很動人，便特別將它標下，寫進心得中。

〔講稿設計〕將要點標註好後，接下來便是要設計講書的稿子。

首先作者認為要把握2大原則：以書為據和再創作。

以書為據：不要離題作者強調講書不能延伸過多自己的東西，既然選了這本書，就要尊重它，以它為核心內容來講。

除了開頭結尾可以有一些技巧性串語，剩下的內容一定要按書的脈絡來說。

再創作：不要只是單純摘要講書要做的不只是單純地將重點標下，再講給聽眾。

作者把講書比喻成「中文翻譯成中文」。

也就是要用自己的語言讓它更通俗化，更容易被吸收。

那引用原文與再創作的使用時機，要怎麼拿捏呢？作者建議，如果原文已經寫得很好了，那照著搬上來用就好。

如果你覺得有些段落，用自己的方式來描述可以把觀念講的更清楚，就可以使用再創作。

但切記，憑空生出書中沒有的論點，甚至改變書中的觀點都是大忌。

此外，還有一項很重要的關鍵就是「建構坡道」。

所謂建構坡道，就是在講書一開始，構築觀眾與書本間的通路，方便他們能走進書的內容中。

你可從書中最打動人的地方來寫，也可以從自己的經驗出發撰寫。

重點是，要能一上來就抓住受眾的注意力。

最後，還有一樣對我寫心得很有幫助的建議。

雖然書本的章節安排一定有其道理，但在講書時，還是可以根據自己的理解進行重排解構。

這讓我突破了過往寫心得只照章節順序寫的窠臼，更能精準的表達出我對書本內容的理解。

透過講書可以組織自己對書的理解（Photoby BrettJordan on Unsplash）【總結】雖說書名是讀懂一本書，但其實此書真正的重點是推廣藉由講書，達到對書更深入地理解。

關於如何讀書，自己還是最推《如何閱讀一本書》。

但對於講書，這本書確實提供很多洞見。

當然上述的講書技巧，運用在讀書上也是很有助益的。

大家以後讀書時或許可以試著用這樣「講書人」的思維閱讀，相信對理解會很有幫助。

書末，作者還提供了自己使用心智圖講書的步驟，與他手寫的心智圖稿，讓讀者可以一窺他解構書籍的方法。

如果想再深入了解如何講書的人，推薦可以仔細研讀。

【後記】自己在讀完這本書後也重新調整寫心得的方法。

現在我會畫兩張心智圖，一張是書本架構整理，另一張是講書的架構整理。

這裡附上我對《讀懂一本書》的兩張心智圖，供大家參考。

書本整理心智圖：https://bit.ly/3qckaI2講書整理心智圖：https://bit.ly/2Z3D5sy最後，想談談自己覺得這本書的小小遺憾。

作者在書中有提到，身為中國人要讀些國學知識，了解中國文化的優越性，因為中國這麼多年都沒有分裂，一直是統一在一起的。

但其實如果從歷史來看，很難認同這樣的說法，甚至「中國」這樣的概念都是很晚近才出現的。

或許有些腦補，但可能做為一個身在中國的講書人，還是必須去迎合當代中共的價值觀吧。

相較之下，在小小台灣，能自在地說自己想說的話，著實是種幸運。

我相信，唯有自由的語境，知識才能發揮最大的力量。

願這樣的自由能一直存在著。

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喜歡閱讀，從書本探索外在，內化自己。

希望能藉由書寫打開與世界交流的一扇窗。

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