中山醫學大學職能治療學系黃俐閔 - IOH 開放個人經驗平台

中山醫學大學職能治療學系未來出路. 同學畢業後可留在醫院服務，除了能享受豐富的資源，也可以較為全面地認識病人；若選擇進入診所 ... IOH.tw該不該指考填志願思考單學測申請懶人包備審面試地雷選系先探索18學群全台校系總覽熱門專欄教授談科系碩博校系總覽海外留學海外各校系總覽海外升學指南僑外專區關於IOHIOH創辦初衷IOH團隊紀錄片：志氣為人才而戰贊助IOH參與IOH：成為講者/團隊聯絡我們全職招募校系總覽升學攻略選科系港澳僑外×About團隊成員Follow聯絡我們贊助我們追蹤我們×喜歡他/她的故事嗎?想看【中山醫學大學】的求學講座想看【職能治療學系】的求學講座想看海外各科系的求學講座總覽了解更多招生資訊【中山醫學大學】ExploreMore專業結合游泳興趣，我在水中為孩子進行職能治療職能治療呂家馨工作台灣以有治療性活動為手法，幫助病患克服身體障礙。

國立臺灣大學職能治療學系洪毓翎學士台灣專業結合游泳興趣，我在水中為孩子進行職能治療職能治療呂家馨工作台灣醫學是為生命增添歲月，復健是為歲月增添生命。

長庚大學職能治療學系林悠妮學士台灣想詢問學長姐更多校系經驗請到IOH臉書社團發問吧！GO~台灣求學港澳僑外海外留學工作職涯關於講者Li-MinHuang黃俐閔，畢業於中山醫學大學職能治療學系。

2013畢業於台北市中山女子高級中學，以學測申請進入中山醫學大學職能治療學系。

畢業後考取職能治療師證照並於中山醫學大學從事研究助理的工作，目前短期目標是攻讀日本長照相關的研究所，期許未來為台灣的長照盡一份心力。

個性隨和且興趣廣泛，喜歡嘗試各種新鮮的事情，因此在系上活動中扮演過各式各樣的角色，也學習到從不同角度考慮別人的立場。

此外還有挑戰非自己能力所及的勇氣和越挫越勇的精神，相信每一次經驗都是邁向成功必要的基石。

認為健康是萬事的根本，非常重視運動，平常會進行簡單的核心訓練和瑜珈，偶爾會慢跑、騎自行車、打球、游泳等，一方面強健體魄也釋放壓力，並與親朋好友提倡運動益處。

感謝感謝HPX社群創辦人蔡明哲先生以此講座鼓勵後輩：「面對多變的未來，記得要保持好奇與勇氣，這會讓你獲得更多的樂趣！」小幫手：李欣怡、史璧華、周奕瑞、曾貽萱責任編輯：張紹敏核稿編輯：林立麗中山醫學大學職能治療學系黃俐閔探索科系，選擇未來，你應該先...分享此講座PART1：關於就讀中山醫學大學職能治療學系的經驗分享講座章節開關自我介紹學校科系印象深刻的課程課外活動經驗心得與收穫相同大學講座相同科系講座相同領域講座我可以成為那一道微光黃俐閔高二時參加了臺大杜鵑花節，在職能治療系的攤位上看見一群正在摺紙、打中國結的學長姐們。

原本誤以為是「大學還有美勞課」，進一步了解後，俐閔發現透過勞作也是治療病人、訓練精細動作與社交能力的方式之一，因此對職能治療產生好奇。

「做這行需要樂觀和耐心耶！妳真的做得到嗎？」面對媽媽的疑慮，俐閔特別寫了一篇長文溝通。

對她而言，病人在康復的過程中，時常就像在不斷往上爬行的過程中跌入深淵，自己若能成為一道希望的微光，將是意義非凡的事情。

憑著堅定的信念，俐閔最終進入了中山醫學大學職能治療學系。

中山醫學大學簡介既不是中國醫藥大學，也不是位於西子灣的中山大學，中山醫學大學位於氣候宜人的臺中南區。

學校鄰近高鐵與臺鐵，捷運也預計在2020年開通，交通非常便利。

學校周邊生活機能良好，同學除可利用「好食中山醫」外送平台，附近亦有大慶街、愛買與星巴克。

學校校地不大，各系課程大多安排於正心樓上課。

在資源方面，學校每週二提供「語言學習角落」，讓同學與外語老師練習英、日語會話。

除此之外，中山醫學大學有著附設醫院，常有醫師受邀到課堂上分享臨床經驗。

簡述職能治療若要用一句話描述職能治療（OccupationalTherapy,OT），俐閔形容：「職能治療是用有目的性的活動協助病人從事有意義的職能。

」舉例來說，若中風的病人在進食上有障礙，負責照顧的家人可能為求方便，會直接從旁餵食，但病人通常是更偏好能自行進食，而職能治療師即可透過活動協助病人恢復日常功能。

職能治療學的三大領域職能治療主要分成生理、心理、小兒三大領域，「生理」關注肌肉骨骼神經的損傷，如中風、脊髓損傷、腦傷、手外傷等，常需搬動病人軀體；「心理」是面對思覺失調症、憂鬱症、失智症等患者，重點在於協助對方建立生活常規、培養興趣，進而融入社會；「小兒」則常會接觸到腦性麻痺、自閉症、過動症的孩子，透過遊戲協助孩子學習。

目前也正開始發展第四大領域「社區」，試圖跳脫醫療體系，以社區的觀點了解病人的生活與需求。

然而不論從事何種領域，同理心、創造力都是職能治療師不可或缺的能力。

中山醫學大學職能治療系課程簡介大一時，藉基礎課程將同學引入門，包含職能治療導論、理論基礎、普通生物學、普通心理學等，由於課程較少，俐閔建議學弟妹們在大一多修通識課。

大二課程則包括評估學、活動學、解剖學、生理學與肌動學，「評估學」介紹評量病人情形的工具；「活動學」內容為分析活動教案，旨在設計出對病人有幫助的活動；「解剖學」是醫學的基礎，雖然職能治療師在未來工作中無需動刀，但還是必須從這門課去更深入了解人體。

大三進入職能治療的專業課程，包含生理OT、心理OT、小兒OT、技術學、職業復健、臨床見習。

同學見習時是至醫院觀察病人情況認識真實的醫療現場。

到了大三下，學校會公布不同合作醫院的實習名額，同學將依照成績依序選擇大四實習地點。

大四實習期間，作息相當規律，一早準備活動與器材，中午進行個案討論，下午則治療病人，並受臨床老師監督，在結束後進行紀錄與檢討。

中山醫學大學職能治療學系特色與資源全臺目前僅有七所學校設有職能治療學系，中山醫學大學職能治療學系人數少、關係緊密，常舉辦如系火鍋、系卡拉、OT週、復健之夜等活動，讓同學在診療工作上能更加活潑、得心應手。

系上合作的實習單位遍及全臺北中南，在大四必修實習結束後，也有選修的海外實習，地點是新加坡、馬來西亞。

中山醫學大學職能治療學系未來出路同學畢業後可留在醫院服務，除了能享受豐富的資源，也可以較為全面地認識病人；若選擇進入診所與私人機構，優點則是不需受限於繁複的制度；同學亦可進入護理之家、精神照顧等社區機構，或在學校中治療有學習障礙、發展遲緩的兒童；此外，也能進入輔具資源中心研發適合身心障礙者使用的生活用品，或從事學術研究，將職能治療的知識傳遞給後輩。

俐閔認為同學們沒有必要在畢業時即決定未來走向，可以先從事臨床工作一段時間後，再思考是否有必要攻讀研究所。

簡介整個醫療團隊如何運作職能治療師的工作是透過活動改善病人日常生活中的失能情形，與其相關的角色有物理治療師、社工師與心理師，「物理治療師」使用物理因子如電療、水療、徒手等方式對病患進行治療；「社工師」是為病患及家屬尋找資源，如經濟補助或社會安置；「心理師」則是從情緒、精神、認知上對病患進行心理衡鑑。

另外，語言與聽力治療師、醫師與護理師也是OT常見的合作對象。

印象深刻的課程在「職能治療失能觀點」的課堂上，同學們會以不同角度討論「失能」的定義，「有時病人已滿足於現況，我們到底應該如何鼓勵病人，同時尊重病人？」相較大多數由老師單向授課的課程，這門課以討論的形式引導同學反思所學；在「團體動力學」中，每位同學會分組扮演不同角色，如領導者、紀錄者、觀察者等，任務是了解各種角色在團體中的定位。

這門課也提供同學到「臺安幼兒園」見習的機會，讓俐閔初次見識「問題兒童」的狀況，啟發她設計符合孩子需求、不受障礙限制的活動。

醫院實習經驗談「雖然我很喜歡職能治療，但事情不是說喜歡就會一路順遂。

」回想大學生活，俐閔雖然享受腦力激盪、設計教案的過程，卻在實習中頻頻撞牆。

大四時，同學分別至不同單位實習，每站三個月。

俐閔的第一站為精神科，遇上病人情緒失控時，必須練習在保有同理心的情況下，同時切割自己的情緒；第二站來到生理科，由於牽涉神經與骨骼，俐閔常保持戰戰兢兢的心情，難以精確地拿捏劑量；到了小兒科，她發現孩子比想像中更加任性，「我的方式是比小孩更胡鬧，他們反而會開始控制自己。

」充滿波折的實習經驗讓俐閔第一次體認到，自己與病人其實是合作的關係，自己也必須維持專業。

我考了兩次國考國考考科包含解剖生理、理論基礎、生理OT、心理OT、小兒OT、技術學，其中職能治療三大領域科目必須及格，否則不論加總後的平均分數如何，皆無法通過國考。

「全班都考過了，就我沒過！」俐閔的國考之路並不順遂，不過，國考每半年就會舉辦一次，她利用這半年，除了加倍充實知識、申請成為研究助理之外，也認真思考自己是否適合繼續走職能治療這條路。

關於國考的準備事宜，俐閔建議學弟妹從練習考古題開始，找出自己的弱科，儘早加強。

如何申請留學日本俐閔在擔任研究助理期間，也開始著手申請日本茨城縣筑波大學感性認知腦科學研究所，「我希望人能有尊嚴地活到最後一刻。

」她想從事失智症相關的研究，並在日本研究長照制度。

在講座中，俐閔也分享了自己申請的流程，第一步是瀏覽該校網站，鎖定想深究的領域並寄信給該領域教授、討論研究計畫；第二步為繳交申請書，包含畢業證書、學分證明、成績證明等資料；第三步進入筆試與面試，須準備英文閱讀理解、專業科目考試、入學動機、專業經歷等。

俐閔也特別提醒，日本留學並不便宜，光是申請費即需8,000台幣，入學費則約為80,000台幣。

治療病人前，先照顧好自己過去的時間安排多仰賴家人、學校與補習班，俐閔在上了大學之後才開始學習時間管理，自嘲有拖延症的她以「設鬧鐘」的方式提升自律能力，依靠鈴聲提醒自己執行計畫。

在時間管理之餘，她也提醒學弟妹身體健康的重要性。

「在治療病人前，應該先照顧好自己，才有資格叮囑、照顧病人。

」有充足的精神、規律飲食與運動，是從事任何活動的前提。

職能治療學系除了讓俐閔習得專業技術，也使她重思自己的人生觀：「人活著就該做自己想做的事，而非被他人安排。

但前提是要衡量好自己的時間，畢竟做一堆失敗的事情是很讓人挫折的。

」【推薦觀看】治療師科系比較：物治系vs職治系vs呼治系vs語治系，所學出路差異與適合特質？【推薦觀看】披上白袍的責任，你真的清楚嗎？先看看在醫院的實際工作樣貌分享吧！點我查看中山醫學大學職能治療學系觀看更多專業結合游泳興趣，我在水中為孩子進行職能治療職能治療呂家馨工作台灣以有治療性活動為手法，幫助病患克服身體障礙。

國立臺灣大學職能治療學系洪毓翎學士台灣專業結合游泳興趣，我在水中為孩子進行職能治療職能治療呂家馨工作台灣醫學是為生命增添歲月，復健是為歲月增添生命。

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