二、性騷擾、性侵害防治教育暨​兒童及少年性剝削防治

依兒童及少年性剝削防制條例，有下列行為一，即為兒童或少年性剝削： 一、使兒童或少年為有對價之性交或猥褻行為。

​二、利用兒童或少年為性交、猥褻之行為，以供人觀 思賢國小輔導組 輔導組工作職掌 輔導組長徐宗賢 輔導工作推行委員會 一、輔導工作推動 二、兒少保護 三、脆弱家庭 因應新型冠狀病毒肺炎疫情停課期間​學生輔導策略與訊息通知 生命教育專區 一、生命教育推行委員會 二、生命教育(自殺防治)宣導 三、生命教育辦理活動 四、教材、網頁分享 性別平等教育 一、性別平等教育委員會 二、性騷擾、性侵害防治教育暨​兒童及少年性剝削防治 三、性別平等教育宣導活動 四、相關法令及網頁連結 家庭教育專區 一、行政組織與運作 二、實施家庭教育課程 三、辦理家庭教育活動 四、建置專區、網頁與行銷 提供相關家庭教育​諮詢、諮商或輔導      ​二、性騷擾、性侵害防治教育         暨​兒童及少年性剝削防治 性別平等教育委員會 性騷擾、性侵害防治教育暨​兒童及少年性剝削防治​ 性別平等教育宣導活動 相關法令及網頁連結 兒童及少年性剝削防治​ 何謂兒童及少年性剝削防制？​依兒童及少年性剝削防制條例，有下列行為一，即為兒童或少年性剝削：一、使兒童或少年為有對價之性交或猥褻行為。

​二、利用兒童或少年為性交、猥褻之行為，以供人觀     覽。

三、拍攝、製造兒童或少年為性交或猥褻行為之圖畫、     照片、影片、影帶、光碟、電子訊號或其他物品。

四、使兒童或少年從事坐檯陪酒或涉及色情之伴遊、伴     唱、伴舞等行為。

 前述行為的被害人皆為受到保     護的對象。

                                                                  資料來源：保護服務司 參考資料: 防制網路兒少性剝削-公版簡報.pdfFileSize:8412kbFileType:pdf下載檔案 兒少性剝削防制宣傳影片-連結到衛福部 認識性騷擾及性侵害 (1).何謂性騷擾？  性騷擾指的是一個人以明示或暗示之方式，從事不受歡迎有性意味或性別歧視之言詞或行為，影響到他人之人格尊嚴、學習或   工作之機會或表現，但未達性侵害之程度者。

不管是色瞇瞇的窺視或盯視、令人不舒服的黃色笑話、暴露狂、有意無意的身體碰  觸，或是其他身體侵犯行為等，都包括在其中。

換句話說，若某一方用各種方法去接近，或嘗試接近另一方，而另一方是沒有興  趣、不喜歡、不願意，或不想要這些帶有性意識的接近，便可說是性騷擾。

​(2)誰來定義性騷擾？   同樣的一個行為對不同的人會使其產生不同的反應，因此很難為性騷擾訂下確切的範圍，或去界定那些行為是屬於性騷擾。

雖    然一項行為或言語究竟構不構成性騷擾，會隨著個人的思想觀念、主觀感受，以及當下情境與人際互動而有所差異，但也正是     因為如此，我們不應該先去假定每個人都和自己有一樣的觀感，而是去尊重每個人不同的感受。

所以即使只是輕微的動作或是令   人不悅的玩笑，但只要是當事人不歡迎而且違反其意願的，都是性騷擾。

也就是說，性騷擾之認定標準應以接受者的主觀感受    為主。

這是對個人尊嚴與主體最基本的尊重。

(3)何謂性侵害？  凡是任何涉及性的意涵之行為，均被視為性侵害，嚴重的性侵害行為包括性交、口交、體外射精、性器官接觸、性猥褻，其他輕   微的包括展示色情圖片、口語上的性騷擾、強迫觀賞色情影片、不斷撫摸女（男）性身體、窺視等，都屬於性侵害的範圍。

基本   上，可以依侵犯程度分為五種類型，如施以性嘲弄或動作、不當的碰觸、施以性報酬、施以威脅的性強迫行為，以及強暴等。

(4)性侵害的迷思   1.只有在深夜外出，或是偏僻的空地、暗巷裡，才會發生性侵害？　 ✖ 錯誤的觀念~無論任何時間、地點，例如家裡、電梯間、住宅、公園或校園都有可能發生性侵害。

  2.性侵害的發生都是臨時起意的？　 ✖  錯誤的觀念~ 事實上，有的性侵害事件是加害人長時間、有計畫的「預謀事件」。

  3.長輩、父母親、親戚、手足不可能對家人進行性侵害？　 ！ 需謹慎面對的觀念~ 實際上，許多性侵害事件就發生在家庭內。

  4.只有女性才會遭到性侵害？　  ✖ 錯誤的觀念~ 根據研究顯示，女性雖為高危險群，但男性、小男孩也無法避免遭到性侵害。

  5.只要被害人奮力抵抗，就能夠避免性侵害的發生？　  ✖ 錯誤的觀念~ 性侵害的發生常伴隨其他暴力形式：例如誘騙、肢體暴力、名譽威脅、生命威脅、職權威脅等，不是被害人抵        抗就能夠避免性侵害的發生。

  6.遭到性侵害的女性多半具有強烈的性慾，或在不正經的家庭中長大，否則好女孩是不會遇到這種事的？　  ✖  錯誤的觀念~ 許多被害人是十二歲以下，性發育尚不成熟的女童。

此外，任何人、任何家庭出生的子女都有權利拒絕性侵        害。

校園中常見的性騷擾及性侵害   在一般的校園及工作場所中，性騷擾所涵蓋的範圍非常廣。

小到性別歧視或偏見的言論，大到強暴，都是性騷擾。

我們可依情節輕重，大致將日常生活中常遭遇的性騷擾行為區分為五個等級：1.性別騷擾：這是最廣義的性騷擾。

舉凡一切強化「女性是次  等性別」印象的一切言行，包括各種帶有性意涵、性別歧視  或偏見的  言論，以及侮辱、貶抑或敵視女性或同性戀的言 論或態度，都在此之列。

這類的性騷擾行為，事實上充斥在  我們四周，並且為時已久，卻因社會因循的父權觀，使這些行  為一再被默許，甚至視為理所當然。

2.性挑逗：包含一切不受歡迎、不合宜或帶有攻擊性的口頭或   肢體上的吃豆腐行為。

像是公開展示色情圖片，講黃色笑   話，或掀裙子、撫摸女性的胸部或其他私處，及暴露性器   等。

3.性賄賂：以同意性服務作為交換利益的手段。

男／女性上司（教師）以要求約會或佔性便宜作允諾加薪、升遷或加分、及   格等的   條件。

4.性要脅：以威脅或霸王硬上弓的手段強迫性行為或性服務。

   這不僅適用於校園或工作場合中男／女性對異性的脅迫，也包   括約會或夫妻關係中，在對方不願意的情形下強吻、強留或強   行性行為。

5.性攻擊：強姦以及任何造成肢體傷害的暴力動作或異常性行   為，如婚姻暴力、性虐待…等。

​  校園性騷擾 通常明顯地展現了騷擾與被騷擾者之間極不平等的權力關係；它經常帶有下列特質：1.這種行為是明白或暗示地以一個人的聘僱或學術成就為交換條   件。

2.行為對象對這種行為的反應會影響行為者對其聘僱或學術成就   的裁決。

3.這種行為蓄意要干預一個人的工作表現，或是製造一種嚇阻、   敵意或侵犯性的工作與學習環境。

以下是"性騷擾、性侵害"行為--嚴重注意!!  1.要求或強迫撫摸你的隱私部位。

2.對你做直接的性侵害。

3.強迫你看限制級的影片或照片。

4.對你拍攝裸露的影片或照片。

5.用猥褻的話語挑逗。

應立即向父母、師長、警察反應，​或撥打110、113專線。

預防性騷擾—兩性必須建立良好及平等的關係     很多時候，性騷擾都是屬於言語上的，而背後的原因就是有不尊重的態度和性別的優越感。

因此要避免性騷擾的發生，兩性之間必須建立一個良好及平等的關係。

在與人相處時，彼此要抱著互相尊重的態度，而且必須有良好的溝通，要坦誠的說出自己的意願與感受，更要細心聆聽和諒解對方，這些都是建立良好關係的重要元素。

    騷擾者和被騷擾者都可以是男性或女性，所以無論男性或女性，都應該做出負責任的行為。

在與人相處時，要先訂下兩人可以接受的親密程度，並需要自我警惕，看看自己的行為有沒有被允許，留意自己的言行舉止，若察覺到所做的或所講的會令對方帶來痛苦和尷尬，那就應該立刻停止。

如果不肯定的話，便應該和對方一起商量，再訂出更明確的界線。

而當中最重要的原則，是要尊重他人的意願和顧及他人的感受。

  我們還可以這麼做1.學習分辨什麼是性意味的觸摸，那些是熱情、善意的擁抱，那些是不尊重的性騷擾。

2.不是只提防陌生人，有不少性騷擾或性侵害者是熟識的人，甚至可能是長輩或親友。

3.要知道每個人都擁有自己身體的自主權，要有能力去學習判斷不妥當的行為及不安全的處境，懂得自我保護。

​    萬一發生不幸令人遺憾的事，不要隱忍自己承受，告訴值得信賴的人，如父母、師長、警察等，或尋求可協助的機構，如警察局、學校，或撥全國保護你諮詢專線113。

記得，只有勇敢的去面對，才能立即地終止性騷擾或性侵害的發生，也能讓性騷擾或性侵害者受到應得的處罰。

輔導組工作職掌 輔導組長徐宗賢 輔導工作推行委員會 一、輔導工作推動 二、兒少保護 三、脆弱家庭 因應新型冠狀病毒肺炎疫情停課期間​學生輔導策略與訊息通知 生命教育專區 一、生命教育推行委員會 二、生命教育(自殺防治)宣導 三、生命教育辦理活動 四、教材、網頁分享 性別平等教育 一、性別平等教育委員會 二、性騷擾、性侵害防治教育暨​兒童及少年性剝削防治 三、性別平等教育宣導活動 四、相關法令及網頁連結 家庭教育專區 一、行政組織與運作 二、實施家庭教育課程 三、辦理家庭教育活動 四、建置專區、網頁與行銷 提供相關家庭教育​諮詢、諮商或輔導