學習型英文(2)

例如，網路勃興後，許多機構、公司、甚至個人等均有設置網站，英文稱之為official website，許多人稱呼其中文譯名時，往往受到英漢詞典大多把official 譯 ... ❤語言學習✎新聞英文✎中英翻譯✎知識分享❤ 直接觀看文章 ←學習型英文(1) 學習型英文(3)→ 學習型英文(2) Postedon2011年05月29日byleeoxygen 一、前言 近年網際網路蓬勃發展，龐大資訊可以瞬間傳輸，「納須彌於芥子」、「坐地日行八萬里」已非幻想，地球村的預言已經實現。

隨著資訊交流日益頻繁與便利，新字新詞也跟著大量湧現。

這些新的詞彙，許多伴隨著日新月異的科技發展而誕生：一項新的技術問世，便會產生用以指稱這項技術的相關用語。

此外，新詞彙往往也反映了有別於以往的社會境況，例如社會制度運作模式的改變、社會問題的產生等等。

另一個不容忽視的新詞語來源，就是年輕人之間流行的口語。

新詞新語出現後，能否通過時間的考驗而繼續流傳，成為大家認可的語言表達方式，是個不容易預測的問題，因此免不了對辭典編纂者造成困擾。

眾所周知，辭典編纂是既浩大又繁瑣的工程。

在社會發展緩慢的時代，一部辭典問世後，只要不太離譜，便可安穩地連續販售一、二十年，甚至更久。

而且一般說來，除了錯漏、誤植等問題外，內容幾乎很少更動。

但是，隨著近年來新詞如雨後春蕈般湧現，面對這種現象，辭典編纂者便不得不增加修訂的頻率，審慎評估新版中該刪除哪些過時的詞語、增添哪些大家已接受的新詞。

以英國HarperCollins公司為例，該公司於1987年出版第一部以語料庫為基礎的 CollinsCOBUILDEnglishLanguageDictionary，八年後（1995）第二版改名為CollinsCOBUILDEnglishDictionary，第三版於六年後（2001年）出版，書名調整為 CollinsCOBUILDEnglishDictionaryforAdvancedLearners，過了二年多，於2003年底推出第四版，易名為 CollinsCOBUILDAdvancedLearner’sEnglishDictionary，不到三年，2006年初又推出第五版，版本修訂的間隔逐漸縮短，尤其千禧年後幾乎每隔二、三年就改版，足見近年英語語言發展變化之快速。

千禧年之後，國外幾部主要的學習型英文辭典均於新版中增加若干新的條目。

以2006年第五版CollinsCOBUILDAdvancedLearner’sEnglishDictionary（以下簡稱 COBUILD ）所增收的一百多新詞條為基準，與三本同類型辭典做比較––– OxfordAdvancedLearner’sDictionary （2005,7/e，以下簡稱 OALD ）、LongmanDictionaryofContemporaryEnglish （2005,4/e，以下簡稱 LDOCE）、MacmillanEnglishDictionaryforAdvancedLearners （2002，初版，以下簡稱 MED ），可以發現，四本辭典所收錄的新字詞不盡相同，有些新詞於四本辭典中均可找到，有些則只有其中一、二本辭典有收。

這個結果除了說明四本辭典的編輯方針不同外，更重要的原因即是新字新詞的「地位」難以客觀認定，尤其是年輕人之間流行的非正式口語，究竟能不能成為正式語言的一部份，非得經過長時間的篩選過濾否則難以蓋棺論定。

英語已成為全球共通的語言，台灣人學習英文的風氣也不落人後，當英文的新詞語在台灣出現時，一般人最直接的反應就是：什麼意思？中文怎麼說？翻譯在台灣是個亟待努力的領域。

由於台灣沒有專責處理新詞翻譯審訂的機構，新詞的翻譯大都是譯者自由心證產生的，譯得好的固然不少，生吞活剝的更不乏其例。

其結果除了譯名不一，語意模糊不清，甚至自相矛盾，造成讀者困擾外，不少劣譯更破壞了中文的習慣用法與規律。

例如，網路勃興後，許多機構、公司、甚至個人等均有設置網站，英文稱之為officialwebsite，許多人稱呼其中文譯名時，往往受到英漢詞典大多把official譯為「官方」的影響，把officialwebsite逕譯為「官方網站」，於是「官方網站」這個詞便廣為流傳。

問題是，中文的「官方」指的是與政府部門有關的，如果網站的設置者是政府單位，稱其為「官方網站」自然是名實相符，然而一般民間企業或個人的網站卻自稱「官方」，實在不倫不類。

看到「孫燕姿的官方網站」，不免讓人心生疑惑：難道孫燕姿已進入政府體系了嗎？ 民間網站而僭稱「官方網站」的說法雖然用詞不精確，但因流傳已廣，連教育部國語推行委員會編纂的《教育部國語辭典》線上版也在「官方網站」條目下把標準的中文原意（政府部門所設置的網站）以及一般訛用的意義（對外的正式網站）並列。

語言乃約定俗成，筆者心中所認定的「正確」、「標準」的中文，其實有許多也都是積非成是的產物。

因此，儘管筆者無法認同用「官方網站」來翻譯英文的officialwebsite（筆者以為，或許可譯為「正式網站」或「主要網站」），但是用「官方網站」一詞來稱呼民間的對外正式網站，在中文裡似乎已成為一般人可以接受的用法。

又如，數年前教育部鼓勵英語能力分班教學，引進國外所謂的placementtest，但在引進時望文生義，直譯為「安置測驗」，此一拙劣的直譯，卻成為多所學校裡的標準用語。

難怪有剛入學的新生上網詢問： 「我也是新生，請問學長姐何謂安置測驗呢？」（http://www.nkfust.edu.tw/2005/08/19） 由此可以了解，因為台灣缺少探討、審訂譯名的機構與機制，翻譯新名詞的生產過程相當粗糙，不少是未解原意即逕自從英漢字典中隨便抓個意思生搬硬套，產生許多彆扭的翻譯，這種現象屢見不鮮，頗值得關切。

筆者整理CollinsCOBUILD第五版當中的新詞，以該辭典的英文釋義為基礎，並參考上述另外三本學習型辭典及兩本大學辭典，釐清這些新詞的含意後，提出筆者自己的中文譯法。

由於有些新詞新概念一時難以找到中文的對應詞，我們所建議的譯法應該還有討論的空間。

筆者的用意在於拋磚引玉，希望社會各界對新名詞中譯抱持更嚴謹的態度，集思廣益，共同找出最適當的中譯，以免劣譯搶先曝光，造成流行而難以挽回，庶無黃鐘毀棄，瓦釜雷鳴之憾。

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