做事沒有邏輯嗎?可能是缺了這5個力中的哪一個 - iFuun
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l 邏輯思考力:用於識別原因,通過結構化的分析方法,找到問題的內在原因和驅動因素,因果關係,這種方法主要用來聚焦。
l 創新思考力:制定解決方案要求具備創新 ...
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做事沒有邏輯嗎?可能是缺了這5個力中的哪一個
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07-21
人類的大腦就像是一台計算機,大腦內有800多億個神經元,記錄著你曾經經歷的、曾經學到的、曾經感悟的所有數據,這些數據信息,形成了你大腦內各種各樣的想法。
這些想法有的簡單有的複雜,有的有一定章法、有的雜亂無章,而幾乎可以肯定的是,如果你想高效地思考和行動的話,你必須用一種結構框架去梳理你大腦中或明或暗的諸多想法——即運用思維框架進行思維。
思維框架到底有多麼重要呢?答案是非常重要,幾乎關乎上次文字《扯一下Time-based原則:目標必須具有明確的截止期限》中我們提到的決策、行動、反饋等各個方面。
曾經擔任麥肯錫戰略顧問的勝間和代闡述到,思維框架主要有這幾方面作用:l提高對未來的預測能力l鍛煉風險管理能力
l應對突發事件的能力l有效生活的能力l高效行動的能力那麼,思維框架力到底有哪些類型呢,根據《華為時間管理法》這本書的概括,主要包括五種:l系統思考力:用於評估和界定問題。
執行要點是關注事物之間的關聯性,從全局的角度考慮問題。
l邏輯思考力:用於識別原因,通過結構化的分析方法,找到問題的內在原因和驅動因素,因果關係,這種方法主要用來聚焦。
l創新思考力:制定解決方案要求具備創新能力,你要突破思維定勢,從其他方面解決,問題。
l行動思考力:制定實施的計劃,要給你的計劃制定,可執行的任務,明確任務執行的時間計劃時序關係,責任人。
l學習思考力:主要用於事後總結經驗,要求在實踐後要,多反思,多總結,不記錄。
每個框架力的學習都必須要經過摸索、模仿、使用、表達和優化,才能夠逐漸掌握。
1、界定問題-系統思考力**界定問題就是系統的尋找差距在紛繁複雜的現象中,找准問題的關鍵,你就完成了任務的一半。
愛因斯坦有句名言說:「如果我有一個小時來拯救世界,我願意用59分鐘來界定問題,用一分鐘來尋找解決方案。
」而系統思考力就是幫助你找到問題的關鍵、準確界定問題的思維工具。
我們之前讀的一本書《邏輯思考力》中認為,界定問題就是明確現實和期望之間的差距,而問題就是實際和基準之間的差距,它既是問題,又是機會。
**界定問題的操作化方法要想清楚地發現一個問題,使這個問題能實際解決就是問題的操作化。
通常我們常用的一種方法就是——把問題由發散性的描述向收斂性的描述進行轉化:
比如關於如何莊重赴約,其實問題可以分解為兩個部分。
其一是莊重,其二是赴約。
莊重則主要體現在外表儀容著裝上,那麼問題就轉化成了衣服的乾淨整潔、言談的禮儀適當。
赴約則主要體現在對約談地點的路程把握、路線熟悉上。
所以其實莊重赴約問題其實是關於如何搭配服裝、如何查找線路熟悉、如何熟悉路程。
如何遠距離奔波還不改變妝容的保養術上……問題只有轉變為收斂性問題,才能夠自己思考和尋找原因,並且得出有針對性的答案。
2、識別原因-邏輯思考力邏輯思考可以是線性的,可以是環形的,可以是跳躍的,可以是總分總的等等,總之你要按照一定規律去梳理所遇到的問題。
人們常見的梳理方法是按照重要程度進行梳理,只有集中主要力量解決主要矛盾,才能讓問題的規律浮現,甚至創造其相互間規律。
為了使問題真正得以解決,我們需要捨棄一些細枝末節,主要從重要的一些方面著手。
如剛才的莊重赴約問題。
l目標是體現為莊重的赴約,現狀是不莊重,還沒赴約l其中莊重問題佔了50%,赴約問題佔了30%,其他問題20%,捨棄l而在莊重問題中,外表問題可能佔了80%,而個人修養佔20%,那東西暫時也補不起來,捨棄l在赴約問題中,可能80%是時間問題,其他的禮品問題、情調問題各佔10%,捨棄於是就剩下了70%的著裝問題、妝容問題,70%的線路問題,倒不是說其他就可以不關注了,只是說問題的重點是這幾個方面,把握好這些重點有利於高效思維、行動。
3、制定方案-創新思考力關於創新思考,其實它並非是一項單純由於靈感而創造的成就,任何好的創新都是有規律可循的。
今天先不講,只提一句:創新要保證創新性、注意成本、注意方向和方案選擇。
4、實施計劃-行動思考力行動思考力主要可以看成是行動過程中的結構化的工作分解、時間規劃和使用、過程實施和把控。
比較常用的工具是甘特圖和里程碑。
這兩個工具能保證工作有條不紊的開展,並且十分有利於評估過程和把控時間節點。
5、評估結果-學習思考力已經終結了的項目通常很多企業都喜歡用ARR來進行學習反思。
ARR(afteractionreview)也稱行動後學習機制、行動後反思機制、事後回顧,是目前知識管理實踐中應用最廣的工具之一,實施步驟如下:step1:當初行動的意圖是什麼?——不忘初心,方得始終——當初的意圖、目的、目標預設step2:發生了什麼?——實際上發生了什麼事?為什麼?怎麼發生的?step3:從中學到了什麼?——學到了什麼新東西step4:如何將學習轉化為行動?——接下來該做什麼?哪些是我們可直接行動的?step5:採取行動——知識是存在於行動中的,必須產生某些改變才是所謂的學習step6:分享給別人——要把有用的知識有效的傳遞給其他人喜歡這篇文章嗎?立刻分享出去讓更多人知道吧!本站內容充實豐富,博大精深,小編精選每日熱門資訊,隨時更新,點擊「搶先收到最新資訊」瀏覽吧!請您繼續閱讀更多來自書蟲王平鋼的精彩文章:
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