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本研究目的在探究:一、舞龍活動的源起與變遷;二、舞龍活動之現況;三、舞龍活動的各項本體內容;四、舞龍活動的推展策略。
本研究以歷史研究法及文獻分析法為主,另輔 ...
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舞龍此項活動在民俗體育中可以鍛鍊強健的體魄,亦可培養團隊合作精神,發揚我中華文化,實有保存發揚的必要。
本研究目的在探究:一、舞龍活動的源起與變遷;二、舞龍活動之現況;三、舞龍活動的各項本體內容;四、舞龍活動的推展策略。
本研究以歷史研究法及文獻分析法為主,另輔以田野調查法,將蒐集之相關文獻資料,加以綜合、分析、整理、客觀的評鑑,提出結論如下:一、舞龍此項民俗體育活動起源於古時祈雨活動,並祈求龍的庇祐,後來轉變為娛樂性的嬉戲玩藝。
進入現代社會之後,龍更有另一種騰飛、振奮的寓意。
二、學校中推行舞龍此項活動的問題為缺乏師資及經費的不足,1991年後,國中、小學有整體性的發展,但在高中及大專部份仍停留在未開展狀態。
社會方面也因人手不足及經費短缺而呈現衰落的現象。
三、台灣舞龍活動的派別眾多,種類以布龍為主。
此項活動可以分為道具製作及舞弄方法兩部分,道具包括龍珠、龍頭、軀幹及龍尾四部分;舞弄時主要由基本動作穿和跳延伸出各式陣法。
四、最後提出舞龍活動的推展策略為:政府建立一套獎勵及補助制度,編輯舞龍參考教材專書,並多舉辦各項舞龍研習營及競賽活動。
ThefolksportsasDragon-dancingcanenhancehealthybodies,developtheteams’mutualcollaboration,andpromotetheChineseculture.It’sabsolutelynecessarytobepreservedandpromoted.Thefocusesofthisstudyare:1.ThederivationandevolutionofDragon-dancing.2.ThecurrentcircumstanceofDragon-dancing.3.TheessentialcontentofDragon-dancing.4.ThestrategiestopromoteDragon-dancing.Theapproacheswereemployedbyhistoricalresearch,documentstudy,andfieldsurveyinthisstudy,andtheresultswerebasedonacollectionofdocuments,whichhavebeenarranged,classified,analyzed,andevaluated.Thefollowingsaretheconclusionsofthisstudy:1.Dragon-dancingderivedfromancientritualtoprayforrainandblessingfromdragon.Thenitgraduallybecameanentertainment.Inthemodernsociety,dragonpresentsasymbolofprosperityandpower.2.TheproblemofpromotingDragon-dancingisthedeficienteligibleteachersandbudget.Juniorhighschoolsandelementaryschoolshavedevelopeditafter1990,butseniorhighschoolsanduniversitiesstillhaven’t.Italsodeclinedwithoutsufficientsupportsandbudgetinthesociety.3.NumerousfactionsofDragon-dancinginTaiwan,anddragonmadeofclothisthemainkind,includingtwoparts:makingstagepropertiesandthemethodofjugglingthelionorthedragon.Thepropertiesconsistofdragonball,dragonhead,dragontoe,anddragontail.Varioustypesofarrayarederivedfromthebasicmotionofcrossingandjumping.4.ThestrategiesofdevelopingDragon-dancing:Theauthorityshouldestablishanincentiveandassistedsystem,edittextbookaboutDragon-dancing,andholdmoreconferencesandcontestsforDragon-dancing.
目次第一章緒論……………………….….……..……...…....…1第一節研究動機與目的……………………………….…...1第二節相關文獻探討…………………..…..…………...….2第三節研究意義與課題…………..……………...…….…16第四節研究方法與步驟………………….....…….....……18第五節研究範圍與限制………………...…...……………21第六節名詞解釋與用語規定……………...……………...22第二章舞龍活動之起源與變遷…….…………………24第一節龍的起源……………………….…………..…...…24第二節舞龍活動的起源與變遷………………………..…27第三節舞龍活動與民俗節日……………………….…….31第四節小結……………………….……………………….35第三章台灣舞龍活動之現況…..………………………36第一節台灣舞龍活動推展現況之田野調查與訪談結果..36第二節台灣舞龍活動在學校方面的推展………………..39第三節台灣舞龍活動在社會方面的推展………………..71第四節小結………………...…….……………...………...75第四章台灣舞龍活動的本體內容………………….…76第一節龍的教材製作………….……..…….……………..76第二節龍的舞法………………...…….……………...…...80第三節舞龍技藝各項競賽規則.………………………….83第四節小結…………………………………...…………...84第五章台灣舞龍活動推展策略………...………….….85第一節台灣舞龍活動推展策略訪談結果分析…………..85第二節台灣舞龍活動推展之瓶頸………………………..89第三節台灣舞龍活動推展之策略……………………......94第四節小結…………………………………...…………...97第六章結論與建議………………...………….………..98第一節結論…………………………………...………….98第二節建議……………………….……………………...101附錄一參考文獻……………………………...…...……104一、書目、論文……………………………………….…104二、期刊(含學報、期刊、雜誌、報紙)部分……..….....105三、專案調查報告…………………………………….…107四、秩序冊…………………………………………….…107五、網路資料………………………………………….…108附錄二田野調查訪談文字稿…………………………110附錄三台灣舞龍競賽規則…………………..….….…149附錄四中國舞龍競賽規則…………………….……...165附錄五夜光龍競賽規則…………………….…………185表次表1-1舞龍訪談對象基本資料表……………………….….19表3-1國民中小學民俗體育運動團隊統計數字之分析…..45表3-2國民中小學民俗體育運動團隊經費補助統計數字之分析………………………………………………….….46表3-3大楊國小重要展演紀錄表.…………………………..50表3-4竹滬國小舞龍隊重要展演紀錄表……………………52表3-5澎湖縣西嶼鄉內垵國小舞龍社團訓練課程表………57表3-6「全國中正盃民俗體育運動錦標賽」逐年摘要表….61表3-7教育部九十年度全國各級學校民俗體育觀摩賽舞龍隊參賽組表……………………………………………...65表3-8教育部九十一年度全國各級學校民俗體育觀摩賽舞龍隊參賽組……………………………………………...66表3-9教育部九十二年度全國各級學校民俗體育觀摩賽舞龍隊參賽組……………………………………………...67表3-10台灣民間龍隊現況調查表……………………………69表3-11台閩地區雜耍特技類各項技藝藝人分佈……………70表3-12台閩地區雜耍特技類各項技藝藝人年齡分配表……72表3-13台閩地區雜耍特技類各項技藝藝人教育程度分配表73
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