東施效顰邯鄲學步的故事，邯鄲學步成語故事解釋 - 好問答網

成語邯鄲學步，讀作hán dān xué bù，意思是比喻一味地模仿別人，不僅沒學到本事，反而把原來的本事也丟了。

擴充套件資料：. 東施效顰邯鄲學步的故事，邯鄲學步成語故事解釋 2021-06-1606:24:53字數5282閱讀9564 1樓：牙牙的弟弟 1、東施效顰 從前西施心口疼痛而皺著眉頭在鄰里間行走，鄰里的一個醜女人看見了認為皺著眉頭很美，回去後也在鄰里間捂著胸口皺著眉頭。

鄰里的有錢人看見了，緊閉家門而不出；貧窮的人看見了，帶著妻兒子女遠遠地跑開了。

那個醜女人只知道皺著眉頭好看，卻不知道皺著眉頭好看的原因。

2、邯鄲學步 戰國時期，燕國壽陵有個少年，聽說趙國邯鄲人走路的姿勢特別優美，於是不顧路途遙遠，來到邯鄲學習當地人走路的姿勢。

結果，他不僅沒有學到邯鄲人走路的姿勢，還把自己原來走路的姿勢也忘記了，最後只好爬著回去。

擴充套件資料： 一、“東施效顰”寓意： 盲目地去仿照，反而會成為背道而馳者。

諷刺了那些不知自醜，不識時務的人，只知道盲目效仿，結果卻欲速不達，成為人的笑柄。

愛美之心人人有，不要不顧自身條件而盲目模仿他人。

不應該一味的去模仿別人，更不能知其然不知其所以然，這樣的結果只會是適得其反。

二、“邯鄲學步”寓意 比喻一味模仿別人，不僅學不到本事，反而把原來的本事也丟掉了。

2樓：小t學姐 東施效顰： 是春秋時期越國人，有心痛的毛病。

犯病時手扶住胸口，皺著眉頭，比平時更美麗。

同村女孩東施學著西施的樣子扶住胸口，皺著眉頭，因其本來就長得醜，再加上刻意地模仿西施的動作，裝腔作勢的怪樣子，讓人更加厭惡。

邯鄲學步： 戰國時期，一個燕國人聽說趙國邯鄲人走姿很漂亮，便來到邯鄲學習邯鄲人走路。

未得其能，又忘記自己的走姿，最後爬著回到了燕國。

李白詩曰：壽陵失本步，笑煞邯鄲人。

邯鄲學步其實學的不是普通走路的步法，而是學的邯鄲舞步。

當時在趙國邯鄲流行一種舞步叫踮屣，是一種類似於現代西方芭蕾舞的點著腳尖跳舞的舞步，非常優美。

3樓：匿名使用者 從前有個美女叫做西施，同村女孩叫做東施。

西施有個毛病，就是常常心口痛。

但是因為她太美了，就連她皺著眉，用手捂住胸口的姿勢，大家也都要圍著她看，誇讚她的美麗。

東施就跟著學，學到後來非但沒學會，還把自己變的更醜了。

那個《邯鄲學步》中的那位人士和東施差不多，也是學別人優雅的姿勢，然而卻沒有學會，反倒把自己以前的本領給丟了，把自己原原本本的容貌給毀了。

希望這些木有白寫，能夠真真實實地幫助到你!!! 4樓：手機使用者 西施病心而顰其裡，其裡之醜，見之而美之，歸亦捧心而顰其裡，其裡富人見之，堅閉門而不出；貧人見之，挈妻子而去之走。

彼知顰美而不知顰之所以美。

　②《紅樓夢》第三十回： “若真也葬花，可謂東施效顰了” 春秋時代，越國有一位美女名叫西施，無論舉手投足，還是言談微笑，樣樣都惹人喜愛。

西施稍用淡妝，身著衣服樸素，但是不管走到**，都有很多人向她行“注目禮”，她實在太美了，沒有人不驚歎她的美貌。

　　西施患有心口疼的毛病。

有一天，她的病又犯了，只見她手捂胸口，雙眉皺起，流露出一種嬌媚柔弱的女性美。

當她從鄉間走過的時候，鄉里人無不睜大眼睛注視著她。

　　鄉下有一個醜女人，動作粗俗、說話大聲大氣，卻一天到晚做著當美女的夢。

今天穿這樣的衣服，明天梳那樣的髮式，卻沒有一個人說她漂亮。

邯鄲學步成語故事解釋 5樓：穆子澈想我 邯鄲學步解釋：邯鄲：戰國時趙國的都城；學步：學習走路。

比喻模仿人不到家，反把原來自己會的東西忘了。

原文：壽陵餘子之學行於邯鄲，未得國能，又失其故行矣，直匍匐而歸耳。

《莊子·秋水》 譯文：戰國時期，燕國壽陵有個少年，聽說趙國邯鄲人走路的姿式很漂亮，便來到邯鄲學習邯鄲人走路。

結果，他不但沒有學到趙國人走路的姿勢，還把自己原來走路的姿勢也忘記了，最後只好爬著回去。

6樓：暴走少女 戰國時期，燕國壽陵有個少年，聽說趙國邯鄲人走路的姿式很漂亮，便來到邯鄲學習邯鄲人走路。

結果，他不但沒有學到趙國人走路的姿勢，還把自己原來走路的姿勢也忘記了，最後只好爬著回去。

李白詩曰：壽陵失本步，笑煞邯鄲人。

但有學者研究認為，邯鄲學步其實學的不是普通走路的步法，而是學的邯鄲舞步。

當時在趙國邯鄲流行一種舞步叫踮屣，是一種類似於現代西方芭蕾舞的點著腳尖跳舞的舞步，非常優美。

成語邯鄲學步，讀作hándānxuébù，意思是比喻一味地模仿別人，不僅沒學到本事，反而把原來的本事也丟了。

擴充套件資料： 成語解析： 【出自】：《莊子·秋水》：“且子獨不聞夫壽陵餘子之學行於邯鄲與？未得國能，又失其故行矣，直匍匐而歸耳。

” 白話文：“而且，你難道不知道那燕國壽陵你的學習行為在邯鄲和？沒有國家能得到，又失去了所以走了，直爬著回去了。

” 【示例】：半臂添寒尚書醉，屏後金釵楚楚，齊俯首邯鄲學步。

——清·樑紹任《兩般秋雨庵隨筆》卷一 【語法】：偏正式；作謂語、賓語、分句；含貶義 【近義詞解析】 東施效顰 1、解釋：效：仿效；顰：皺眉頭。

比喻胡亂模仿，效果極壞。

2、出自：《莊子·天運》：“故西施病心而矉其裡，其裡之醜人見而美之，歸亦捧心而矉其裡。

其裡之富人見之，堅閉門而不出；貧人見之，絜妻子而去之走。

” 白話文：“所以西施病心而矉那裡，這裡的醜人見而美好的，回來也捧心而矉那裡。

這裡的有錢人看見的，堅決關閉城門，不出來；貧窮的人看見的，比比妻子離而逃跑。

” 3、示例：若真也葬花，可謂“東施效顰”了，不但不為新奇，而且更是可厭。

——清·曹雪芹《紅樓夢》第三十回 4、語法：主謂式；作謂語、賓語、定語；含貶義 【反義詞解析】 擇善而從 1、解釋：從：追隨，引伸為學習。

指選擇好的學，按照好的做。

2、出自：《論語·述而》：“三人行，必有我師焉。

擇其善者而從之，其不善者而改之。

” 白話文：“三人行，其中必定有可以為我所學習的人。

我選取那些優良的方面學習它，對那些不良的方面則加以改正。

” 3、示例：遇事必詳為考慮，而後與部下商議，擇善而從。

——老舍《張自忠·劇中重要人物說明》 4、語法：偏正式；作謂語、賓語；含褒義 7樓：匿名使用者 解釋：比喻一味地模仿別人，不僅沒學到本事，反而把原來的本事也丟了。

成語故事：戰國時期，燕國壽陵有個少年，聽說趙國邯鄲人走路的姿式很漂亮，便來到邯鄲學習邯鄲人走路。

結果，他不但沒有學到趙國人走路的姿勢，還把自己原來走路的姿勢也忘記了，最後只好爬著回去。

但有學者研究認為，邯鄲學步其實學的不是普通走路的步法，而是學的邯鄲舞步。

當時在古都邯鄲城流行踮屣舞，是一種類似於現代西方芭蕾舞的點著腳尖跳舞的舞步，非常優美。

近義詞：東施效顰 拼音：dōngshīxiàopín 釋義：比喻模仿別人，不但模仿不好，反而出醜。

有時也作自謙之詞，表示自己根底差，學別人的長處沒有學到家。

寓意：不要盲目地去仿照，只會弄的適得其反。

諷刺了那些不知自醜，不識時務的人，只知道盲目效仿，結果卻適得其反，成為人的笑柄。

反義詞：獨闢蹊徑 拼音：dúpìxījìng 釋義：意思是自己開闢一條路。

比喻獨創一種新風格或者新方法，體裁。

含褒義。

示例：作家殷謙：“當然，作為主持人固然有獨闢蹊徑的主持風格的自由，但這種自由應該服從節目主持的基本規範的制約。

8樓：小小芝麻大大夢 原文：莊子·秋水》：“子往呼！且子獨不聞夫壽陵餘子之學行於邯鄲與？未得國能，又失其故行矣，直匍匐而歸耳。

今子不去，將忘子之故，失子之業。

” 譯文：戰國時期，燕國壽陵有個少年，聽說趙國邯鄲人走路的姿式很漂亮，便來到邯鄲學習邯鄲人走路。

結果，他不但沒有學到趙國人走路的姿勢，還把自己原來走路的姿勢也忘記了，最後只好爬著回去。

9樓：冰雪﹡純潔 故事典故： 傳在兩千年前，燕國壽陵地方有一位少年，叫他壽陵少年吧！ 這位壽陵少年不愁吃不愁穿，論長相也算得上中等人材，可他就是缺乏自信心，經常無緣無故地感到事事不如人，低人一等——衣服是人家的好，飯菜是人家的香，站相坐相也是人家高雅。

他見什麼學什麼，學一樣丟一樣，雖然花樣翻新，卻始終不能做好一件事，不知道自己該是什麼模樣。

家裡的人勸他改一改這個毛病，他以為是家裡人管得太多。

親戚、鄰居們，說他是狗熊掰棒子，他也根本聽不進去。

日久天長，他竟懷疑自己該不該這樣走路，越看越覺得自己走路的姿勢太笨，太醜了。

有一天，他在路上碰到幾個人說說笑笑，只聽得有人說邯鄲人走路姿勢那叫美。

他一聽，對上了心病，急忙走上前去，想打聽個明白。

不料想，那幾個人看見他，一陣大笑之後揚長而去。

　　邯鄲人走路的姿勢究竟怎樣美呢？他怎麼也想象不出來。

這成了他的心病。

終於有一天，他瞞著家人，跑到遙遠的邯鄲學走路去了。

一到邯鄲，他感到處處新鮮，簡直令人眼花繚亂。

看到小孩走路，他覺得活潑、美，學；看見老人走路，他覺得穩重，學；看到婦女走路，搖擺多姿，學。

就這樣，不過半月光景，他連走路也不會了，路費也花光了，只好爬著回去了。

邯鄲學步的意思是說：別人的長處固然要學，但不應盲目模仿，否則別人的長處沒學到，反而喪失了原本的自我。

勤於向別人學習是應該肯定的，但是，一定要從自己的實際出發，取人之長，補己之短。

如果像燕國壽陵人那樣盲目，自己一味崇拜別人，生搬硬套，亦步亦趨，結果必然是人家的優點沒學來，自己的長處卻丟光了。

10樓：冰冰寶貝兒 燕國壽陵少年邯鄲學步的事情很快就傳開了，很多人都在笑話那青年，說他生搬硬套,機械地模仿他人,不但沒學到好的東西,反而把自己的特點給丟失了.這時候邯鄲城有一位老者說：“你們不要笑話他，學習別人的長處是好事，只不過方法不對,只要他能正確地對待學習,他以後會成為一個淵博的人. ”那青年聽到這些話,很是感動，決定牢記老者的建議，再去邯鄲學習趙國的文化禮儀.。

青年通過自己的努力,考中了一個功名，又來到邯鄲。

大家看他又來了，覺得很詫異，都紛紛向他問長問短：“你又回來了，上次的笑話鬧的還不夠大？ ”“是啊，當時自己只是模仿,什麼都沒學到.這次我要好好地向大家學習,這不，考了個功名，準備先去教書,邊教邊學。

”那青年笑著說。

他來到了一家學堂，學堂的先生見他很老實，就留下了他。

他每次課都準備得很認真,教書教的很好，而且遇到不懂的東西就虛心地向別人請教,甚至向學生詢問很多燕國的文化典故,閒暇時間他就到鄉間農舍,和老百姓交朋友,大家都很喜歡他. 他的知識越來越多,教過的學生很多都當上了官.他在邯鄲城名氣也越來越大，很多人都說他是一個淵博的老師。

他說： “我的知識是跟大家學的,現在我走路已經跟大家一樣了,我還學到趙國人民的很多的智慧,但我還有很多東西不太清楚,我要學的東西還很多,稱不上淵博.我希望自己能一直學下去。

”這些話傳到了趙國國王那裡,國王說： “聽君一席話，勝讀十年書。

如果大家都像你一樣善於學習,我的國家會很強大的.” 後來,青年變成了白髮蒼蒼的老人，而他依然很感謝那位老者，因為是他給了他信心,讓他走上了正途。

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