一年級的小豆包就要開學了，良好的學習習慣應該這樣養成

馬上新的學期就要開學了，幼兒園的小朋友們即將成為一年級的小豆包，爸爸媽媽們則又開始新的焦慮了，面對著小學階段新的學習環境、學習壓力，怎麼做才能讓孩子養成良好的學習習慣，減少父母們的壓力呢？

讓孩子學會自己承擔責任

進入一年級，父母們首先想到的就是「陪讀」。

因為生怕孩子沒有自己完成作業的能力和習慣，對孩子不放心，乾脆就陪在他身邊好了，給他扇扇子、趕蚊子，順便也監視一下學習進度。

父母的出發點是好的，但是這樣的陪伴會讓孩子產生嚴重的依賴，作為一年級孩子父母，要學會告訴孩子「你是小學生了，你要對自己的行為負責任。

」

所以，要從現在培養孩子自己檢查作業的習慣和能力。

孩子一開始當然不知道怎麼檢查，父母要教給孩子方法，比如孩子只學了加法，作業是「1+2」，你讓他檢查的時候就要反過來計算，算一遍「2+1」。

當孩子沒有進入學習的軌道的時候，父母們要幫助，要引導，但是不要包辦代替，記住，永遠不要直接指出孩子的錯誤，讓孩子自己發現，不然，孩子會有明確的心理暗示「反正以後我寫完作業，我媽媽會幫我檢查的」，那就很難養成獨立思考的習慣了。

陪讀

最好的「陪讀」，是孩子在學習，大人也在學習，拋棄手機、電視、遊戲，建立起全家愛學習、愛讀書的氣氛。

同時減少對孩子的過度關注，不對孩子施加額外的壓力。

建立慣例表，培養孩子的自主意識

上了小學，需要幫助孩子建立自己的能力層次，也是讓他學會承擔責任的一個方面。

在上學這件事上，要讓孩子認識到：「我長大了，這是我自己的事，而不是爸爸媽媽的事。

「可以通過慣例表的方式，讓孩子自己去準備明天上學的東西：確認明天的課表，準備課本，自己準備上學穿的衣服，然後自己整理書包，帶好該帶的東西。

正面管教之慣例表

正面管教中，日常慣例的建立，有助於父母們培養家庭里的安全感、平和的氣氛、互相之間的信任；孩子們喜歡慣例，也樂於遵守，慣例表能培養孩子需要的生活技能，有機會學習專注於情形的需要，能夠學會為自己的行為負責，並感覺到自己的能力。

錯誤記錄本

從一年級的時候，讓孩子自己準備「錯誤記錄本」，當孩子每次出現錯誤的時候，在本子上記錄下來，並寫上解決的辦法。

「錯誤記錄本」，是為了培養孩子反思的行為習慣，讓孩子明白一個做人的道理：「錯了不要緊，只要找到原因改正就好了。

」對於6、7歲的孩子，錯誤是難免的，「聖人也有三分錯」，但是孩子能從這個過程中，學會找到錯誤、避免將來再犯這個錯誤，幫助孩子打好學習的基礎。

正面管教的核心理念：「錯誤是學習的機會」。

學會思考的學習策略

學習的基礎，不只是「知識和技能」，「知識和技能」是很重要的，但是不要只滿足於此，隨著孩子年齡的增長，要讓孩子學會思考，學習「解決問題的辦法」，不要只停留在機械的背誦上。

家長在幫助孩子學習的同時，要採用啟發式提問，多問孩子幾個問題：「你是怎麼解決這個問題的？你是怎麼想到這個方法的？還有別的方法嗎？」同時，要虛心的向別人學習。

教會孩子學會思考，融會貫通，就不能讓孩子只停留在「答案正確」的表面，要開放思維，鼓勵孩子的充分想像。

正面管教之啟發性提問

家長和老師的互補

家長不要單純的做老師的「助教」，家長要承擔的工作，是「老師想做卻做不到的」。

老師也想幫助班裡的每個孩子，但每個孩子又是獨立的、不同的，老師有時候也心有餘而力不足，這時候，家長就需要針對性的關注孩子的欠缺點、不好的習慣，重點訓練和培養。

而對於一年級的孩子來說，父母需要關注的不是「答案全部要正確」，而是「愛學習、會學習」的學習習慣，也就是16年9月13日國家頒布的《中國學生發展核心素養》中提到的「樂學、善學、勤於反思」的自主學習能力。

時間觀念

從現在起，就要培養孩子的時間觀念，在確定的時間做確定的事情。

常常有孩子在做作業時，左顧右盼，一會要這個一會幹那個。

有孩子會說：「我早點做完有啥用呢？做完了他們還給我安排作業！「所以，父母要幫助孩子的是，制定計劃，明確安排，在規定的時間裡完成規定的事情，其他的時間要尊重和孩子的約定，允許孩子的自主支配，培養孩子的獨立和主人翁意識。

時間觀念

好的學習習慣從一年級養成，孩子會受用終身！

作者簡介：麥芽爸爸，曾經的網際網路精英，現在的全職奶爸。

因為興趣，成為了國家二級心理諮詢師；因為對孩子的愛，成為了正面管教的踐行者，希望能在這條並不平坦的育兒路上，和孩子一起成長。

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