白雪公主這種故事還是別給女兒看，小心誤了她一生

童話故事，幾乎是每個父母會讓孩子閱讀的啟蒙讀物，它用淺顯、生動、易懂的故事，培養了孩子的價值觀。

然而近幾年，國內外越來越多的人開始呼籲摒棄諸如《白雪公主》之類的童話讀物。

一位媽媽說：「白雪故事的女兒會害了我的女兒一生。

」

這位媽媽認為，這類童話故事，雖然不像限制級暴力電影一般讓摧殘孩子的身心，但是卻用了「溫和」的方式，讓女孩對自己的性別有所「偏見」。

1

白雪公主般的童話

讓女孩對性別有所「偏見」

為什麼白雪公主的故事會讓女孩對自己的性別有所「偏見」呢？或許，我們重新讀一篇《白雪公主》就知道答案了。

《白雪公主》講述了一個天生麗質的女兒與一個為了外表美麗而不擇手段的後媽鬥智鬥勇的故事。

故事中，白雪公主勝利的原因是什麼呢？是因為她的聰明才智或者驚人的毅力嗎？

並不是，她戰勝後媽的原因僅僅是因為她長得好看罷了。

你不信？感覺顛覆了三觀？

那我們就從故事的原文來看看吧：

武士奉命去森林中殺掉白雪公主，然而看到「正在採花的公主，純潔，善良，猶如天使一般」，於是不忍心殺她，並讓白雪公主趕快逃。

讀到這裡，我們是否應該思考一個問題，一個「採花」的動作如何能說明白雪公主就是「純潔，善良，猶如天使一般」的人呢？那麼，武士讓白雪公主逃跑的原因，或許只是因為她好看而已。

故事還在繼續，白雪公主吃了毒蘋果昏倒後，「鄰國的王子正好路過森林，看到了玻璃棺材裡美麗可愛的公主」，他知道事情經過後，「情不自禁地俯身吻了她」。

「突然，白雪公主從口中吐出了吃進去的蘋果。

原來是王子對公主的愛，使毒蘋果失去了效力，公主也逐漸恢復了體溫，睜開明亮的雙眼。

」

王子知道這件事情後，是出於什麼原因讓他會「情不自禁地吻公主」呢？或許，還是因為好看吧。

然而，這樣的童話故事還不在少數。

△女生只用等待就能有幸福的故事只會出現在童話里

比如，灰姑娘，在家裡被欺負，接受；

女巫幫她，接受；王子和她跳舞，接受；

王子找到她要娶她，接受，

從頭到尾，她就沒在哪件事情上採取過主動；

豌豆公主，她嫁給王子的原因，

只是她被一顆

墊在二十張床墊子底下的豌豆硌著了，

這哪裡還是愛情應該有的樣子？

這些童話故事無不告訴女孩子們「應該」怎麼做——她們「應該」做家務、變美、被動地等待。

這樣對「女孩應該如何做」下了定義的方式，無疑是對女性的一種「偏見」。

2

對性別有所「偏見」的

除了童話故事還有家長的教育

有人說，童話故事的劇情都是為了讓孩子們更有想像力，沒必要上綱上線地去探究是否合理。

劇情可以不去探究，但是，傳遞的價值觀卻一定要端正。

女孩子如果對自己的性別有了這樣的「偏見」，那麼，她們自我價值的發揮空間將會變得有限。

那麼，為什麼家長沒有發現這種童話故事的弊端呢？或許，是家長們下意識地認為「男生天生比女生勇敢」、「女生就該文靜和被動」。

這種「偏見」式的教育，讓女孩子的人生少了很多可能。

但是，這種天性論並無科學證明，這無疑是「男主外，女主內」等錯誤觀念的變形。

把幼兒教育做到極致的瑞典的一家幼兒園為了改進教學方式，園長Lotta決定錄下老師和孩子們日常互動的場景，探討如何做得更好。

沒想到，影片抓住了一個他們一直沒有察覺到的細節——老師們會下意識地區別對待男孩與女孩。

以玩耍為例，老師會鼓勵男生去操場玩，卻讓女生留在教室縫紉，似乎女生天生就是要持家、男生天生就該在外面闖；如果玩樂時受傷了，老師會溫柔地安慰女生，但不准男生喊疼，只要求他們堅強一點，趕快回去玩。

在課堂上，老師會更頻繁地請男生回答問題、給予更多的建議和指導，因此，男孩就擁有較多學習機會；而當學生有違反紀律的行為時，女生會更容易「被放過」，男生的過錯卻被放大。

園長Lotta為了將這種「偏見」呈現得更加形象，用了這樣一張圖：當我們認為「男生就應該……」、「女生就應該……」時，孩子的人生就失去了一半的可能性。

△比如，女生應該喜歡粉色，男生應該喜歡藍色；女生應該是被動的，男生應該是主動的等等......

其實，這些認為女生「應該」怎麼做的例子在中國也屢見不鮮：女兒理科思維不好，讀文科吧；女孩抗壓能力不強，找份朝九晚五的工作，能養活自己就行；女孩性格細心又顧家，最適合做全職媽媽。

而這一系列看似「保護」女生的行為，實則是一種對女性性別的一種「偏見」和歧視，會影響女孩的一生！

於是，園長Lotta決定丟掉書架上那些滿是性別歧視的圖書，為孩子們重新挑選兒童讀物，類似《美女與野獸》這種強調「男女平等」的童話才會繼續保留——故事中，女主角貝兒的專長不是做家務更不是打扮，而是思考和學識。

她真正吸引野獸的不是美貌，而是獨立、自信的人格。

3

對女孩最大的保護

是給她們更多可能

我們沒有發現童話故事的「偏見」式價值觀，是因為家長的教育觀中也帶有「偏見」，認為女孩是弱勢的，應該被保護。

因為家長認為女孩應該被保護，從而主動幫女孩做出了一些選擇。

但是，對女孩最大的保護不是應該讓她學會獨立成長和主動追求幸福生活嗎？

所以，家長們不妨用更多樣的方式，給女孩們更多的可能：

讓女孩去玩男生「應該」玩的玩具

讓女孩玩耍比如磁鐵，積木等動手類型的玩具，讓女孩從意識上摒棄「女生應該如何，不應該如何」的想法。

這些動手類型的玩具，可以培養他們的動手能力和創造能力。

在這樣教育下成長起來的女生，將來會更有競爭力，這才是對女孩最大的保護。

讓女孩跟男生去戶外玩耍，不弄髒絕不回家

在家長「偏見」的教育下，不少女孩對男生說話時會感到害羞，而這樣會讓不少女生失去社交能力。

所以，不妨大膽地讓女孩跟男生說話，並去外面玩耍吧，籃球、足球，女生也一樣可以參與。

而讓女生弄髒了才回家，可以培養女生「不嬌慣」的性格。

讓女孩通過努力達到想要的幸福

家長的「偏見」還包括「窮養男，富養女」，在這背後似乎隱藏著這樣一個邏輯：男孩應該吃苦奮鬥，女孩應該養尊處優等著好人來娶。

但是，這無疑是對女孩的一種傷害。

這樣教育下的女孩，或許只能生活在童話故事裡，以為一切被動地等待就能有好結果。

然而，脫離了家長的保護，這些女孩卻不知道該如何追求自己的幸福，也不知道什麼叫做「付出」。

所以，不妨用積分的方式，讓女孩通過完成一項項任務，來換取自己想要的東西。

對女孩的保護，從來不是用我們的偏見為她們自動過濾一些她們「不應該」的事，而是讓她們不再對自己的性別「有所歧視」，並認為自己有無限的可能性！

文 |Kyo