不會讀心術也能瞭然於心！孩子出現這八大問題的原因父母必須知道

寶寶會走路以後，常常不愛自己走，要大人抱。

為什麼會這樣呢？這可能有兩個方面的因素：一方面是缺乏心理的安全感。

如果你發現孩子在周圍沒人的時候也能好好走路，如果前面多了小朋友，或者一到小區廣場這種人多的地方，他就讓你抱，或許是因為他感覺這個環境對他構成了一定的威脅了。

另一方面可能是體能上的原因，小朋友走了一會，確實累了。

建議家長多觀察、分析原因。

有的孩子是語言表達能力需要提高，他只是想和別人玩，甚至是喜歡人家，但是他不會表達，可能就會動手打一下。

有時別人冒犯了他、違反了規則，而他又不知道該怎麼說，這時他也會直接打人。

還有的孩子屬於運動型，喜歡用肢體語言來表達，那麼他隨時都可能在做肢體衝撞。

還有的是孩子缺乏安全感。

比如說，他到了一個新的地方，或者突然多了很多人，他感受到很大的威脅，他保護自己的本能方式就是先出手。

孩子與我們不同。

如果你觀察兩歲的小孩吃飯，會發現：他「上半場」還行，「下半場」就坐不住了。

對於兩歲的孩子來說，吃飯是一件有點無聊的事情——「我一口一口往肚子裝呀，有什麼樂趣可言呢」。

所以家長在要求孩子坐在餐椅上、堅持吃完全程的同時，多想辦法增加吃飯的樂趣，或給孩子適當設立一些規則。

孩子在三歲以前，常會不願意分享，很多家長為此著急。

家長需要了解的，能讓孩子主動分享的前提：他要懂得東西分你的我的，他要知道自己有權處置自己的東西，知道借給別人的東西還會還回來，有這個安全感；他港式享受跟玩伴在一起的時間，這時分享才有意義，他曾接受過別人的分享，並記得那種感覺很好，他有足夠的思維能力可以換位思考，因此也希望對方有這樣的行為。

如果孩子不願分享，家長們就要看看是由於孩子的發育還沒到時候，他的思維成都還沒有達到，還是由於家長沒有給他創造這個前提，比如家長強迫孩子分享，使得他對自己的物品控制權失去安全感。

這個階段很典型，孩子會有一個秩序敏感期，他會認為每件事情必須得是什麼樣的。

比如一塊餅乾咬掉一塊兒，他就不要了。

一件事情，如果你做了一點跟他預想的不一樣，他就要時間倒轉，從頭開始，這就是孩子的秩序敏感期。

在這方面，家長儘量在大部分時候順從孩子，但是無意中挑戰了、違反了他，孩子因此哭鬧，你也不要太內疚。

隨著他的長大，家長要逐漸恢復正常互動，而不必事事小心翼翼。

孩子長大後，需要學會去接受外界的各種變化和意外情況，去理解別人，理解周圍的情勢。

其實這還是反映了我們教養中的一個大問題，就是家長不能隨著孩子的成長而調整自己的教養方式。

家長一定要知道，孩子長到兩歲了，有非常大的變化，他的精力非常充沛，對睡眠的需求減少了他需要很大的運動量去消耗掉過多的精力。

並且，對於剛剛獲得了強大的探索世界能力的兩歲孩子來說，這個世界太有趣了，而睡眠恰恰是剝奪他探索這個大遊戲場的時間。

另外，小嬰幼兒對於睡眠也有著某種特殊的恐懼，那是他獨自一人去面對一個未知黑暗世界的時光。

因此，在睡覺之前，做一些安撫的準備工作，便能讓孩子情緒穩定，安心睡覺。

首先，你要理解，兩歲是個特殊的階段——這時他什麼事情都想自己做，但是又都做不好，他長大了，有了更強的自主意識，凡事都渴望自己掌控。

當他說「不」的時候，他只是在表達一種獨立自主的姿態，而不見得真的不同意或是要跟你作對。

所以，這是家長首先要肯定他的成長，說：「看來你真是長大了，有自己的想法了，真是大寶寶了！」然後，家長可以引起他的思考：「你認為這個事情怎麼做比較好？我們一起來商量商量……」如果我們認同他，那麼孩子就沒有了必須跟我們對抗的動力。

並且，你的問題也可以幫他從情緒狀態跳出來，引導他理性思考。

家長的平和狀態，可以幫助恢復平靜的情緒，多次這樣的重複，孩子的情緒調節能力就會逐漸鍛鍊出來，他在四五歲以後就會做的更好。

孩子憋大小便，不坐便盆，這些常是家長過度訓練大小便所導致的問題。

家長對於如廁訓練不要過於緊張，不要過度控制，每個孩子即使月齡相同，發育早晚也不同，不要因比較而黑孩子太多壓力。

孩子憋大小便，多事他在以這種方式表達家長控制的反抗。

當家長減少控制，孩子通常都會恢複本能。

另外也不要太晚給孩子撤尿不濕。

在孩子兩歲左右的夏天給他提供便盆，無需多說，孩子很自然地就會去用，如果拖到三歲以後，當你再給他提供便盆的時候，他會認為這是對他的否定，是批評，是證明他不好，所以他嘗嘗更加抗拒。