孩子優秀，大部分是媽媽的功勞

啥是好的教學？

近來發作的一件事或許能給咱們答案。

近來，一個孩子帶著兩塊鵝卵石和一封抱歉信來到了南京六朝博物院。

原來是之前班級安排春遊，孩子拿走了展廳兩塊鵝卵石。

孩子的媽媽知道後並沒有置之腦後，或許教學一下就過去了，而是帶著孩子從頭回到博物院。

媽媽在門口等著，讓孩子帶著抱歉信自個進入說。

▲孩子的抱歉信

一位網友在網上留言評論道：

媽媽的質量決議了孩子的將來，這在絕大多數家庭都適用。

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每一個熊孩子背面

都藏著一位熊家長

鄭淵潔曾說過一句話：「孩子的生長，成也媽媽，敗也媽媽。

」

媽媽在家庭教學中至關主要，當然也有父親和奶奶帶大的孩子，所以咱們所說的媽媽，更廣泛的指陪同孩子生長，背負孩子家庭教學的親人。

我見過在餐廳瘋跑的，在車上扯著喉嚨喧鬧的，隨意打路人取樂的，偷拿鄰居家東西的各種熊孩子們。

於此一起，常常聽到的一句話是「孩子小不明白事」。

這句話的潛台詞即是「孩子犯錯不免的」，「你這個大人就不要和孩子計較了」。

於是，熊孩子手握「年紀小」的免死金牌，越來越肆無忌憚，直到變成一個可怕的存在。

有過這麼一個論題「小孩子的惡到底有多可怕 ？」想起來依然覺得毛骨悚然。

女孩手裡拿著雞排，周圍一個小孩想吃，女孩沒有給，成果就在地鐵來的前一刻，小孩跑到那位女性死後，用力一推，差點把女孩推下地鐵。

好在周圍有人眼疾手快拉住了女孩，才避免了一樁慘案的發作。

但是孩子的媽媽看到這一幕，卻一句抱歉都沒有，急匆匆拉著孩子的手上了地鐵脫離。

還有一位四年級的男孩被同學扔廁所垃圾筐，尿和擦過的屎灑了一身。

男孩大冬季用涼水沖洗了好久，後來重度鬱悶。

而對方媽媽卻表明自家孩子「即是有點淘氣」，「孩子小沒有邊界」，「隨手一扔底子不明白那筐髒不髒」。

別的一個二年級的小女子在課間活動時被同學餵了一顆老鼠藥，被帶去醫院洗胃。

但是同學家長卻稱「兒子年紀小不明白事，不知道老鼠藥具有毒性」。

簡直一切的熊孩子背面都藏著一個熊家長。

爸爸媽媽的慫恿或許能讓孩子一時逃避責任，但他總有一天會長大。

等他走上社會，再沒人對他寬恕，他終將為自個的熊做法付出代價。

你不教學孩子，這個國際會狠狠教學他。

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孩子的教養

源自媽媽的涵養

胡適在《我的媽媽》中這麼寫道：在這廣漠的人海里單獨混了二十多年，沒有一個人管制過我。

假如我學得了一絲一毫的好脾氣，假如我學得了一點點為人處世的和氣，假如我能寬恕人，諒解人——我都得謝謝我的慈母。

媽媽的涵養直接影響到孩子的教養。

而教養是孩子一輩子最主要的財富。

春節的時分去參與一個婚禮，飯桌上坐著兩個截然不同的孩子。

一個不斷的拿筷子敲擊碗製作噪音，剛上了第一道菜就馬上拿筷子夾起來吃，遇上好吃的菜更是直接把盤子都拽到自個面前，一邊吃還一邊說話，湯汁米粒濺的處處都是。

但是孩子媽媽卻像啥也沒看見一般，嚼著東西和身邊人聊天。

另一個女孩從頭到尾都很安靜，比及飯桌上最年長的老者動筷才開端夾菜，小小年紀，吃相卻很高雅。

形象最深的是咱們都吃得差不多了，她將桌子面前的骨頭和魚刺都用紙巾包裹了一下。

有客人好奇問詢，女孩答覆：「這麼叔叔阿姨拾掇桌子的時分就方便多了，並且不必憂慮被扎到手。

」說完沖周圍的媽媽笑了笑，這才注意到女孩的媽媽也在做著相同的工作，一桌子，唯一這對母女的桌前最為潔凈整潔。

餐桌上這些看似微乎其微的細節，卻恰恰反映了一個孩子的教養怎麼？更能夠看出其爸爸媽媽的教養怎麼？

子曰：「行有餘力，則以學文。

」

意思即是先學會做人，道德涵養好了，行有餘力，才幹夠學習文化知識。

而媽媽的涵養恰是對孩子道德最佳的教學。

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媽媽才是核心競賽力

比爾·蓋茨的媽媽說過一句話：「兩個民族的競賽說穿了是兩位媽媽的競賽。

」德國教學家福祿貝爾也說過：「國民的命運，與其說是操在掌權者手裡，倒不如說是握在媽媽的手裡。

」

國家的競賽開端是軍事競賽，然後比經濟，再往後發現，經濟的核心是科學技能。

而技能又需求人才，有必要提高教學，教學的競賽，最終發現是本質的競賽。

提到本質，學校社會的影響都比不上家庭，而家庭教學最主要的即是媽媽了。

王淑貞是一名一般的中國婦女，42歲喪夫，一個人掃地，做傭人.....一起打好幾份工拉扯13個孩子長大，卻一直剛強達觀。

在她的以身作則下，13個孩子，考上了13個博士，在國際可謂教學史上一大奇觀。

一個正派、達觀、剛強、仁慈的媽媽，即便教學水平不高，即便一貧如洗，也能夠為孩子帶來足以影響終身的正能量。

▲王淑貞（中心）和孩子們，這些孩子結業後分別變成了科研學者、商人、設計師、工程師、藝術家、廣告師、證券工作者、IT高手。

大多數名人議論其成功，都離不開媽媽的教學：

赫伯特表明：一位好媽媽抵得上一百個教師。

林肯中選總統後說：我的一切都歸功於我天使一般的媽媽。

蔡元培在書中寫道：我所受的母教比父教更多。

華盛頓也說過這麼的話：我一切的一切都歸功於我的媽媽。

我終身中一切的成就都歸功於我從她那兒得到的德、智、體的教學。

但是假如是一個本身質量就欠安的媽媽，卻很也許銷毀一個孩子。

常常被媽媽打罵的孩子，學會了仇視；

常常被媽媽否定的孩子，變得自卑；

常常被媽媽忽略的孩子，越來越關閉和壓抑

.....

曾看過一句話：孩童天分都是溫順仁慈的，假如說一個孩子表現出冷漠和殘暴，一定是他在生活中體會了太多的無情無義。

這些冷漠和殘暴假如不加以改動改動，只會變成無可挽回的成果，給一個家庭乃至別人帶來毀滅性的打擊。

教學一個男子，是教學一個人；而教學一個女性，是教學一個家庭，教學三代人。

也即是教學一個民族。

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做好自個，才幹做好媽媽

媽媽也是首次做媽媽，面對孩子，許多時分都束手無策。

有些媽媽給孩子買各種貴重的東西；有些媽媽則容納孩子的各種錯誤；有些媽媽則用暴力去處理孩子的疑問......自認為投入了一切的愛，卻讓孩子在歪路上越走越遠。

本來變成一個好媽媽最簡略也是最佳的方法——做好自個。

你怎麼去做人，你的情緒，你的做法孩子都會盡收眼底。

你深夜玩手機，卻請求孩子早睡早起；

你對著服務員大聲斥罵，卻教學孩子文明禮貌；

你在家調高聲響看電視，卻讓孩子在周圍好好做作業；

你上學成果烏煙瘴氣，卻逼迫孩子考試成果有必要獨占鰲頭

......

許多媽媽教學的失誤之處在於，自個還沒有做好自個，卻想要教學出一個仁慈懂禮貌孝順聰明完美的孩子。

「想讓孩子擁有美好快樂的人生，先問問你如今美好嗎？」

「想讓孩子將來在事業上有所成就，先問問你自個的價值感怎麼？」

「每一幅咱們於夢想中所見的孩子將來的畫面，本來都應該即是爸爸媽媽如今的自個。

期望孩子變成怎麼的人，就先自個變成那樣的人吧。

」

台灣心靈作家黃淑文就表明「媽媽做自個，孩子就能做自個」。

「只需活出你自個要給孩子的模範，孩子自然會生長為他們所看見的人。

」

沒有平白無故的好孩子，也沒有平白無故的壞孩子。

媽媽的質量，才是孩子最主要的教學。