教育孩子不僅僅是學校的事情，更是家長的責任！

我們從小到大會遇到各種各樣的老師傳授給我們不同的知識，而父母更加多需要擔當的角色應該是孩子的人生導師，用自己的行動影響孩子。

不管是好還是不好，父母對孩子的影響深遠，而且從孩子還沒有出生就已經根深蒂固地影響著孩子，教育著孩子。

家長不要僅僅依賴老師，也應該行動起來。

那麼家長應該怎麼做呢？

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一、做人比技能教育更重要：學校教給孩子學習知識能力和獲取知識能力，而家庭從小對孩子的人格和品質進行影響。

培養孩子守信的習慣，對孩子許諾要慎重。

許諾後我們都要履行諾言，這樣既保護了孩子的自尊心，也維護我們作為家長在孩子心中的威信。

同時教育了孩子對誰都不能隨便說話和承諾，說了就要負責。

二、關注孩子的傾訴:因為孩子喜歡對家長說話，是對家長無條件的信任。

經常與子女溝通，努力縮短與子女心靈的距離，願意聽子女談知心話，真實地了解自己的子女，教育子女健康成長。

在教育子女時要多用一些鼓勵性的語言，尤其是孩子在學習上遇到困難時，切忌使用「笨蛋」、「沒出息」、「傻瓜」等侮辱性語言，更不要以譏諷語氣，來冷嘲熱諷子女，冷漠子女，這樣會抹殺子女的自信心，給子女造成極大的心理壓力，阻礙子女的成長和進步。

要讓孩子正確面對挫折，培養孩子健康人格。

發明家愛迪生，幼年求知慾很強，喜歡追根尋源。

他向老師提出「2+2為什麼等於4」的問題，因此闖下大禍。

剛進校3個月的他，被勒令退學。

他的母親十分悲憤，下決心親自教育兒子成長，為兒子建立自信心，給他講文學、物理和化學，培養他愛學習，愛科學的習慣。

愛迪生的求知慾因此進一步被激發起來。

「天才」的萌芽在不知不覺中成長，最終成為舉世聞名的發明家。

可見成功源於自信，自信心的樹立，來自於周圍的人們的賞識。

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三、培養和訓練孩子良好的學習習慣和生活習慣：消除家長由於急功近利對子女造成的恐懼,認可和鼓勵孩子通過制定學習計劃、課外活動計劃、家庭作息時間表，實現自我控制，達到自定目標從而激發孩子自動自發學習的態度和意願。

有時間表的指引，孩子顯得更加自覺。

定時地彈琴、休息、鍛鍊、學習。

四、正確認識電腦、電視的作用：要滿足孩子合理的要求和願望；要有正確的教育方法孩子都有玩的天性，孩子的一舉一動都受到監控和約束，孩子的生活空間成了無形的牢籠，這不利於孩子的健康成長。

學電腦、玩QQ起碼要會打字，一些操作技巧，這對孩子沒有壞處，而且如果用電腦是用來查資料，玩QQ是用來溝通信息，方便聯繫，這些都是好事。

看電視如果看的是《科教頻道》、《百家講壇》或者新聞，這也是好事。

可怕的是電腦遊戲或電視的動畫片，一旦上癮、著迷，就控制人的大腦神經，讓人興奮，不可救藥。

因此得限制孩子的這些行為或玩的時間。

規定一定的學習時間和方式，到了學習的時間，無論什麼事情都要給學習讓道。

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五、恩威兼施：家長要及時發現並放大孩子的優點。

多一些鼓勵，少一些責備。

對孩子應恩威兼施，一味地嚴格要求，是苛求，一味地寬容是溺愛。

寬鬆有度對孩子成長是非常必要的。

過分的批評會給孩子造成過度的內疚和羞愧，而不批評又會使他沒有責任感，無法達到讓他改正錯誤的願望，所以，有的放矢的管教格外重要，關鍵就是掌握好這個度。

培養孩子的意志，適度的挫折教育。

幫助子女樹立克服困難的信心。

當子女需要幫助時，家長的幫助要掌握一個度，絕不可越俎代庖，要留有餘地。

如：孩子問某字怎麼寫，有的家長會隨口報出來，這樣做最省力，但十分要不得。

碰到孩子問某字怎麼寫，倒不如鼓勵孩子「你不是會查字典嗎？先查查看，再來告訴爸爸(媽媽)。

」(這樣的引導，孩子會欣然去查字典)。

這樣不僅省卻了家長的許多時間，更重要的培養了孩子的自己動手獲取知識的能力。

而這種能力在人的一生中是非常重要的。

只有讓孩子們跳一跳，通過自己的努力取得成功，孩子才能體會到成功的喜悅，從而建立起自信心。

六、鼓勵孩子涌躍參加各種文娛體育和社會交往活動：大自然、大社會是我們知識的寶庫，是我們的活教材、活教師，每一個人都應當向它們領教，向它們探討。

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