心目中的理想幼兒園應該是這樣的

我看到的這所幼兒園，我覺得從環境創設，軟硬體的配備，幼兒的伙食，等等等已經非常好了。

環境中的設施、設備首先應該是安全的，幼兒有安全感，才「會放開手腳，放大膽子去活動；幼兒處於開放的、豐富的生活活動環境中，他才能自由地選擇，自主地進入，主動地和環境中的事物相互作用；我們創設的環境若是符合幼兒年齡特點和發展需要，活動形式寬鬆，富有童趣，幼兒才會喜歡幼兒園，在活動中才能產生積極的行為。

環境對幼兒的行為和發展之所以具有價值，不僅是因為它是影響兒童發展的思想因素，而且是因為兒童在環境中通過自身的活動，獲得了應付環境變化的方式和能力，並對環境起到了影響甚至改造作用。

在幼兒園這個大環境中，對於剛入園的幼兒，對他們來說這個環境是十分新鮮的。

我認為幼兒園中的各個角的設施應合理極富兒童情趣，如：植物園中的各種植物，幼兒可以動手栽培小樹苗、小花等，發展幼兒動手能力；飼養角，常常在散步時間，帶幼兒去看小動物等活動。

幼兒從幼兒園大環境中可以獲得知識。

總之，我們通過環境的創設、調整、變化，引發了幼兒自主、充分的活動，幼兒通過和環境的相互作用，不斷產生積極的情緒和行為,良情緒行為得到控制和改變。

我理想中的幼兒在園裡是自由的，可以有選擇地學習，可以自主地按排他們自己的學習與生活，老師們更多的是去關注孩子在幹什麼，發生了什麼，需要什麼幫助。

所以，各種功能室一定要齊全。

體育室，科學室，美工室，閱讀室，遊戲室，玩具室，都要有，這樣孩子們才能有地主去，有東西玩，有機會成長！

另外，需要有大大的戶外活動場地，運動對孩子們來說是多麼重要啊，如果一個幼兒園小得只能讓孩子們站下，那就太可憐了，戶外活動場地上得讓孩子能跑，能跳，能爬，能滾，最好有泥地，讓孩子們可以親切自然，感受大地給自己的力量，孩子們在場上地應該是自由的，放鬆的，全身心放鬆地運動，遊戲。

還得有勞動的場地，種地，挖土，澆水，收穫，這是多麼真實地生活，多麼真實的自然啊，難道孩子們不該從小的享有嗎？這樣的孩子才能是健康，活潑，身心健康的，他們會熱愛生活，熱愛生命，會成長為一個真實的自己。

還得有教師休息，學習，培訓的地方，我希望每位老師有一間自己的小辦公室，一個私人的小空間，有時，只有一個人孤獨時，我們才會有時間和空間去思考，去看看自己；希望有老師學習和培訓的地方，這個地方一定要布置得充滿學術味，讓老師一進入這裡，就有一種安靜，學習的感覺，就像每次走進夜自休的教室，頓時會讓人有一種沉下來的感覺；還需要有師生共同活動的大教室，我們可以在那裡搞很多活動，可以和孩子，和家長一起，大家能夠開心地，隨時地在一起活動，而不要到處借場地。

不僅僅有孩子和老師，還需要有家長。

家長是最終陪伴孩子成長時間最長的人，如果在幼兒入園的三年時間裡，幼兒園能夠承擔起家長培訓的重任，那就是造福孩子和社會的一件大事。

很多父母已然在為父母，但卻不能成為父母，自我的不成熟與兒童狀態，使他們無法以成人來對待孩子。

很多家長不了解孩子，不能理解孩子的一些行為，不能改變自己從父輩那邊產得的教育理念和教育方法，雖然心中有愛，但表達時卻對孩子滿是傷害。

這樣的家庭教育狀態，即使孩子能夠生活在自由和愛的幼兒園教育環境中，他還是不能被父母所了解，不能在父母愛的陪伴下成長。

因此，我總是認為，對父母的培訓與指導，遠勝於對孩子的教育，如果幼兒園能夠做好家長的培訓，那這個幼兒園一定是一個功德無量的幼兒園，對整個區域乃於整個社會，都將是功德無量，因為父母教育理會理念和教育方法的改變，將陪伴和影響到孩子終身。