孩子打人問題的全齡解決方案!

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漫畫里,孩子無論是跟其他小朋友相處,還是跟自己的媽媽互動,似乎都只會用打人這一種方式。

看似簡單的一個打人動作,背後卻牽扯出許多的問題來。

那麼,孩子們為什麼會打人?分年齡詳解孩子打人背後的常規心理機制。

其實,當孩子第一次揚起手,作出「打人」的動作時,背後的心理原因並不複雜。

具體來說,不同年齡,其打人背後的心理機制也有各自的區分。

階段一:不會說話之前,用打人吸引父母關注

孩子在沒有發展語言之前的打人,尤其集中在孩子一歲左右的時候,是他們在用「打人」引起你的關注。

因為他不會說話,他特別想希望你關注他的時候,剛好他的手部動作已經可以支配得很好了,所以這個時候,他就可以用手的語言告訴你,媽媽我需要你關注一下我。

階段二:1-2歲孩子打人,是他們表達情緒的一種方式

很多孩子這個階段打人,是他在表現一種情緒,這個情緒不一定都是負面的,可能是很興奮的情緒。

因此,你會理解為什麼有一個詞叫「手舞足蹈」。

孩子高興的時候,就是如此。

不過,孩子還沒有任何邊界概念,手部力量也還沒有發展好,沒有輕重,所以他們就會失控打到你。

而你也的確會認為,孩子打人了。

當然,也有時候,若孩子的情緒是憤怒的,那他這種「打」,有可能也是在表達一種憤怒的情緒。

慢慢地,當孩子的很多需求沒有得到父母滿足或者回應的時候,也有可能是想做的事情被父母拒絕的時候,會主動發出「打」的行為。

階段三:3歲以後打人,是孩子缺乏安全感的表現

3歲到6、7歲的大孩子,他們的打人行為,更多是缺乏安全感的表現。

即孩子極度的渴望,父母能夠跟他在一起,去看見他,去感受到他的存在。

所以,這個時候大人不要對孩子的打人行為上綱上線。

比如有的父母會覺得,這孩子有暴力傾向,必須得要好好管管才行。

殊不知,對孩子而言,這個時候,孩子能控制的身體範疇也就是他的手,他的胳膊,他的腿。

他在用他能夠利用的全部力量,在向父母發出一個信號:爸、媽,你們需要關注一下我了。

無論是心理上的需求,還是情緒上的變化。

需要指出的是,每個年齡段,孩子剛出現打人的時候,其實背後的心理原因,基本不出於上述三種情況。

但是若父母應對方式不恰當,就會讓孩子的打人變得複雜起來,讓打人行為固化。

比如下面兩種,就是常見的,被複雜化的孩子「打人」情況。

大人做了壞的演示和壞的榜樣,孩子就學會了。

打人是一種解決問題的辦法一開始孩子「打人」的動作,除了上述分析的,其實沒有太多意義。

當孩子學會用打人的方式去解決問題時,其實往往是被大人教會的。

大人是如何教會孩子打人的?

一般可以分為兩種情況:一種情況是,一些大人在教養的過程中並沒有太在意,經常會用恐嚇性的語言來嚇唬孩子,比如常對孩子說:「你再不乖,我就打你」。

實際上大人往往並沒有真的去打孩子,但是孩子卻學到了:打我,是一個讓我乖的方法,那我也會可以用這種方式讓別人乖。

另一種情況是,孩子真的挨打了。

孩子挨打了以後很委屈、很難受,但是他發現,他哭了、聽話了以後爸爸媽媽會表揚他:「你看你當初不聽爸爸媽媽的話,還得挨了一頓打,你早聽話我不就不打你了嗎」。

孩子在挨打的過程中學到的同樣是:打我,的確是一個讓我變乖的方法,我也會可以用這種方式讓別人乖。

孩子就因此可能在模仿中習得了「打人」的行為。

男孩天生比女孩更有攻擊性強制性管制,會強化孩子的行為。

孩子兩歲左右的時候,一般會迎來一個「愛打人」的高峰期。

男孩子尤其明顯。

男孩子天生具有一種激素叫睪丸激素,睪丸激素的分泌就會使得男孩的力量、速度、爆發力等,都會比女孩子強。

所以,當一個小男孩發現,有一個小女孩來跟他搶玩具,他一開始會在憤怒情緒的驅使下,上去把玩具搶回來。

隨後,他會發現,自己的力量讓小女孩倒在了地上,或者嚇得哭了,跑了之類。

這樣,孩子就會認為,攻擊性行為是奏效的。

這個時候,如果身邊的大人不及時引導,甚至是大呼小叫,或者嚴厲批評。

孩子更能夠感受到自己那個攻擊性行為的「威力」。

之後,他還會繼續用下去。

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