孩子打人問題的全齡解決方案

漫畫里，孩子無論是跟其他小朋友相處，還是跟自己的媽媽互動，似乎都只會用打人這一種方式。

看似簡單的一個打人動作，背後卻牽扯出許多的問題來。

那麼，孩子們為什麼會打人？分年齡詳解孩子打人背後的常規心理機制。

其實，當孩子第一次揚起手，作出「打人」的動作時，背後的心理原因並不複雜。

具體來說，不同年齡，其打人背後的心理機制也有各自的區分。

階段一：不會說話之前，用打人吸引父母關注

孩子在沒有發展語言之前的打人，尤其集中在孩子一歲左右的時候，是他們在用「打人」引起你的關注。

因為他不會說話，他特別想希望你關注他的時候，剛好他的手部動作已經可以支配得很好了，所以這個時候，他就可以用手的語言告訴你，媽媽我需要你關注一下我。

階段二：1-2歲孩子打人，是他們表達情緒的一種方式

很多孩子這個階段打人，是他在表現一種情緒，這個情緒不一定都是負面的，可能是很興奮的情緒。

因此，你會理解為什麼有一個詞叫「手舞足蹈」。

孩子高興的時候，就是如此。

不過，孩子還沒有任何邊界概念，手部力量也還沒有發展好，沒有輕重，所以他們就會失控打到你。

而你也的確會認為，孩子打人了。

當然，也有時候，若孩子的情緒是憤怒的，那他這種「打」，有可能也是在表達一種憤怒的情緒。

慢慢地，當孩子的很多需求沒有得到父母滿足或者回應的時候，也有可能是想做的事情被父母拒絕的時候，會主動發出「打」的行為。

階段三：3歲以後打人，是孩子缺乏安全感的表現

3歲到6、7歲的大孩子，他們的打人行為，更多是缺乏安全感的表現。

即孩子極度的渴望，父母能夠跟他在一起，去看見他，去感受到他的存在。

所以，這個時候大人不要對孩子的打人行為上綱上線。

比如有的父母會覺得，這孩子有暴力傾向，必須得要好好管管才行。

殊不知，對孩子而言，這個時候，孩子能控制的身體範疇也就是他的手，他的胳膊，他的腿。

他在用他能夠利用的全部力量，在向父母發出一個信號：爸、媽，你們需要關注一下我了。

無論是心理上的需求，還是情緒上的變化。

需要指出的是，每個年齡段，孩子剛出現打人的時候，其實背後的心理原因，基本不出於上述三種情況。

但是若父母應對方式不恰當，就會讓孩子的打人變得複雜起來，讓打人行為固化。

比如下面兩種，就是常見的，被複雜化的孩子「打人」情況。

大人做了壞的演示和壞的榜樣，孩子就學會了。

打人是一種解決問題的辦法一開始孩子「打人」的動作，除了上述分析的，其實沒有太多意義。

當孩子學會用打人的方式去解決問題時，其實往往是被大人教會的。

大人是如何教會孩子打人的？

一般可以分為兩種情況：一種情況是，一些大人在教養的過程中並沒有太在意，經常會用恐嚇性的語言來嚇唬孩子，比如常對孩子說：「你再不乖，我就打你」。

實際上大人往往並沒有真的去打孩子，但是孩子卻學到了：打我，是一個讓我乖的方法，那我也會可以用這種方式讓別人乖。

另一種情況是，孩子真的挨打了。

孩子挨打了以後很委屈、很難受，但是他發現，他哭了、聽話了以後爸爸媽媽會表揚他：「你看你當初不聽爸爸媽媽的話，還得挨了一頓打，你早聽話我不就不打你了嗎」。

孩子在挨打的過程中學到的同樣是：打我，的確是一個讓我變乖的方法，我也會可以用這種方式讓別人乖。

孩子就因此可能在模仿中習得了「打人」的行為。

男孩天生比女孩更有攻擊性強制性管制，會強化孩子的行為。

孩子兩歲左右的時候，一般會迎來一個「愛打人」的高峰期。

男孩子尤其明顯。

男孩子天生具有一種激素叫睪丸激素，睪丸激素的分泌就會使得男孩的力量、速度、爆發力等，都會比女孩子強。

所以，當一個小男孩發現，有一個小女孩來跟他搶玩具，他一開始會在憤怒情緒的驅使下，上去把玩具搶回來。

隨後，他會發現，自己的力量讓小女孩倒在了地上，或者嚇得哭了，跑了之類。

這樣，孩子就會認為，攻擊性行為是奏效的。

這個時候，如果身邊的大人不及時引導，甚至是大呼小叫，或者嚴厲批評。

孩子更能夠感受到自己那個攻擊性行為的「威力」。

之後，他還會繼續用下去。

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