徐茁佼：融入生命的大愛

幾乎每個清晨，北京海淀區西三旗永泰東里48號的一所幼兒園內，家長們都會看到園長徐茁佼的身影，她比早班老師到的還早，卻比晚班老師走的還晚。

老師們坦言，不知徐園長几點到園，每天7點30晨檢時，總能看到徐茁佼的身影。

這所幼兒園就是北京市海淀區明天幼稚集團第九幼兒園，也被稱為永泰幼兒園。

2013年，第九幼兒園被評為北京市示範幼兒園，成為北京市幼教系統的先進典型，並連續多年被評為「人民滿意的幼兒園」、「人民信得過的幼兒園」等多項殊榮。

成績的背後，園長徐茁佼付出了大量心血。

明天幼稚集團成立於1995年3月，是北京市海淀區教改試驗區成立後創辦的首家以集團辦園模式為特徵的學前教育機構，其獨具特色的「立美教育」理念、「集團化辦園模式」和「集約化管理」，開創了公立幼兒園集團辦園的先河，成為學前教育改革的探索者。

從上世紀90年代，徐茁佼在園長崗位上一干就是20多年。

目前，她擔任了7年園長的第九幼兒園，已當之無愧地成為明天集團旗下20所幼兒園的龍頭園。

集團創始人鄭佳珍曾感慨地對徐茁佼說：「無論我把你放到條件好的幼兒園，還是條件差的幼兒園，我都會非常放心，因為你都能把它辦成一所優秀的幼兒園。

」

懂孩子才能愛孩子

「只有缺位的管理，沒有無用的人才」，在徐茁佼看來，要建設一流的幼兒園，必須要有一流的教師隊伍！

劉佳老師比徐茁佼來第九幼兒園工作的時間還早，2007年，她就已經來到九幼工作，對當時的情況印象深刻：「之前，因為九幼處於城鄉結合部，有些家長文化素質不高，孩子難帶，教學教研非常薄弱，各種比賽九幼也很少參加。

徐園長接任後，對教學科研方面要求特別高，她經常告訴我們『幼兒園不能成為看孩子的保姆，要讓家長認可，首先必須搞好教學。

』」

此後無論大賽小賽，徐茁佼都鼓勵老師們參與，她以全面發展的眼光看待園裡的每一位教師，提供機會讓她們外出參觀學習，激發她們的想像力和創造力，並讓她們大膽參與主持教學科研活動，徐茁佼對老師們說：「我覺得大家都很有想法，就是還缺乏應有的自信。

」

《3-6歲兒童學習與發展指南》將幼兒的學習與發展分為健康、語言、社會、科學、藝術五大領域，每個領域按照幼兒學習與發展最基本、最重要的內容劃分為許多方面。

但宗旨只有一個，就是一切從有利於孩子發展的角度出發。

如何按照《指南》要求去做，是否能夠將《指南》要求真正落實於孩子生活的每一個細節，這取決於每所幼兒園對幼教理念的理解和實踐。

能夠被評為北京市示範幼兒園，九幼更多贏在了幼教管理的細節和理念中，筆者注意到了一個細節，每餐在開飯的時候，幼兒園小班會由老師報菜名，請小朋友們一起進餐；中班由值日生小朋友報菜名，老師會給孩子講每一樣食物的營養，告訴小朋友如何葷素搭配，如何吃是最有營養的；到了大班開始吃自助餐，園裡會準備多種食物，讓小朋友自己合理搭配，健康飲食。

保健醫邱玲子說：「孩子的飲食習慣是從小培養起來的，很多不健康的飲食結構也是從小養成的，良好的習慣都是我們平時工作要培養的。

」

九幼副園長何淼介紹，這個學期，九幼的工作重點是如何優化就餐常規。

「比如吃排骨，吐的骨頭要不要放進公共的餐盤？包括喝奶，孩子喝完牛奶嘴邊常常會有一圈白，究竟是讓孩子洗洗，還是我們提供餐巾紙擦擦，還是視而不見？如何培養孩子良好的習慣，如何培養孩子優雅的舉止，如何營造良好的就餐環境，這些都是我們要思考的，雖然《綱要》規範的很寬泛，但精髓是如何真正實施。

」

何淼舉例分析說，吃完午飯，孩子們會有15分鐘的散步時間，為促進睡眠，老師會帶著孩子們做一些安靜的活動。

當小朋友穿好拖鞋，排隊進入寢室時，老師已經為他們拉好窗簾、鋪好被子。

園裡要求，小班的孩子脫完衣服一定要疊起來，小鞋子要藏在椅子下面，老師會對不會疊衣服的孩子進行指導，同時要檢查有沒有帶玩具或硬物上床。

「雖然都是一些小事情，但長大後，他們就會變得很有規矩。

」睡覺前，為防止孩子受涼，老師要逐個檢查孩子的衣服有沒有掖好，睡覺時，老師還要不斷巡視，給孩子蓋好被子，觀察孩子有沒有被食物卡到，注意孩子可能的發熱、驚厥。

「上學期，我們重點抓的工作就是午睡五檢，雖然有明文規定，但具體如何做，都是園長帶我們一點點摸索出來的。

」

如果說這一切的關注都是因為責任，不如說是那份已深入生命的大愛，讓徐茁佼能夠將「一切為了孩子」真正融入到孩子們生活的每一個細節中。

《懂孩子才能教孩子》是徐茁佼幾年前完成的幼教學術專著。

今天看來，也正是徐茁佼始終堅守著這樣以人為本的教育理念，才使第九幼兒園綻放出獨特的生命原色。

第九幼兒園全體員工合影

一字一句總關情

獨特的詩歌教學，是九幼最具特色的教學項目之一。

徐茁佼認為，3至6歲是孩子語言發展最關鍵的時期，如何進行語言的開發和培養是一個重要課題。

此前，園裡偏重經典誦讀，但在徐茁佼看來，單純的誦讀太機械，幼兒始終處於教學的被動地位，久而久之就會喪失學習詩歌的積極性，孩子學不下去，老師也會走入教學的瓶頸。

「一定要讓孩子感覺，學習是一件快樂的事，而不是沉重的壓力。

後來，我想到詩歌，短小精悍、內容形象、節奏明朗，孩子容易接受，也容易學會。

」

一般來說，與日常生活密切相連的兒歌更易被孩子們接受，從洗手、喝水、排隊，到吃飯、起床，再到各種禮儀，甚至預防手足口病……徐茁佼和九幼的老師們就為孩子們創編和整理了相應的兒童詩歌。

比如，以往幼兒洗手是令人頭疼的環節，孩子們餐前洗手，老師都要手把手教，但孩子洗手時還有弄濕衣袖的情況，老師們就編成《洗手歌》：「小朋友，洗小手。

捲起袖子淋濕手。

抹上香皂搓呀搓，清清水裡洗呀洗。

再用毛巾擦一擦，我的小手真乾淨。

」小朋友一邊洗手一邊自然背誦，在兒童詩歌朗誦中解決了洗手的問題。

如果小朋友上完廁所，沒有把衣服掖到褲子裡，露出了小肚皮，做值日生的孩子就會念起《掖褲子歌》：「衣服妹妹真淘氣，偷偷跑到外面去，褲子弟弟真著急，趕快把它藏進去」，提醒小朋友不露小肚皮；玩滑梯的時候，老師就會大聲朗讀：「你先我後別著急」，上台階時就說：「上去好像爬高山，下來好像坐飛機。

」

在徐茁佼和老師們的悉心引導下，孩子們在玩耍中理解了詩歌的含義，然後他們會自己運用到生活中，在入廁、喝水、出門時，一旦發現有小朋友擠來擠去，就會說：「你先我後別著急」，就這樣，孩子自覺地學會了排隊等待和禮貌謙讓。

還有《穿衣歌》《擦嘴歌》《午睡歌》《吃飯歌》……九幼會根據孩子的問題、特點和習慣，編出有針對性的兒歌。

不僅生活習慣，幼兒園還將戶外陽光體育工程與詩歌緊密相連，創編出《跑步歌》《跳繩歌》《早操歌》，甚至把戶外玩具框裡玩具的特點和玩法也通過兒歌的形式呈現在孩子面前，真正做到了孩子生活的每一個常規環節都有詩歌的陪伴。

在九幼有一個圖書區，這是園裡最有詩意的一角。

在這裡，你可以看到流動的圖書，裡面都是孩子根據自己理解的詩歌內容構思的小故事，或仿編，或創編，讓人非常感慨。

一位中班家長說：「之前放學，孩子總是和我一起玩詩歌遊戲，現在開始自己編，比如《洗腳睡覺歌》：『小水清清，洗腳丫；嘩啦啦，嘩啦啦；洗乾淨腳丫就睡覺。

媽媽睡一邊，爸爸睡一邊，寶寶睡中間。

』雖然寶寶自己編的還不是真正意義上的歌謠，但對這麼小的孩子來說，卻是非常大的進步，這明顯是受到徐園長和九幼老師詩歌教學方法的影響。

」

孩子的變化，也讓家長們開始躍躍欲試，紛紛步入「詩歌教學法」的學習中，有的家長為孩子的詩歌大賽編寫劇本、製作課件；有的家長和孩子一起繪製詩歌繪本，繪本形式多樣，有的還特地設計成線裝書的形式，小班的家長更是為孩子創編了大量的根據詩歌改編的故事……同時，徐茁佼還組織九幼舉行家長詩詞大賽。

這個過程中，孩子們不僅僅是以誦讀的方式接觸到詩歌童謠，更從舞台、繪畫及與小夥伴相處的過程中，多緯度地接受詩歌、理解詩歌、熱愛詩歌！

一點一滴都是愛

第九幼兒園有一間大倉庫，裡面存放特別多的就是原材料，棉油紙、各種布料、卡紙、廢舊的易拉罐等等……教室里各種生動活潑的教具，就是老師們，用這樣簡單的材料一個個親手剪裁縫製的。

棕色的樹幹，綠色的樹葉，上面綴滿黃色的蘋果。

摘下一個蘋果，你會發現，原來蘋果和樹葉是由粘膠相連的。

讓你想不到的是，這竟然是九幼小班孩子練習粘膠衣服穿脫的教具。

《3-6歲兒童學習與發展指南》規定了每個階段孩子要學會的內容，但並沒有具體要求各個幼兒園在實現的過程中是購買成品教具還是自製，徐茁佼和老師們長期堅持自己製作教具。

很難想像，白天專心帶孩子的她們，要花費多少課餘時間來研究和製作這些教學用具。

徐茁佼分析說，小班的孩子，有很多基本的技能需要掌握，解扣子、系扣子、拉拉鏈，如何培養孩子的這些基本技能，我們想出了各種有趣的辦法，比如，用紅色布料縫製的七星瓢蟲，栩栩如生，翹翅上的花紋用五顏六色的扣子充當，孩子們可以嘗試自己解系扣子。

七星瓢蟲中間有一道長長的黑紋，讓你驚訝的是，這竟然被設計成黑色的拉鏈，方便孩子練習，就這樣，孩子們在趣味玩耍中學會了本領。

在一個小盒子裡，有一堆形象逼真的小餃子，這是徐茁佼和老師們為讓孩子練習使用筷子做的食品道具……這樣充滿情趣的教學用品還有很多很多。

讓人更為驚嘆的是，九幼的每個班級，都有自己的特色。

走進一個小班，全部是用粉色材料布置，那樣的氛圍讓人倍感溫馨；隔壁的中班，海洋基調的藍色撲面而來，天花板上，很多海鷗在翱翔，牆壁上，各種魚兒在暢遊，到處都是與海洋有關的種種元素；走進大班，古香古色的中式風格，會瞬間讓人沉下心來。

徐茁佼說：「安靜的顏色，是為了讓孩子們沉靜心態，能在一個靜謐的氛圍學習知識。

」為了讓大班孩子能夠在園裡做好幼小銜接的過渡，教室內還專門設置了語言區、數學區。

環境對孩子個性發展有著巨大的作用，它能夠最大程度地讓孩子發現美、認識美、表現美。

多年來，環境的創設便成為徐茁佼和教師們的重要工作之一，如何能夠針對每個階段孩子的特點進行環境布置？如何實現科學布置？如何能夠達成孩子們的願望？徐茁佼和老師們做了大量工作，從搜集資料開始，到親自創設，每一點一滴都付出了大量的心血。

徐茁佼以幼教工作者無私真摯的愛，時刻關注著孩子們成長。

它篤信愛和美，以「立美」為核心目標，實現著對社會的承諾和人生的價值，無愧為中國幼教領域素質教育堅定的探索者和守望者。

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