燕小北薦文：沒有干涉孩子畫畫，是我做的最正確的決定！
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有句話說："如果想讓人們造船，不要教他們來撿木頭，而是教他們嚮往大海"。
您的孩子嚮往的是什麼呢？您允許ta嚮往了嗎？
先上我的觀點：孩子喜歡畫畫，家長不要插手，要麼讓ta自己畫要麼讓專業人士教，下面細細說 ...
本人私下請教過兩個美術專業出身的人，都認為兒童不應該模仿，甚至不應該報班。
不過他們都說要多看優秀的作品，提高審美。
如果要學畫，應該照著實物而不是別人畫好的去臨摹。
以下是本人在內心並不信服的情況下慢慢被現實教育的過程……並不意味著本人覺得孩子畫得多麼出色…實在是前後對比強烈而已…
我家娃過去從來看不出有繪畫天賦，但是很喜歡畫，雖然他畫的在我看來啥都不是。
幼兒園大班的時候連塗色都塗不好，以至於我媽都看不下去要上手教了。
（5歲半，和外婆一起畫的，主題和輪廓都是外婆的貢獻。
不知道你們怎麼想，我現在看起來覺得……這樣畫畫意義不大。
但當時如果讓我教，不會好到哪去，我相信大部分家長也一樣…）
我的黑歷史是帶著娃臨摹了一張城市風景兒童畫（儘管他還挺喜歡），"你可以自己決定畫什麼花紋"，我說。
而且還是我和他各畫一張！完美符合題目中說的！
然後我就懈怠了，但他還是天天都在畫，挺費時間的，我就琢磨著是不是也稍微正規點學啊。
看了知乎，說是小孩就該自由創作，不要臨摹，還舉了一堆什麼名人的例子日本人的書，於是我就沒再管他。
不僅如此，我還告訴家裡所有人都不要管他。
這是我做過的最正確的決定之一。
跟知乎上描繪的小孩不同的是，他整整一年只畫了兩樣東西：地圖和公交車。
而且，不塗顏色。
基本上，他只接受用藍色鉛筆畫畫。
為什麼是這兩樣呢？因為公交車是他最大的愛好，我家人每周帶他坐公交車到終點站然後坐回來。
而平時要上幼兒園怎麼辦？用畫畫寄託感情…
那個時候的畫作是這樣的...
（車身是他取的公交公司名字，我給馬賽克了。
這是他的秘密）
我心想：就當這孩子在玩吧，培養是別想了，書上什麼隨便發揮，保護寶貴的想像力都是騙人的。
然後禁不住我媽的催促，把他送到一個繪畫班，第一天拿回來的作業是這樣的...
六歲半，第一次繪畫課，老師！您一定幫了忙吧！
然後我一琢磨，這雪梨歌劇院方方正正的，也跟他的公交車差不多，又可以用他最愛的藍色，不足為奇嘛。
但是畫這樣的可以秀朋友圈啊！於是我就交錢報名了。
才隔了一個月，幼兒園畢業旅行，他們去寫生，當時有個美院畢業生在戶外指導他們，家長全部被趕到教室里聽畢業祝福。
然後他就畫了一幅這樣的：
六歲半，手邊沒有清晰版的了只好在老師拍的遠景照里截了一張
需要說明的是這次老師肯定沒幫忙，因為參加畢業旅行的上百個小朋友，只有他一個人畫了這樣的幾根枝條。
其餘絕大部分小朋友畫的是幾棵大樹幾朵小花，有的還自己加座房子。
唯一看到獨闢蹊徑的是畫了好大一團黑乎乎的蘑菇…
等我去接小孩的時候，美院畢業生看見我們拿了畫要走，趕緊趕上來問，你們學過畫畫嗎，他畫得太好了！我要他們做的就是細節的寫生，不是幾棵樹，只有他完全照做了。
而且明暗和構圖都特別棒！反反覆復說了好幾遍。
這時我才意識到，他只用了一種顏色和水，就表現出了光影…
好吧，可是一回家，他還是一有空就畫公交車啊！比上美術課的時間長多了！有時候飯都不吃非要畫完兩張…
然而誰讓專業人士和知乎都這麼說呢？咱也不打算靠賣畫為生，何必要求太高。
再說我們沒專門安排畫畫時間，人家自由活動時間什麼都不玩光惦記畫畫，難道還能攔著？
於是我給買了一整盒一模一樣的藍色鉛筆（感謝某寶，可以買單色），以及好幾包八開素描紙。
愛畫就畫！紙筆錢老娘還出得起！
雖然我並不管孩子如何畫，畫什麼，但是我一定會表現出對他的畫作的興趣，他總會很積極地講給大人聽，哪怕他所做的只是給車加上了一條編號，或是多了一根排氣管。
如果他要我幫他畫，我必定另起一張紙，讓他自己決定怎麼運用到自己的畫中（這種情況非常少）。
慢慢的，有些東西開始不一樣了。
比如更豐富的細節：
更全面的角度：
更複雜的敘事：
以及，如果你們覺得應該看到什麼就能畫出來…
七歲，英語課作業展示，照著照片畫
如果要表達自己的想法，為了多畫畫，畫了三個季節。
最近旅遊的時候，他還受到某些設計的觸動，說給了他畫畫的靈感…
這是繪畫班的功勞嗎？我看未必，因為他畫得最多的還是各種車、船、飛機。
而且繪畫班教的內容越來越多是老師的想法體現……
（班上幾個小朋友畫得都差不多，因為故事是老師編的，構圖是老師指導的，每個人物怎麼畫也告訴了）
如果說繪畫班起了什麼作用，那大概是開闊了他的眼界，讓他知道還可以有這麼多表達的方式。
但他在學校美術課和課外美術班都沒有表現得特別出色。
反倒是看他成打的公交車畫稿，可以看到他一點點成長的過程，看到不斷的試驗和修正。
有趣的是，我們從沒想過要讓他臨摹別人畫的公交車！（除了"我的黑歷史"）所以，他才能畫出這種從沒人見過，但在他想像中栩栩如生的車（兩個不同方向都有駕駛室）：
想想看，如果是大人匆匆忙忙地去引導，去教怎麼畫，他還能得到這一年多的成長嗎？能在最後做出這樣的創作嗎？正因這種長期主動的觀察和實踐，他在這一個主題所達到的深度，早已超越了很多成年人。
你們知道側面看的時候，公交車的雨刷是怎樣的嗎？圖中唯一的一塊用黑色鉛筆畫的就是它。
而觀察能力和表現能力是可以遷移的。
例如下面這幅：
七歲半，旅行見聞
他觀察到了船頭的弧線，樓梯的位置，頂樓的陽台，船舷的防撞輪胎，甚至吃水刻度和船的排水口（右下角黑乎乎的那個，而且特意在黑中加了一點綠）。
還有，這幅畫是回家後而不是現場畫的。
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燕小北
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