不要讓「堅持」成為孩子的噩夢

前幾天，朋友轉發給我一個最近熱議的視頻，問我怎麼看這事。

視頻里，一對家長帶著六歲的兒子，參加上海的歡樂跑活動。

孩子一邊跑，一邊哭，甚至坐在地上，要爸爸媽媽抱。

但父母毫不動容，只是為他加油，鼓勵他繼續跑。

孩子最終哭著跑完了三公里全程。

面對記者的採訪，媽媽說，孩子將來的人生道路還很長，不能遇到困難就輕易放棄，沒法堅持的時候，難道就說算了嗎？不可以的。

每個孩子都不一樣，育兒方法也沒有高低之分。

只是，看完視頻，我試著站在孩子的角度想了一下，全程哭著跑完，這種堅持，到底有沒有必要？

一、堅持的意義是什麼？

父母總要求孩子堅持，因為我們都知道，堅持是一種很可貴的品質，是成功不可或缺的因素，小時候養成做事不半途而廢的習慣，孩子可以受益一生。

這當然是對的。

但很多父母，和視頻里的媽媽一樣，忽視了堅持還有心理層面的意義：堅持能提高人對生命的感知力，無論是孩子還是成人，在堅持的過程中，激發內在的熱情和動力，是一種珍貴的滿足和愉悅。

要激發孩子堅持的內在熱情和動力，其實很難。

這需要父母情感的支持、需要孩子的興趣、需要達成小目標之後的獎賞和成就感。

違背了這個層面的堅持，對樹立孩子人生觀的影響來說，其實意義不大，甚至適得其反。

如果孩子一路奔跑，卻幾近崩潰，全程感受到的只有痛苦，是不可能激發他的內在動力的。

這樣的堅持，是噩夢，有悖於培養孩子的初衷，不堅持也罷。

我的鄰居夢琳對我說，在兒子學樂器的過程中，她深刻體會了堅持的意義。

她兒子今年五歲半，從5歲學鋼琴以來，每天練琴的一個小時，儼然就是母子一次交惡的「大戰」。

曾經幾乎每天，隔壁的鋼琴聲不到半小時，准能伴隨著夢琳高八度的斥責聲傳到我們耳里：

又彈錯了！

又搶拍子！

你到底有沒有用心在彈？

你已經跟不上進度了，還不用功！

這樣下去怎麼得了！

有一次，我和夢琳在聊天的時候說到了這件事，她說自己最近也一直在反思，兒子對彈鋼琴其實沒有興趣，但是迫於自己每天施壓，他只好堅持練琴。

但彈得不好，我和老師都批評他，他都有點畏懼心理了，現在只要坐上琴凳，手指就發僵。

她下了很大決心地說，強扭的瓜不甜，我過去強迫他堅持，希望他大一些了會明白學琴的好處。

但是現在看來，是我不夠關心他的想法，做了適得其反的事情。

孩子後來去學了架子鼓，那是他自己感興趣的，從幼兒園回家他就自覺練鼓，半年後還參加了電視台的表演。

孩子練鼓的熱情更高了，我們也再沒聽到夢琳的斥責聲了。

我為夢琳點大大的贊，做父母的能照顧到孩子的感受，讓孩子在堅持的過程中，激發他的動力，讓孩子感受到堅持的價值，才是我們讓他們堅持的意義啊。

二、不體察孩子情緒的堅持，有害無益

我們都是站在自己的角度看問題。

很多時候，家長認為的「堅持」、「有好處」，在孩子看來，可能是一種折磨。

視頻里的這位媽媽說，平時孩子有體育訓練，三公里對他來說，是可以完成的，那天因為天氣熱，所以孩子哭鬧。

而孩子說，因為我很累，才叫爸爸媽媽抱的。

可想而知，當時的孩子，內心是崩潰的：我累了，爸爸媽媽為什麼不能讓我休息一下，不能抱我一下，堅持到終點和獎牌，比我更重要。

父母這樣缺乏同理心的做法，不體察孩子情緒，一味地要求孩子堅持，有害無益。

臨床心理學家Dr. Jonice Webb，提出了童年期情感忽視（ChildhoodEmotion Neglect, CEN）的概念，指的是在孩子幼年時期，由於父母沒能夠給孩子足夠的情感回應，孩子的情感需求長期得不到父母的認可和接納，孩子就會隱藏或者壓抑自己的真實感受，會造成孩子的心理創傷。

童年時期受到父母情感忽視的孩子，他們可能比其他人更渴望成功，更能付出努力，但內心缺乏安全感。

他們中的多數人認為一旦失敗，沒有退路，遭遇失敗的時候，無法排解負面情緒，容易一蹶不振，不知道如何在逆境中重生。

這與我們期望教給孩子的挫折教育，結果不是正好相反嗎？

做父母的要早早意識到，孩子遭遇困難和挫折之後，復原能力也是挫折教育的一部分。

不能體察孩子的情緒，可能會損傷他們的復原能力。

龍應台在《目送》中寫道，「我們拚命地學習如何成功衝刺一百米，但是沒有人教過我們：你跌倒時，怎麼跌得有尊嚴；你的膝蓋破得血肉模糊時，怎麼清洗傷口、怎麼包紮；你一頭栽下時，怎麼治療內心淌血的創痛，怎麼獲得心靈深層的平靜；心像玻璃一樣碎了一地時，怎麼收拾？」

她用孩子的口吻，說出每一個堅持往前沖，卻被情感忽視的孩子內心的痛。

撫慰孩子內心，需要我們「看到」他們的困難和脆弱，不用我們的標準來衡量，什麼是孩子們的挫折，是挫折教育的前提。

站在成人的角度，我們認為的挫折，是鍛鍊、是貧苦、是失敗。

但在孩子眼裡，可能吃了一口的冰淇淋掉在了地上、老師狠狠的一頓批評、自己心愛的玩具被媽媽送給了別人，都已經是足以讓他們傷心很久的挫折。

我們不要輕視他們眼裡的困難，無視他們的情緒，及時地給予情感的回應和支持，不只是一味強調「要堅持才能成功」、「要面對挫折」。

三、對於幼小的兒童，父母更應該是心靈夥伴、陪跑者，而不是鞭策者。

幼小的孩子，他們認知有限，他們還無法客觀評價目標和困難，更無法自己疏導負面情緒。

這時候的父母，更應該是孩子的心靈夥伴、陪跑者，而不僅僅是個鞭策者。

《沒關係 沒關係》是日本著名繪本作者伊東寬的代表作，書里的小男孩，膽子很小，遇到過很多困難。

鄰居小朋友無緣無故地打他，飛機可能會從天上掉下來，狗張著大嘴朝他叫，都讓他無比害怕和難過。

但爺爺總是說：「沒關係，沒關係。

」

書里的爺爺是小男孩的保護傘、堅強的後盾。

無論孩子遇到什麼困難，都不用擔心和恐懼，因為他知道，爺爺是溫暖的港灣，可以讓他停靠。

爺爺也是他的好玩伴。

他們一起尋找草叢裡的秘密，一起觀察搬卵的螞蟻，在玩樂中，小男孩學會了很多書本上沒有的知識。

書的結尾部分，爺爺的身影逐漸減少，小男孩開始獨自面對生活的困難和坎坷。

讓人驚喜的是，他完全可以應對一個又一個的問題，而且解決的非常好，完全不是過去那個需要爺爺庇護的小孩子了。

小男孩的成長過程中，爺爺沒有和他講過很多大道理，也沒有鞭策他要堅持克服困難。

是爺爺的愛和陪伴，潛移默化地教會了他，孩子，面對磨礪和挫折，用爺爺解決問題的方法，要堅韌，更要學會承受。

心理學家羅傑斯說：「愛是深深的理解和接受。

」

幼小的孩子，小肩膀無力承擔困難的時候，需要父母給予情感共鳴和心理支撐。

不要擔心孩子表現出軟弱和放棄，請接受他們面對困難時候的焦躁不安，這些都是正常的情緒。

表達我們的理解，讓他切實感受到，寶貝你不是一個人在孤軍奮戰，無論結果如何，無論有多少困難，爸爸媽媽一直都在。

給予孩子安全感，有利於幫助孩子應對、排解面對困難時出現的負面情緒，他們才更有勇氣去面對未來。

但願每一個鼓勵孩子要堅持的媽媽，都可以說，「沒關係，沒關係」，寶貝你可以哭，媽媽知道，天很熱，你很累，讓媽媽抱抱你，等你感覺好一些，我們再開始。

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