正向教育｜乾貨！培養幼兒情商，這些你都做到了嗎？

文|Candy

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情商是社會上比較熱門的的與一個話題，近年，我們都喜歡用情商評判一個的。

「這個人人際交往處理得比較好，他情商高」；」那個人不善言辭，他情商低……」

雖然情商只是用來判斷人為人處世的一個概念，但是情商高的人在社會上真的是相對如魚得水，如沐春風。

所以說培養情商還是很重要的，而要培養一個人的情商就要從娃娃時代開始抓起。

什麼是情商（EQ）？

「情緒智商包含了自制力、熱忱、堅持，以及自我驅動、自我鞭策的能力」。

丹尼爾·戈爾曼接受了薩洛維的觀點，認為情緒智商包含五個主要方面：

1.了解自我：監視情緒時時刻刻的變化，能夠察覺某種情緒的出現，觀察和審視自己的內心世界體驗，它是情緒智商的核心，只有認識自己，才能成為自己生活的主宰；

2.自我管理：調控自己的情緒，使之適時適度地表現出來，即能調控自己；

3.自我激勵：能夠依據活動的某種目標，調動、指揮情緒的能力，它能夠使人走出生命中的低潮，重新出發；

4.識別他人的情緒：能夠通過細微的社會信號、敏感地感受到他人的需求與慾望，是認知他人的情緒，這是與他人正常交往，實現順利溝通的基礎；

5.處理人際關係，調控自己與他人的情緒反應的技巧。

幼兒情商的發展特點

很多成年人會覺得孩子的情緒難管是因為孩子太小，小到他還沒有清楚認識到自己的情緒。

而幼兒情商最重要的一點恰恰是教育孩子認識自己的情緒。

比如，當孩子生氣的時候，要讓他知道自己正在生氣；他嫉妒的時候要讓他知道自己在嫉妒；他抱怨的時候要讓他知道自己在抱怨。

這時候，他只有清楚認識到自己有情緒了，他才可以管理自己的情緒，同時要學會把自己的情緒表達出來。

我們可以讓孩子表達出來。

如：「小明搶玩具了，我很生氣……」這時候，我們在教育搶玩具的小朋友，這樣會讓孩子意識到，把負面情緒表達出來是有作用的，而且這樣做可以對解決問題起到積極作用。

再遇到同樣問題的時候孩子就知道怎樣做了。

所有的情緒發展都跟隨著認知的形成而形成。

兒童的智力越成熟，情緒的發展也越發深入與複雜。

同理，兒童的情緒發展越成熟，智力也越發達。

兒童的情緒和成人不一樣。

在成人看來，兒童對事物的情緒反應往往令人不可理喻。

兒童是很難理解負面情緒的，他們會比較容易理解正面情緒。

這就是為什麼我們會覺得幼兒階段的孩子天真無邪的原因了。

所以當孩子不開心的時候，我們拿玩具逗他玩或者是拿吃的給他，就可以調動他開心得情緒。

這個特性不單只是普通的兒童，特殊兒童也很容易被積極的情緒調動起來。

孩子在學校更喜歡開開心心地做遊戲，而當他們遇到生氣、嫉妒的情緒會不願意表達出來，有時候會生悶氣。

當然，孩子的情緒不是一成不變的，而是會隨著成長而變化。

在幼兒時期，孩子喜歡錶達積極的情緒，而到了上小學的年紀，他們會更願意跟老師表達負面情緒。

比如，孩子考試考得不好，很傷心，他不敢告訴父母，可能會找老師訴說一下。

這些表達，我們都需要循序漸進地培養孩子去做。

有些孩子能讀動別人的心理，能理解自己和別的消極情緒，但是他們不能很好地表達出來，這時候就需要我們通過情商引導，慢慢培養孩子的表達能力。

家長和老師需要共同努力，讓孩子表達不滿，表達期待，表達不高興。

幼兒階段，孩子需要學會認識自己的情緒和表達自己的情緒，要讓他知道自己是不高興還有為什麼不高興。

培養孩子的情商，可以讓孩子自身認知和管理情緒的能力逐漸提高，還可以讓他在新的環境裡面的適應能力增強。

那麼，培養幼兒情商主要分為哪幾個要點呢？

可以這樣培養幼兒的情商

首先，我們有意識地培養孩子對情緒的理解。

這個過程中，爸爸媽媽可以起到很大的作用。

在家庭環境中，如果家人都很喜歡錶達，很樂意表達。

那麼孩子就會在潛移默化中受到教育，而父母幾乎不用教，孩子就會跟著學。

這就是我們一般說的「身教」。

其次，教孩子處理消極情緒。

當孩子遇到不開心，砸東西或者生悶氣時，我們要學會開導他，引導他說出為什麼不開心，並和他一起想解決辦法。

再者，我們要幫助孩子認識他人的情緒。

教導孩子，和身邊的人相處的時候，留意一下別人的表情、狀態。

如果身邊的人不開心了，我們要學會安慰一下他們，讓他們恢復正常狀態。

這樣合理關心他人是很好的。

最後，我們可以找相關情商課程，找輔導老師教導孩子。

如孩子不愛表達，我們要積極引導孩子表達，這樣孩子的情商會逐步得到提升。

積極面對問題，解決問題，這是學習情商課的根本目的。

總而言之，孩子的情商培養的重要性並不比亞於智商的培養，但是很多幼兒園和家長往往重視後者而忽略了前者。

一個人成長和發展過程中，幼年時期的情緒管理占據了非常重要的地位，對其長大成人之後的為人處事，接人待物都有著深刻的影響，甚至左右命運的軌跡，所以培養孩子情商意識和準備，你都做到了嗎？