幼兒園家長的十大忌諱（家庭教育篇）

家長的工作對孩子適應幼兒園生活，起著至關重要的作用。

在孩子入園的過程中，許多家長往往無所適從，其出發點是好的，為了孩子能夠順利適應幼兒園生活。

可是結果卻事與願違，起到了相反的作用。

一、今天留不下，明天送。

今天留不下，明天送，這是新生入園普遍存在的問題。

家長心疼孩子哭，一味妥協推遲上幼兒園時間，這樣孩子就記住了一哭就不上幼兒園。

所以，當你再次送園時，孩子的哭鬧會更厲害，更加變本加厲。

二、送兩天，歇一天。

有的孩子剛入園哭鬧嚴重，吃飯少，家長心疼，便產生了送兩天，在家歇一天給孩子調理調理生活，其實這是極大的錯誤，當孩子再來園時，等於剛入的感覺，不能和老師建立起依戀感情，更不能與其他小朋友融為集體生活。

這樣送停會讓孩子的適應過程事半功倍。

所以，堅持入園，對孩子的適應至關重要。

三、孩子哭，家長哭。

有剛入園的孩子哭鬧，家長也陪著孩子哭。

這種情況在新生入園接待時，司空見慣，造成孩子錯認為媽媽不要他了，讓孩子認為上幼兒園是痛苦的事，加劇孩子與家長分離的焦距，不利於孩子入園。

四、媽在外面等你。

在眾多家長送園過程中，時常會出現這種情形。

孩子哭，馬上對孩子說：「我不走，媽媽在外面等你......"這種善意的謊言可能暫時有效，可是當孩子發現自己上當了，他會感到非常不安，因為他不知道媽媽到底去哪了，這讓孩子產生了沒有安全感。

五、別哭，媽媽第一個來接你

當孩子哭著對你說：「媽媽第一個來接我」許多家長隨口承諾：「好，媽媽第一個來接你！」如果你真的做到了，這種方式很好，如果因其他事不能做到，就不要隨便答應孩子。

這樣很容易讓孩子覺得家長說話不算數，那麼家長子在孩子心麼中的威信就大打折扣，而且孩子還會推理到其它，媽媽會不會來接他，孩子會產生沒有把握了，如果你是最後一個接他，孩子心裡一直會痛苦的。

六、再哭、再哭就不接你了！

再哭，再哭就不接你了，這種話經常聽到，這是家長氣頭上的急話，目的是讓孩子停止哭泣。

這樣孩子認為不來接她了，使孩子產生恐懼，恐懼幼兒園，恐懼老師，更恐懼分離的焦慮，面對分離焦慮，孩子以哭鬧來宣洩自己的感情是正常的。

壓抑孩子的哭，以強制手段迫使孩子不哭，只能是一種負面效應，是不利於孩子心理成長的。

七、餵完飯再走。

有的家長為了想和孩子多待一會兒，就會使孩子安心的在園。

這樣只能會讓孩子的適應時間拉長，哭鬧和分離焦慮時間拉長。

還有的家長怕自己的孩子吃不飽，總想餵飽了再走，當孩子吃飽了再和家長告別很容易因哭而嘔吐，這樣使家長和孩子更為痛苦，更不利於孩子適應。

八、老師罵你嗎？小朋友打你嗎？

家長對孩子的關切溢於言表，可是我們要知道，這樣的負暗示只會讓孩子更加恐懼幼兒園的生活。

不自覺的建立起上幼兒園不好，老師罵，小朋友打的聯想，這樣是不利於孩子健康發展的。

家長可以換一種問的方式；「今天你認識了幾個小朋友？他們叫什麼名字？今天你學會了什麼？老師表揚你了嗎？如果真的老師罵了小朋友打了，孩子會第一個告訴家長的。

如果沒有類似情況，這樣的提問能幫助孩子回憶幼兒園一天的美好時光，建立對幼兒園的美好情感。

九、星期天 給你做好吃的

幼兒剛入園，吃飯一般不如在家吃的多，有些家長會刻意給孩子帶一些零食，這樣導致孩子更不想吃幼兒園的飯，打破了正常的生活飲食習慣。

到了星期天，有的家長給孩子做這買那的，這種做法無意做了反面工作，能造成孩子依戀家飯，不想入園的想法，使孩子家飯吃不多，幼兒園的飯不想吃，影響了孩子的健康和正常發育。

十、星期天睡懶覺

好不容易盼到星期天了，讓孩子多睡一會兒，好好的休息一下，於是就讓孩子睡懶覺，不安時起床，這樣孩子認為家裡比幼兒園好，想什麼時候起床什麼時候起。

這樣的作息規律不一致，從而導致了作息秩序紊亂。

所以，星期天家長儘量配合幼兒園的作息時間，養成有規律的作息習慣，會使孩子受益一生。