把握好這三個叛逆期，孩子成長不「叛逆」

叛逆是孩子成長的一個標誌，並不是不好的現象，每個孩子都會經歷這樣的階段。

在叛逆期，孩子的獨立意識和自我意識爆棚。

在大人眼中，此時的孩子不願意服從安排、做事不計後果、愛頂嘴，分分鐘能把自己氣個半死。

在面對孩子叛逆期時，有些家長方法不當，結果走進了極端：

極端一：全面打擊

此 時的家長在孩子叛逆期時，採用了硬碰硬的方法。

孩子在家長面前，頂嘴、不聽話、處處頂撞父母。

家長的暴脾氣受不了了，想著非要把孩子治服帖不可。

於是，只 要孩子不聽話，或是做錯事，家長就一頓臭罵，甚至動手「教育」，態度十分強硬。

久而久之，孩子在家長面前變得服服帖帖，看似又回到了以前乖巧的狀態。

但實 際卻是家長的暴力教育讓孩子與自己的心離得越來越遠了，這時候的孩子極容易在外做壞事，走上犯罪的道路。

極端二：放任不管

這 是一類對孩子不管不顧或者過分溺愛的家長。

孩子在叛逆期，有的家長比較忙，疏於對孩子的教育，或者在教育幾次以後無效便放任不顧，有的家長對孩子過分溺 愛，捨不得教育自己的孩子，都容易在孩子叛逆期時導致孩子形成性格缺陷。

放任不管會讓孩子在叛逆的路上越走越遠，等孩子慢慢長大後，家長再想管制自己的孩 子，會發現根本無從下手。

孩子一生會經歷三次叛逆期，如果父母教育不當，很有可能會影響孩子的一輩子。

那麼，家長該如何把握好這三次叛逆期，正確引導孩子的成長？

第一個叛逆期：兩歲左右

樂樂媽最近在為孩子的叛逆發愁。

樂樂是個兩歲左右的小男孩，這幾個月，樂樂媽發現自家孩子越來越沒禮貌，越來越「不乖了」：見到長輩不愛叫了、吃飯也不願意好好吃、動不動就亂發脾氣。

樂樂媽很想知道，自己應該怎麼做才能幫助樂樂？

其實，孩子兩歲左右時，自我意識暴漲，但是不知道怎樣與外界溝通，就會表現在叛逆上。

有些孩子一歲多就開始顯示叛逆性格，其實也與家長有關。

家長經常愛對孩子說「不」，導致孩子對「不」字的定義有了特殊的理解，於是遇到點什麼就愛說「不」。

那麼具體該怎麼引導呢？

學會讓孩子做選擇題

很多家長都在與孩子交流時，遇到過這樣的情況：「吃飯好不好？」「不要！」「看書好不好？」「不看！」家長看似徵求意見的詢問，很快就被孩子否定掉了。

在詢問孩子意見時，儘量給孩子做選擇題。

如：今天晚飯吃飯還是吃麵？我們周末去公園還是去遊樂園？給孩子可以選擇的空間。

這時候如果孩子都不選，家長要態度稍稍強硬一些，告訴他一定要選。

不過大多數孩子在家長提出問題後都會選出一個來，並有一種被尊重的感覺。

當然，家長還需要注意幾點：

1.不要用強制性或命令性的語氣說話，如：「不要碰！」「不許去！」一類的語言。

2.給孩子一點準備時間。

比如：在出門前，告訴孩子還有五分鐘就出發，而不是死命催孩子動作快點。

3.如果總是媽媽一個人帶孩子，很容易讓孩子摸清楚媽媽的性格特點，變得不聽話。

如果爸爸、奶奶、爺爺、兄弟姐妹等，多一些角色進入孩子的生活，他會變得服帖很多。

第二個叛逆期：七至九歲

這 時候的孩子，已經走出了家裡，進入到了學校，有了自己的同學和朋友，像個「小大人」一樣，娜娜就是這樣一個女孩。

今年七歲的娜娜剛上一年級，是個特別有 「主見」的小女孩。

喜歡自己選衣服穿，不願意再接受媽媽的搭配；學習成績很不穩定，不願意去上美術班……處處都喜歡與大人唱反調，但矛盾的是，偶爾又愛跟 家人撒嬌，尋求幫助。

互動式教育

這個時期的孩子自以為自己特別有主見，渴望被尊重與認同，但是明明還是個小孩子，能力與經驗有限，所以常常需要向大人求助。

家長在面對孩子成長過程中的不同心理，要及時調整自己，調整教育方式。

這裡要採用的是互動式教育，與孩子互動交流。

父 母要多與孩子溝通，聽孩子傾訴，知道孩子的想法。

當孩子說不喜歡上美術班時，家長在和孩子聊天時，就可以問孩子，為什麼不喜歡美術？有別的興趣愛好嗎？如 果去上別的班，想去哪一個？在和孩子互動式的交流中，幫孩子解決問題，滿足孩子渴望獨立、獲得尊重的心理需求。

平時，還可以和孩子達成一些協議，如：寫完 作業可以看半個小時的電視、做家務可以實現一個願望等。

第三個叛逆期：十二至十五歲

青春期的孩子，叛逆是他們一大標籤。

此時的孩子心理發育尚不成熟，卻想脫離大人的「掌控」。

昊昊就是這樣一個青春期叛逆孩子。

他放學了喜歡在外面和同學朋友玩，不愛學習，煩躁易怒，還愛挑戰父母權威，昊昊家長處於管不得、罵不得的狀態。

給孩子多一點自己的空間

有 時候，家長越想管，效果越不好。

在青春期，如果家長想樹立自己的權威，用威嚴來壓迫孩子服從管制，往往會讓孩子越來越叛逆。

所以，家長不妨給孩子多一些獨 立的空間，減少對孩子的干預，以免引起孩子的負面情緒。

對於孩子的有些做法，家長可以挑取幾件集中對孩子進行教育，如每周開家庭例會，和和氣氣的跟孩子多 交流，少教訓。

交談時避免家長長篇大論，儘量少說，以尊重孩子為主。

同時，家長可以給孩子多看一些適合他這個年齡段的中外名著，有助於幫助孩子形成良好的品格。

以平等心對待孩子，孩子在遇到挫折時，家長要多鼓勵；孩子表現優異時，家長要給予肯定。