寶寶三歲啦，家長提前知道這些對寶寶有好處

寶寶三歲前必須糾正的性格

1980年，卡斯比教授同倫敦國王學院的精神病學家對1000名3歲幼兒進行了面試，每名幼兒都被問了22個行為特點方面的問題。

根據面試結果，這些幼兒被分為充滿自信、良好適應、沉默寡言、自我約束和坐立不安5大類。

2003年，也就是當他們26歲時，卡斯比等精神病學家再次與他們進行了面談，並且對他們的朋友和親戚進行了調查。

結果如下：

當年被列入「沉默寡言」類的幼兒占8%，是比例最低的一類。

如今，他們要比一般人更傾向於隱瞞自己的感情，不願意去影響他人，不敢從事任何可能導致自己受傷的事情。

10%的幼兒被列為「坐立不安」類，主要表現為行為消極，注意力分散等。

如今，與其他人相比，這些人更易於對小事情做出過度反應，容易苦惱和憤怒。

熟悉他們的人對其評價多為：不現實、心胸狹窄、容易緊張和產生對抗情緒。

還有14%的「自我約束」型幼兒長大後的性格也和小時候一樣。

　　

4高危「性格信號」家長應干預

3－6歲，通常被人稱為「潮濕的水泥」期，這是孩子性格形塑最重要的階段，孩子85%－90%的性格、理想和生活方式都是在這段時間形成的。

俗話說3歲看大，7歲看老。

人的很多性情在很小時候，就初見倪端了。

年輕的父母希望自己的孩子成為一個快樂、自信、受歡迎的人。

只不過這些特質不會只是因為父母的 「希望」，就會出現，更多情況下，是需要家長關注和進行培養的。

以下的幾個信號是提醒父母們對孩子要進行幫助和干預了。

　　一、害羞

很多害羞孩子的父母都有這樣的經歷，在家的時候，孩子聲音洪亮、手舞足蹈、能唱能跳，可一旦來了生人，孩子就好像變了個人。

最尷尬的情形莫過於，死活不肯跟長輩打招呼，或者如果好心的叔叔阿姨想逗一下，更是立即成為蜷縮的刺蝟了。

事實上，害羞的孩子並不是時時刻刻都害羞，他們的害羞大都只表現在陌生環境中或者陌生人面前。

我們現在已經知道，無論什麼氣質的孩子都可以成材。

害羞的孩子通常氣質安靜，並遵守規則。

但不可否認的是，害羞的孩子對陌生環境和事物感到緊張和恐懼，他們的「安全區域」小，因此適應慢，花費時間長；由於缺乏公眾表現的機會，因此較少得到學校和同伴的關注；由於不愛爭取，常常會失去很多機會；更重要的是，在這個快速、激烈的競爭年代，害羞的孩子也可能產生自卑心理，從而對自我形象產生懷疑……這些都是父母需要關注的。

改進要點：

1.害羞的孩子首先要知道自己並不是那麼「與眾不同」，跟那些在公眾面前表現活躍的同伴相比，他只是需要更多的時間進入狀態，好像在搭積木時，他會比活躍的表哥搭得快。

2.雖然他願意到外面玩，卻很不希望別人「注視」他，被放在「聚光燈」下的感覺，只能讓他更不自在。

3.他要知道在某些情況下，如何爭取並把握住自己的權利；他還需要了解公眾表現的具體方法和技巧，這些方法不能只是空空而談，需要詳細而實用。

　　二、壞脾氣

一位媽媽這樣描述她的煩惱：「我三歲多的孩子常常大發脾氣。

當他不願意做某件事情時，他就會賴在地上，手舞足蹈。

如此我很不願意帶他出去，因為他常常大發脾氣。

每次他發脾氣，哄勸、呵斥、打罵、教訓等各種各樣的方法，我都嘗試過，儘管當時花費力氣和時間能把他『安撫』或者『鎮壓』下去，可是這種事情一次次發生，弄得我筋疲力盡。

」

情商(EQ)在80%的程度上決定了一個人的成功。

而情商最重要的組成部分就是情緒管理能力。

情緒控制是需要父母們花費很多心思教育的內容。

對於那些性子本身就急躁的父母而言，教導孩子管理情緒無疑更加困難。

通常的情況是，壞脾氣孩子的父母一方很有可能就是壞脾氣。

警惕孩子知道如何激怒你。

如果你是個急脾氣的人，孩子就很容易從你那引發一場戰爭，兩人相互大叫，沒有贏家。

如果你忽略他發脾氣或者走開，其實很清楚的傳遞了這樣的信息：發脾氣是不可以接受的。

這也是孩子學習規則重要的一部分。

父母需要牢記的是：如果孩子有一次通過發脾氣達到了不合理的目的，他就會再發脾氣，一而再、再而三地使用這種手段。

改進要點：

1.其實，人人都會生氣、傷心、沮喪和失望。

不同的是，情緒管理能力強的人，是會用健康的方式表達出情緒。

尖叫、地上打滾、哭喊、摔東西、罵人、踢打都是壞情緒的表達方式，卻不是健康的。

總的說來，你需要清晰地傳達這樣一個信息：生氣可以，但是以消極、發脾氣或者造成傷害的方式發泄怒氣是不可以接受的。

因此，孩子需要知道，如果不用地上打滾等發脾氣的方式表達，還能怎樣來表達自己內心的煩惱與壓抑？

2.在專門的兒童情商訓練機構中，健康的情緒表達方法被大力倡導 。

「安全發泄島」、「情緒垃圾箱」、「氣球操」等被廣泛使用。

孩子知道，當自己特別生氣的時候，可以被帶到自己的房間，可以通過打枕頭、把頭埋在被子裡進行發泄；還可以把不開心的事情畫下來，扔到情緒垃圾箱；還可以做「呼吸氣球操」，以使自己平靜下來，以更健康的方式表達自己的想法。

三、「我不行」

這是爸爸媽媽聽到孩子說的最揪心的話。

退縮的孩子讓人感覺沮喪。

畢竟自信心是人最重要的特質。

一個人如果沒有自信，他就根本不會開始去做事，即使在別人的促使下開始了，一個小小的困難就能絆倒他，因為他從來沒有相信過自己是可以的。

從發展心理學的觀點看，3－6歲是保護兒童自信心的關鍵期，自信心在這段時間建立地怎麼樣，對小學甚至成年都有舉足輕重的影響。

苦惱的父母經常用盡各種表揚、鼓勵的方式，孩子還是「挫折過敏」，「我不行」、「我不去」、「做不了」常常掛在嘴邊。

近來研究人員發現，挫折承受力弱，居然是家庭誤用「賞識教育」的結果。

很多父母(老人)為了鼓勵孩子，動輒將「真棒」、「最聰明」、「最厲害」掛在嘴邊，一點點好的表現都誇讚不已。

但是，孩子在外獲得的信息與此反差極大。

他很容易就發現，完全不是那麼回事！自己不但不是最棒的，在某些方面，還差得很遠。

自信心從此一落千丈。

經歷教育往往比語言教育來得深刻。

關注過多，也是造成挫折承受力弱的又一原因。

備受關注的孩子通常敏感，怕出錯，非常在意周圍人對自己的看法，在沒有十足把握的情況下，不敢輕易嘗試。

改進要點：

1.自信心是從經歷中獲得的。

在力所能及的情況下，能讓孩子自己的事情自己做，是家庭培養孩子自信心最簡單和有效的方法。

2.最重要的是，家長應多去表揚孩子的努力，而不是當下的某個結果。

不要說：「你今天表現很好」，而是說：「因為你今天努力控制住自己，上課不亂跑，所以我要表揚你」。

清楚地讓孩子知道，父母更重視自己努力的過程，能使他們有信心地面對困難。

在情商訓練營中，「失敗的樣子」、「給努力一個A+」都能傳遞給孩子關於自信的重要觀念和實用技巧。

　　

四、不合群

3－6歲的孩子仍然以自我為中心。

在人際交往上，他們還不理解友誼真正的含義。

「好朋友」也僅是建立在玩具、零食等物件上的。

但是，家長卻仍然可以看到，有些孩子在一起玩得很融洽，似乎天生就是「社交高手」。

在這些孩子身上，大都能發現這樣的特質：願意分享、有愛心、願意幫助他人、遵守規則、主動。

而另一些則是「另類人物」。

有的孩子很容易與他人發生衝突；有的孩子不斷地「故意」「撩」別人，讓同伴反感；還有的孩子游離在人群之外，很難參與遊戲。

這個階段的孩子已經開始學習成為一個「社會人」，如果他們在人際方面有困難，是一定需要大人幫助和支持的。

通常孩子不合群有以下原因：

最常見的是，這個孩子的行為常常觸怒他人。

跟大人一樣，兒童也不喜歡霸道、自我中心或者破壞性的行為，他們不喜歡跟不遵守遊戲規則的人玩。

有注意力問題的孩子通常也會有人際交往的問題，因為他們理解遊戲規則有困難，也容易在遊戲中稍有不如意就發脾氣。

此外害羞的孩子也會存在不合群的問題，他們很容易被別人嘲笑。

3歲寶寶教育重點

　　智商方面：

1.早期閱讀： 每天和他一起看一篇故事，用家裡的大狗考利或者再去買一些以圖片為主的故事書。

故事要短小精悍，講故事的時候注意加入一些形容詞或者成語，豐富他的語言能力。

給他講故事的同時要求他複述，或者讓他自己看著畫面編故事。

無論他編的是什麼，都要鼓勵他說下去，剛開始時可以幫助他一起編。

2.角色扮演遊戲：和他一起玩看醫生，來客人了，去家樂福購物，警察叔叔抓壞蛋等遊戲，自己編一下遊戲內容，稍微豐富一點。

你和寶寶一人扮演一個角色，如看醫生的遊戲，一個扮醫生，一個扮病人。

平時教他注意觀察所扮演的這些角色。

3.增加知識面：可以通過在路上看到的任何事物來增加他的知識面，如各種動植物和建築的名字，各種商店的用處，以及看著天空給他講一些天文學方面的知識。

4.配合幼兒園的課程，複習學過的兒歌，唐詩和英文單詞。

情商方面：

5.品質的培養：每天抽一定時間和他聊天，讓他講講幼兒園的生活，然後灌輸一些好的品德。

也可以通過讀故事的方式灌輸，一個故事講完後用簡單的話總結這個故事所體現的那些好的品質。

不斷重複，加強印象。

6.愛心和同情心的培養：利用一切機會灌輸他必須具備愛心，知道關心別人，同情弱者。

這點你可以看寶寶主頁上的一篇成長日記「愛心的培養」。

比如小郭問我要衣服的時候講了那個孩子的故事，他只有一歲，媽媽不要他了，自己走掉了，我就把這個孩子的故事告訴了他，讓他自己去把那包衣服給小郭。

平時在路上看見乞丐也可以對他說說他們很可憐之類的話。

還可以要他愛護動物和植物。

7.獨立自主能力的培養：讓他自己的事情自己做，提供機會讓他決定一些事情，比如穿衣服給他兩件衣服，讓他自己選擇喜歡的；出去玩可以讓他選擇玩的地方。

平時他要自己做事情，儘量不要拒絕，如果要拒絕，需要告訴他原因，並對他的這種熱情給予肯定。

8.以讚賞教育為主，多表揚，多鼓勵。

不要打孩子，那是最傷害孩子心靈的。

不要講粗話，注意以身作則。